杜娟；刘春艳；刘崇峰
<中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中明确指出,要彻底改变注入式教学,倡导启发式和讨论式教学,培养学生独立思考问题能力和创新能力.但目前中职卫校学生文化基础薄弱,对学习有较强的畏难心理,而医学教育对学生素质却有很高要求,且包括文化课、医学基础课、临床基础课、临床专业课在内的医学教育学习时间短,课业负担重,相关专业课之间既相互独立,又相互联系、相互穿插.这对学生是极大的挑战.
作者：叶燕滨 刊期： 2010年第07期
目的 探讨唇腭裂惠儿围手术期父母心理状态及心理干预效果.方法 将260例唇腭裂患儿父母作为研究对象,分为实验组和对照组,实验组(130例)在接受常规组护理基础上进行心理干预,对照组(130例)实行常规护理.使用症状自评量表(SCL-90)评价其心理状态及干预效果.结果 唇腭裂惠儿围手术期父母存在很多心理问题,经心理干预后实验组患儿父母SCL-90总分、阳性项数及焦虑、抑郁、恐惧、人际关系等因子得分明显低于对照组(P＜0.05).结论 唇腭裂患儿围手术期父母存在很多心理问题,进行心理干预后其心理状态得到明显改善.
作者：王爱芳；董振银；路兴华 刊期： 2010年第07期
目的 评价广泛型侵袭性牙周炎患者采用P=5 Newtron多功能超声治疗仪结合Gracey龈下刮治疗器行龈下刮治术治疗后的临床效果.方法 选择20例广泛型侵袭性牙周炎患者,采用超声及Gracev龈下刮治器进行龈下刮治术及根面平整术.在龈下刮治术前,术后1个月、3个月分别观察患者的探诊深度(PD)、附着丧失(AL)、探诊出血(B1)、茵斑指数(PLI)各项临床指标.结果 在行龈下刮治术后1个月和3个月,PD、BI、PLI值明显下降,AL值有轻微变化.结论 广泛型侵袭性牙周炎患者,施行超声和Gracey龈下刮治器联合治疗配合药物可取得较好的效果.
作者：陈彩云；景雅玲；张卫平；张云 刊期： 2010年第07期
从学习<护理专业设置方案>的体会及其实施的做法和思路2方面,提出以护理专业培养目标为指南,以<护理专业设置方案>为依据,将学生的职业能力培养落实到教学的具体过程中,以更好地发挥职业教育的特点和优势.
作者：杜娟；刘春艳；刘崇峰 刊期： 2010年第07期
中职教育与普通教育的培养目标不同,决定了中职教育与普通教育在教学计划制订、教学内容确定、教学方法选择、学生学业评价等方面的不同.与应试教育相比,一方面中职教育给教师提供了更广阔的发挥空间,另一方面也使教师面临更大的挑战.
作者：郑敏 刊期： 2010年第07期
护士执业资格考试(以下简称CLEN)自1995年在全国推行以来,每年上半年举行一次,考试的目的是评价护士是否具备护士执业所需的专业知识和技能.而国家卫生部从2009年起,对CLEN进行了重大改革,考试对象由原先从业一年在职人员改为在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生(包括2009年应届毕业生),此项工作落实推进的主体单位也由原来的临床医院改为培养护理专业人才的各级卫生职业院校.由于CLEN的通过率不仅影响到学生的就业率,也反映了学校的办学水平、教学质量,这次改革不仅给中职卫校在校毕业生带来更大的压力,而且促使学校专业教师对教学方法改革进行思考.
作者：朱晓玲 刊期： 2010年第07期
从通用信息能力和学科信息能力2方面对高职高专医学生的信息能力进行调查,并对调查数据进行统计分析,提出提升高职高专医学生信息能力的建议.
作者：宁爱兵；李苹苹 刊期： 2010年第07期
探讨适应21世纪的中药专业本科人才培养方案,构建由实验教学、专业实践和社会实践三大模块组成的实践教学平台,建立包括基础实验、技能实训、实地实习、科学实践、社会实践5个主要环节的教学体系.
作者：王琪；王金辉；李鹏；刘雯霞；张辰龙 刊期： 2010年第07期
目的 了解兰州市妇幼保健院儿科门诊抗生素的应用情况,评价其使用的合理性.方法 采用回顾性统计分析方法,统计我院儿科门诊2009年1～6月共计6 486张处方,利用表格处理系统,对抗生素的应用现状进行分析.结果 抗生素使用率为58.83%.抗生素与抗病毒药联用达到38.62%,涉及的小儿疾病主要有上呼吸道感染、急性支气管炎、胃肠炎及小儿消化不良等.结论 我院儿科门诊抗生素应用不合理,应加强监管.
作者：岳翠丽；张海平 刊期： 2010年第07期
影像诊断学是医学影像技术专业的专业课,学好该课程需要阅读大量病例、影像图片.随着数字化影像设备在现代化影像诊断、教学和科研中的普遍应用,国内各大医院都在进行全数字化信息和网络化改造,CR、DR设备不断引进,X线影像步人数字化影像之列.新的数字化影像设备带来了更为清晰、更易管理的图像.
作者：王帅；杨友谊 刊期： 2010年第07期
通过对我国药品零售连锁企业组织机构及经营模式的分析,探讨其市场营销战略的可行性,应根据我国药品零售连锁企业自身情况,制订行之有效的市场营销战略,提高市场竞争力.
作者：张继民 刊期： 2010年第07期
目的 了解中、小学教师慢性咽炎发病率受工作、生活因素的影响情况.方法 对会宁县任教的中、小学教师进行问卷调查.结果 中、小学教师慢性咱炎的发病率受工作量、授课方式、生活习惯等因素的影响.结论 为提高教学质量,中、小学教师应养成良好的工作、生活习惯;学校应进一步加强硬件建设,改善教学环境.
作者：王顺民 刊期： 2010年第07期
行动体系课程教学法的应用使传统以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,使学生在教师的指导下自主学习,并在掌握解决问题的方法后,能灵活运用已学知识,生成新的知识,做到举一反三,并有新的理解,从而提高了学生观察问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力以及综合素质.
作者：吕建中 刊期： 2010年第07期
高职院校科研工作具有不同于普通高等院校的定位和运行规律.在理性认知高职院校科研工作现状的基础上,从明确科研方向、建设科研团队、搭建科研平台、实施产学研工程、实行精细化科研管理、营造良好科研氛围方面探索岳阳职业技术学院科研工作创新,以期推动高职院校科研工作的开展.
作者：尚云峰；徐中海；戴文静；唐智彬 刊期： 2010年第07期
按照<护士条例>,凡符合规定条件之一,并在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生(包括2009年在校毕业生),可报名参加护理初级(士)专业技术资格考试.新规定出台后给在校生毕业前拿到护士执业资格证书开了绿灯,护理专业的绝大部分学生都想在毕业前通过护士执业资格考试.
作者：崔红霞 刊期： 2010年第07期
心电图教学是诊断学和临床教学的重点与难点,其内容抽象,图形变化多、不易识别.同时由于中职生逻辑思维能力差,接受、理解、运用知识困难,心电向量概念的建立及表示成为中职生学习的-个难点.多数教师在心电图教学中往往绕开心电向量等学生难以理解的内容,直接讲述正常心电图、异常心电图的诊断和识别知识,这样一来就无法向学生解释心电图的一些特点与规律,所以学生学习时多死记硬背,对图形不理解,记忆不牢固,收效甚微.笔者在心电图教学中利用心电向量与导联轴分析心电图,找出心电图中的规律,帮助学生理解,加深记忆,取得了较好效果.
作者：翟向丽 刊期： 2010年第07期
病理学内容抽象、不易理解,授课信息量大,知识面广,要让学生在规定时间内掌握大量病理学知识,若只利用传统教学辅助设备,如挂图、标本等,教学效果则不明显.故近年来对病理学理论多采用多媒体进行辅助教学,它使病理学理论教学形象、生动,取得了良好的教学效果.
作者：杨亮；雷世鑫 刊期： 2010年第07期
在中医内科学教学中,采用情境导入、病例导入、比较导入、谜语导入、复习导入等教学法,可激发学生学习兴趣,拓宽学生思路,为培养其临床思维奠定基础.
作者：韩捷；顾亚娇 刊期： 2010年第07期
目的 调查中专卫校不同年级学生的心理健康状态,找出有针对性的疏导和解决方法.方法 随机选择在校3个不同年级学生共374名,采用自行设计的一般调查问卷与SCL-90症状自评量表对学生进行调查,并将SCL-90症状自评量表调查结果同全国青年组常模比较,以此了解中专卫校学生的心理健康状态.结果 各年级学生均存在不同程度的心理健康问题,同全国青年组常模比较有显著性差异(P＜0.05).结论 不同年级学生存在的主要心理问题不同,需要有针对性地进行疏导.
作者：敖琴英；唐四元 刊期： 2010年第07期
反思性教学以解决教学问题为基本点,把师生共同发展作为教学的主要目标,通过教学反思和反思性教学的应用,提高教师的教学能力.
作者：张淑凤；王海杰；王磊 刊期： 2010年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
