罗艺
介绍卫生学校当前面临的困境及他们积极寻求生存发展的道路,对卫生学校开设计算机专业的可行性和市场对计算机专业人才的需求进行分析.卫生学校计算机专业有一定的发展空间,能为医药卫生行业培养和输送合适的人才.市场需求是学校办学的基本出发点,卫生学校计算机专业的培养目标就是培养各级医疗机构、医药公司和广大中小企业所需要的人才,卫生学校计算机专业的课程设置应紧紧围绕这个目标进行.
作者:吴柏雄 刊期: 2009年第02期
中药史是我校中药专业校本课程改革的一次有益尝试.现论述开设中药史的依据、选择合适的教学内容以及中药史在学生素质培养方面所起的作用.
作者:武莹 刊期: 2009年第02期
目的 了解兰州市疾病预防控制(简称疾控)机构职业卫生工作现状,进一步提高职业卫生服务质量,更好地开展职业卫生工作.方法 采用统一调查表对兰州市及其所属区(县)疾控机构(简称CDC)进行调查.结果 各CDC对职业卫生工作重视程度不够;职业卫生人力资源相当不足,出现人才断层的现象;职业卫生工作经费极少,设备和检测能力严重不足;职业卫生工作覆盖面窄.结论 应提高政府部门对职业卫生工作的认识,加大兰州市及其所属区(县)CDC职业卫生工作经费投入;加强各CDC尤其是区(县)CDC对职业卫生工作的重视程度,提高职业卫生技术服务水平;加强人员队伍建设,改善各CDC职业卫生人员人才断层的现象;加强和先进省(市)CDC的交流与合作,加强部门协调,探索适合兰州市实际情况的职业卫生服务模式.
作者:李盛;王金玉 刊期: 2009年第02期
目的 了解实习前护生的心理问题,以减轻护生临床实习的心理负担和精神压力,使其能积极完成实习任务.方法 对150名护生进行问卷调查,并对调查结果进行分析.结果 81.33%的护生存在3种及以上的心理问题(自卑、抑郁、焦虑、害怕、厌恶和强迫).结论 应对实习前护生进行有针对性的心理指导和心理支持.
作者:陈清波 刊期: 2009年第02期
目的 研究评判性思维教学法在妇产科护理学教学中的作用.方法 将同年级的高职护理班128名学生随机分成实验组(n=65)和对照组(n=63),实验组采用病例讨论法、Taba教学法及PBL教学法培养学生的评判性思维能力;对照组采用传统教学方法.用评判性思维能力测评量表得分、理论考核成绩、学生自信心及学生自我满意度评价和学生对教学满意度评价等方面来评价教学效果.结果 实验组学生的评判性思维能力得分(297.6±30.7分)高于对照组(253.4±27.9分),实验组学生的理论考核成绩(81.2±7.6分)高于对照组学生(71.6±7.3分),实验组学生的自信心和对教学满意度高于对照组学生(P<0.05).结论 评判性思维教学模式可提高妇产科护理学教学质量,是一种较好的教学法.
作者:郑巧灵;程瑞峰;赵国琴;朱鹏云;黄韶兰;刘兰芳 刊期: 2009年第02期
课程是学校教育的核心,课程设置是整个专业教学计划的核心.现代护理课程作为一门独立设置的专业课程,其教学计划应体现专业特点.
作者:陈琼;陈瑜 刊期: 2009年第02期
现对兰州市体育高考生田径运动损伤的发生情况进行调查研究,对损伤的分布、性质及损伤原因进行分析.揭示体育高考生在不同运动项目训练中受伤的情况各有不同,并指出损伤产生的原因,以提出恰当的预防建议,从而更有效地提高体育高考生田径训练的效果.
作者:张继周 刊期: 2009年第02期
国家出台一系列政策大力发展职业教育,但由于资金投入不足、人才过度高消费、归属管理不清等种种原因,作为职业教育重要组成部分的中等卫生职业教育,在前进过程中遇到重重困难.切实解决这些困难才能真正促进中等卫生职业教育的快速、健康、持续发展,发挥为国家、为社会培养高素质的技能型人才的作用.
作者:宁华;皮至明;钱昶浩;唐晓岚 刊期: 2009年第02期
近年来,随着知识全球化、信息全球化的发展,中外学术交流日趋频繁.为了适应社会的发展,全国各级医学类院校纷纷开设了医学英语课程.护理专业也根据自身专业特点开设了护理英语课程.
作者:关艳华 刊期: 2009年第02期
为适应新形势下临床护理工作和人才市场的需求,以就业为导向,以岗位需要为依据,通过抓好课程内容组织、教材编写、教学设计等关键环节,加强高职护理卫生法律法规课程的建设,促进学生掌握相关法律法规知识、增强法制观念、加强工作责任心,这有利于减少护理医疗纠纷,使其更好地满足临床护理工作需要、适应人才市场的需求.
作者:张志明 刊期: 2009年第02期
学校教育关键在课堂教育,在传授科学文化知识的过程中,渗透荣辱观教育,是我们每一位教师的职责.化学教材中渗透了许多荣辱观教育素材,这就要求化学教师在传授知识的同时,要充分挖掘教材中所蕴含的荣辱观教育的素材,把社会主义荣辱观教育潜移默化地渗透到化学教学中.
作者:杨玉修;丁杰 刊期: 2009年第02期
通过对民族院校不同民族学生数学学习的心理障碍进行比较分析,在研究中发现不同民族学生学习数学的心理障碍差异主要表现在数学学习动力方面,并对其原因进行了分析,提出了改进教学的方法.
作者:席进华 刊期: 2009年第02期
病案讨论的教学设计,包括教学班级、讨论主题、教学目的 、实施步骤等内容.课后应小结体会,以进一步提高教学质量.
作者:任保印 刊期: 2009年第02期
分别采用不同的教学方法对本校2004级临床医学专业的学生进行儿科学理论教学,其中实验组(113人)采用典型案例教学法,对照组(120人)采用传统教学法.学期末,采用考试和问卷调查的形式获得数据,结果显示:无论是理论考试成绩还是病案分析成绩均有显著性差异.实验组的大部分学生赞成典型案例教学法,认为其在调动学习的主动性、启迪临床思维、锻炼分析能力、理论与临床联系和对重点及难点的理解、巩固理论知识等方面很有帮助.提示在儿科学理论教学中应用典型案例教学法有助于提高学生的学习效率,有利于学生对所学过的知识系统掌握,有助于培养学生的临床医学意识、临床医学思维和临床医学的判断能力.
作者:王宏;符勤怀;李君;蔡旗 刊期: 2009年第02期
在护理教学中要注重护生人际沟通能力的培养,并把这种能力的培养贯穿于教学的始终.在教学中,设计以护生为主体的促发能力型教学方式,不仅可以教给护生基础知识,更重要的是通过采取各种教学法,能有效地调动护生的学习兴趣,提高其人际沟通能力,同时也使其解决实际问题的能力和运用专业知识的能力得到锻炼.
作者:牟方燕 刊期: 2009年第02期
从科学决策程序化、制度建设系统化、管理责任目标化、绩效考核标准化、激励机制具体化、民主监督制度化6个层面,系统论述和总结对学校规范管理的认识与探索实践.
作者:郑乃党;李长驰;刘振义 刊期: 2009年第02期
学校的考试制度对实施素质教育具有重要的影响和导向作用.考试是教学过程中一个重要的必不可少的环节和组成部分,是督导学校教育工作,实现人才培养目标的重要手段,也是学校检测和评价教学质量和学生学习效果的重要途径.借助考核制度改革这一杠杆作用,将学生从一个知识的被动接受者转变成主动的探索者,对新形势下培养高素质医学人才具有深远意义.试卷考核质量评价是医学教育研究者多年探讨的问题,目前的研究对课程试卷考核质量的综合评价尚无一致的方法,值得进一步探讨.
作者:王岩梅;李淑元;吴玉清;王俊亚;刘春华 刊期: 2009年第02期
实验教学历来是医学教育极其重要的组成部分,传统的医学机能学各学科的实验教学依学科而设,从属于理论教学,其强调学生理论知识的学习、忽视学生科学思维和创新能力的培养.
作者:王建红;刘海云 刊期: 2009年第02期
采用多维度的考核方法对2003级、2004级、2005级中职、高职护生的学习情况进行综合评价.这种考核方法可以激发护生学习的积极性和主动性,避免其重理论轻技能的学习倾向,可提高护生分析、归纳、应用知识的综合能力,促进护理教学质量的提高.
作者:龚敏;黄德菊 刊期: 2009年第02期
近几年,医疗纠纷的发生率不断上升,这给医学生的实习带来了新困难、新阻力、新课题,直接影响实习效果.如何排除干扰、克服困难、引导医学生顺利完成实习任务并打下坚实的基础值得医学教育界重视和积极应对.
作者:张存祥;张志高;赵守健;受新霞;何仕科;李克民;周波 刊期: 2009年第02期