毛崇武；王峻；许永全；龚春梅
高校学分制、选课制的实施,使大学生的余暇时间更加富裕和集中,自我支配的时间更加灵活.利用网络学习和获取信息、运用体育手段健身均是大学生余暇生活的主要组成部分.然而,喜爱上网和远离体育成为大学生余暇生活选择的发展定势.通过调查分析大学生余暇上网和参加体育活动的情况,为学校教学改革和管理的协调发展提供参考.
作者：杨建文；张虎祥；田宇 刊期： 2007年第03期
一些大学生中存在的荣辱观扭曲现象令人堪忧.分析大学生荣辱观扭曲的主要表现及产生原因,并就如何匡正,开展有效的荣辱观教育,提出建议和对策.
作者：邵璀菊 刊期： 2007年第03期
教研性公开课是指以探讨、研究教学改革为目的的公开课.在学科教研活动中,组织学科内教师开展教研性公开课,是进行教学研究、改进教学方法、交流经验、提高教学质量的有效形式和途径.笔者担任学科主任多年,从实践中体会到组织一次成功的学科内教研性公开课,要做好以下几个方面的工作.
作者：张勇 刊期： 2007年第03期
与传统药理学实验教学相比,将盲法引入药理学实验课可提高学生的综合素质,发挥学生的创造性,并有利于创新教育的实施和培养创造型人才.
作者：毛崇武；王峻；许永全；龚春梅 刊期： 2007年第03期
面对当代大学生以及高校教育由精英教育转为大众教育及高校出现的一些新情况、新问题,班主任应及时改变滞后的教育观念,增加新的教育内容,改变简单的工作方法,以适应新形势的发展,更好地为建设社会主义培育合格人才.
作者：杨秋林；廖力 刊期： 2007年第03期
我国执业医师及助理医师资格考试已实行7年.举行全国资格考试,实行执业医师资格许可证制度,是一项与国际接轨的制度,也是我国医师管理工作步入法制化轨道的一项重要举措.笔者参加2006年全国中西医结合执业助理医师资格考试第三站(临床答辩)的考官工作,为推进今后该项考试更加规范化和合理化,现将考试中发现的问题进行总结,并提出相应的改进措施.
作者：申琪 刊期： 2007年第03期
面对医学微生物学教学中容易出现的知识零散、枯燥,学生难以理解和记忆的问题,在教学过程中,有针对性地引入相应病案,通过互相讨论、集中概括,使学生在争辩中强化基础知识,在分析中梳理知识要点;并且还让学生在课堂上感受临床气息,体会该课程与护理工作的重要关系,从而激发学习兴趣,训练医学思维,提高教学质量.此举对教师而言,也能促进自身业务水平的不断提高.
作者：陈路；薛小平 刊期： 2007年第03期
笔者收集了本校学生8年来解剖学考试成绩,并进行调查分析,同时走访大量往届生和应届生,进行学习态度和思想观念问卷调查,目的是为深化中等医学教育改革提供一些启示.
作者：张中军 刊期： 2007年第03期
目的 了解不同阶段医学生的安乐死观念,在教学中加以引导.方法 在实习生(大五)、见习生(大四)及大学二年级学生中进行无记名问卷调查.结果 实习生47名,赞成安乐死30人,占63.83%;见习生42名,赞成安乐死32人,占76.19%;大二学生71人,赞成安乐死49人,占69.01%.结论 大部分医学生赞成安乐死,在教学过程中要加以正确引导.
作者：梁冬梅；聂大年；尹松梅；谢双锋；李益清；王秀菊 刊期： 2007年第03期
针对高职院校辅导员队伍建设现状,指出存在的问题,并分析原因,从提高认识、坚持标准、强化培训、激励保障、科学管理5个方面采取对策,建设一支思想品德过硬、专业素质扎实、工作能力强、富有奉献精神的高职院校辅导员队伍,把落实中央16号文件和教育部令第24号文件精神落到实处.
作者：张珍秀；刘子秀；周沛江 刊期： 2007年第03期
医学基础知识教育存在学习内容衔接的矛盾及相互重叠、理论脱离实际、基础脱离临床、教师教法单一、学生学法被动等弊端.只有整合医学基础知识,进行模块式教学,才能在有限的学时内,使学生掌握医学基础知识,为其后续临床课学习及今后的职业生涯打好基础.
作者：刘玲华 刊期： 2007年第03期
医学院校是人才培养的基地,人才培养的目标应围绕医院无形资产的构成要素而设定,如课程设置、师资培训、教学方法、提高学生综合素质等方面,从而服务于医院无形资产的提高.
作者：宁桂英 刊期： 2007年第03期
就高校实验室设备如何进行维修管理,提高实验室设备的完好率,更好地满足高校的实验教学和科研进行探讨.
作者：李宇红；阎超 刊期： 2007年第03期
艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征(AIDS),主要表现为全身衰竭和免疫功能低下所致的一系列机会性感染,通过性接触、血液和母婴3种方式传播,是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的一种新的致死性传染病.流行病学调查结果表明,AIDS以极快的速度在全世界蔓延,以青壮年为主.AIDS的蔓延已不仅是医学问题,而且还产生巨大的心理社会影响.
作者：张素玲；林春雷；蒋大伟；林铁梅 刊期： 2007年第03期
眼科护理学教学采用五步教学法:启发讲解,系统评估;布置预习,明确目标;解题自学,初拟措施;学导讨论,确定计划;巩固达标,阶段提高.医德教育贯穿于五步教学法的每个环节.实践证明此教学法可有效提高眼科护理学教学质量.
作者：赵世红；柳林；丁衍；赵春艳 刊期： 2007年第03期
通过对在校大学生的问卷调查,了解大学生人生价值取向的基本状况及影响大学生人生价值实现的主要因素,结合大学教育模式对主要影响因子进行深入分析,提出加强引导大学生建立正确人生价值取向的若干建议.
作者：郭建锴；陈钢钢；郜原；尉洁；邢学武；尚凡晶；张林明；张春敏；陈显久；赵华明；王维 刊期： 2007年第03期
论述与分析体育教学中5种教学模式的应用,解决在体育教学过程中遇到的实际问题.
作者：张磊 刊期： 2007年第03期
目的 探讨外科护理学教学中学生创新能力的培养.方法 通过发散性思维的训练和创设实践情景培养学生的创新意识和创新能力.结果 创新思维是培养学生创新能力的关键.结论 创新教育属于一种新的人才培养理念,是先进理论与教育改革实践结合的产物.
作者：张萍 刊期： 2007年第03期
循证护理模式是一种新型的思维和工作模式.将此模式应用到妇产科实训教学中,可增强学生的自学能力,促进教师综合素质的提升,营造创造性的实训教学形态;提高护生的参与意识,克服胆怯心理,使其更快地适应临床实习.
作者：周小丹 刊期： 2007年第03期
在临床检验实验课中,获取和保存蛋白尿标本有诸多困难.以添加血清蛋白的方法制备蛋白尿标本,用于尿蛋白测定的实验教学,取得较好的教学效果.
作者：汪浩；方奋；吴亚俊 刊期： 2007年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
