孙阳春；范智勇
目的 探讨激励理论在高职男护生管理中的作用和应用策略.方法 对本校2009级21名在校男护生现状进行相关分析.结果 高职男护生无论在专业兴趣和职业认可方面还是在专业技能学习和从业信心方面都表现出消极情绪.结论 采取适时、持续、有效的身心多方面激励,对高职男护生在稳定专业思想、强化专业技能目标、培养职业情感、激发学习动力等方面有重要作用.
作者：曹小萍 刊期： 2011年第23期
联系实际论述高职院校图书馆如何实现从传统信息服务转变为提供现代化信息服务的创新过程.
作者：于红文 刊期： 2011年第23期
在当今知识一体化、经济全球化和文化国际化背景下,英语作为国际交往的共同语言,具有其他语言难以替代的地位和作用.开展双语教学在提高教师和学生英语应用能力的同时,可促进国际交流,使学科紧跟世界科技发展潮流,对医学专业发展和高素质人才培养具有重要作用[1].2009年9月至2011年1月我校临床医学专业医学心理学课程实施双语教学,使笔者对双语教学有了更深入的理解和认识,现将自己的体会总结如下.
作者：李爱红；陈翔；周纯 刊期： 2011年第23期
护理学基础是护理专业课程体系的重要组成部分,对学生形成专业知识和基本技能起着重要作用,是一门实践性较强的学科.在护理学基础实践教学过程中,注重学生实践能力培养,优化教学环节,改革教学方法,优化整合教学过程中的各要素,可以增强学生自我学习和创新能力,提高实践课教学效率,激发学生学习兴趣,培养学生综合素质.然而传统的护理学基础实践教学方法存在着一些弊端.为此,笔者就改革实践教学方法谈几点看法.
作者：张娟 刊期： 2011年第23期
以人为本的整体护理模式要求护士必须具备更高的人文素质[1].我校将临床实际问题与人文素质课程有机结合,通过整合人文素质课程和医学专业课程资源,整编出基于临床实际问题的人文素质教育校本教材,有效提高了学生的专业素质和人文素质.
作者：孙军妹 刊期： 2011年第23期
高职高专院校德育有其内在规律.高职高专院校德育工作应遵循知、情、意、行相统一的规律,合力规律,层次规律,实践规律.
作者：朱建国 刊期： 2011年第23期
我国对高校实施教育体制改革至今已有10个年头,在这期间由于招生规模的不断扩大,各高校在校生人数迅速增加.面对这一局面,在校大学生有何想法,在众多竞争者中如何找到自己的位置,为此,我们于2010年11月对中国医科大学五年制本科二年级学生进行了一次问卷调查,为在校大学生自我评估现状研究提供些许资料和素材.
作者：宋岩松；石文惠 刊期： 2011年第23期
基于知识、能力、素质协调发展构建医学高等职业教育课程考核模式就是通过对学生整体知识、能力、素质的综合评定,并以此来指导和督促高等职业教育优化知识、能力、素质结构,促进学生全面可持续发展,终实现人才培养质量的全面提高.
作者：郭明；于跃；鲁春光；刘明川 刊期： 2011年第23期
目的 分析肠毒清口服液对全身炎症反应综合征(SIRS)大鼠血生化、血常规及脏器指数的影响,探讨肠毒清口服液对SIRS的治疗作用.方法 将72只雄性SD大鼠随机分为9组(n=8).用腹腔注射(ip)酵母多糖悬浊液(ZPS)制造SIRS模型(A组750 mg/kg ZPS;B组1 000 mg/kg ZPS),对照组和模型组用生理盐水(NS)灌胃(ig),治疗组分别ig低、中、高剂量的肠毒清口服液.末次给药后第三天处死,采血、取脏器.结果 各实验组均出现一般状况的恶化,治疗组较轻;对照组血糖、尿素氮、总蛋白等指标与模型组比较有显著性差异(P<0.05);高剂量组的血糖等指标与对照组比较无显著性差异(P >0.05);各实验组血常规、肝功指标及肝、心、肾脏指数与对照组比较无显著性差异(P >0.05);各实验组与对照组胸腺指数比较有显著性差异(P<0.05),高剂量组与模型组比较无显著性差异(P >0.05).结论 中剂量和高剂量的肠毒清口服液可能对ZPS导致的SIRS有一定的保护作用.
作者：刘媛；陈进凡；杨育红；杜玫 刊期： 2011年第23期
课堂教学是师生间的双边活动.成功的教学依赖于一种和谐的课堂心理环境.试从营造轻松愉快的课堂心理环境,利用学科特点培养学生学习物理的兴趣,帮助学生树立信心,及时反馈进行评价4方面谈如何追求和开展有效的课堂教学.
作者：张志英 刊期： 2011年第23期
药物分析是卫校药剂专业中理论性很强的一门课程.在教学过程中采用案例式教学、建立学科结构体系、加强师生互动与运用多媒体技术等方法,有利于提高教学效果,促进学生提高专业素质.
作者：浦绍且 刊期： 2011年第23期
2011年执业护士资格考试改革:考试内容由原来4个模块调整为2个模块即专业实务和专业实践;考试内容编排形式由学科到系统,由原来的内、外、妇、儿、护基5门学科变成现在的基础护理知识和技能,呼吸系统疾病、循环系统疾病病人的护理,传染科病人疾病的护理等,共21章内容;考试涉及学科由专科到全能,新增6门考试内容:精神障碍病人的护理、生命发展保健、中医基础知识、护理管理、护理伦理与护理法规、人际沟通;考试题型临床病例题分量增大,A1型题占20%,A2型题(临床病例题)占60%,A3/A4型题(临床病例题)占20%;增加护理问题和健康教育;考试大纲的形式改变,抽象化考试内容灵活.为此,护理学基础必须要改变教学内容、教学方式和考核模式,方能适应执业护士资格考试的变革.笔者从事护理学基础教学多年,对护理学基础知识有一定了解,针对执业护士资格考试的变化,设想优化整合护理学基础知识内容,为护生顺利通过执业护士资格考试打下基础.
作者：黄春燕 刊期： 2011年第23期
数字时代是以信息和知识为主导的时代.高校图书馆作为社会的重要信息资源基地,馆舍面积不断扩大,用户知识、信息需求增加,因特网促使数字资源和网络信息查阅快捷、便利,传播迅速,图书馆职能日益延伸和扩张.在高校图书馆发展中,人是积极、活跃、具能动性作用的因素,人力资源是可供开发且能带来和提高效益的资源.但是,高校对图书馆资源的认识存在偏差,如对人力资本不够重视,人本管理制度不健全,图书馆权利意识淡薄等,使工作人员职业声望、物质待遇相对较低,这些不利因素严重影响高校图书馆事业的发展.因此,高校图书馆应当树立正确的人力资源价值观,充分发挥职能作用,创造有利于人才成长的条件和环境.
作者：郑晓兰 刊期： 2011年第23期
改善医患关系,减少医患纠纷是目前医疗工作中的重要内容.护理工作直接面对患者,与患者接触多,也是易发生医患纠纷的关键环节[1].我们在临床工作中发现,许多医疗纠纷的发生与护患沟通障碍有着直接或间接的关系[2].因此,有效的护患沟通是改善医患关系、减少医患矛盾的关键,也是以人为本现代医疗模式的要求.
作者：廖厚莹；蔡明春 刊期： 2011年第23期
凭借当前闽台合作办学的良好契机,2011年我院影像技术专业与台湾元培科技大学放射技术系的合作办学进入了实施阶段.我们想通过合作办学实践,对闽台两校影像技术专业的优势、专业人才培养、合作办学、师资培训、学术交流等诸多方面所取得的成效、存在的问题及改进思路等方面进行探索和研究,达到完善我院影像技术专业建设、人才培养方案,提高教师专业水平和综合素质,提升办学水平,建设省级影像实训基地,将我院影像技术专业办成省级精品专业,为海峡西岸经济区的发展建设培养更多高素质的医学影像技术人才.
作者：曹家龙；曾良成；庄奇容；郭礼坚；黄兰珠；翁绳和；潘清良 刊期： 2011年第23期
中职学校生源绝大部分在初中学习成绩处于班级中等或之下,是上不了高中的学生,是基础教育中被忽视甚至是被歧视的弱势群体.他们缺乏好的学习方法和习惯,文化基础薄弱,对学科专业知识理解、掌握相对困难,再加上不少学生缺乏上进心,学习不努力,班级整体及格率不高.笔者担任我校2009级护理专业班主任两年来,认为班集体能否形成良好的学风,不断提高学习成绩,在很大程度上取决于班主任的工作.
作者：牛秀美；赵君环；吕晶 刊期： 2011年第23期
目的 探讨我省2000～2009年急性弛缓性麻痹(AFP)病例脊髓灰质炎(脊灰)阳性病毒分离情况,了解分析脊灰(PV)病毒阳性分离率与患者年龄、免疫史的关系.方法 选择2000～2009年AFP病例脊灰病毒分离阳性的病例进行分析.结果 从1 192例AFP病例粪便标本检出脊灰疫苗类似株病毒(PV)54例,其中PVⅠ型14例,PV Ⅱ型10例,PV Ⅲ型18例,PV 混合型11例,PV+非脊灰肠道病毒(NPEV)1例.经国家脊灰实验室鉴定均为疫苗类似株病毒.结论 实验室监测质量在保证AFP病例监测系统的敏感性上有不可替代的作用,脊灰实验室要提高病毒检出的敏感性,为维持无脊灰提供实验室数据.
作者：甄晓荣；王小玲；李晓波；刘建锋；付鸿；吴照；李凤琴；赵晓虹 刊期： 2011年第23期
为了提高食品营养学课程教学质量,从教学内容、教学手段及实践教学等方面,对食品营养学课程教学进行改革.实践证明,教学改革效果良好,不但提高了学生的学习兴趣,而且锻炼了其分析问题与解决问题能力.
作者：赵永敢 刊期： 2011年第23期
随着护理事业的发展,国内各大医院及涉外医院对护理人才的要求不断提高.在这种形势下,作为中专学校的甘肃省卫生学校也进行了各种改革尝试,以期提高学校办学层次.
作者：保静 刊期： 2011年第23期
积极开展社区卫生服务是21世纪我国卫生服务体系改革的重大决策.预防医学作为中等卫生职业教育的重要课程之一,是培养与现代医学模式相适应的21世纪新型社区护理人才的重点课程[1].预防医学是一门实践性极强的学科,实践技能教学是预防医学教学的重要环节[2].社区护理专业预防医学实践技能教学要根据社区护士职业岗位工作要求,改革实践教学内容、教学方法和手段,融教、学、做为一体,突出职业能力培养.
作者：李源源 刊期： 2011年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
