药物分析是卫校药剂专业中理论性很强的一门课程.在教学过程中采用案例式教学、建立学科结构体系、加强师生互动与运用多媒体技术等方法,有利于提高教学效果,促进学生提高专业素质.
作者：浦绍且 刊期： 2011年第23期
探讨情境教学法在医护英语教学中的应用,回顾文献总结情境教学法的优势,提出情境教学法的相关改革,旨在完善情境教学方法.
作者：李慧；王玉玺；王超；范娜娜；牛思莹；刘芬；李臻 刊期： 2011年第23期
在当今知识一体化、经济全球化和文化国际化背景下,英语作为国际交往的共同语言,具有其他语言难以替代的地位和作用.开展双语教学在提高教师和学生英语应用能力的同时,可促进国际交流,使学科紧跟世界科技发展潮流,对医学专业发展和高素质人才培养具有重要作用[1].2009年9月至2011年1月我校临床医学专业医学心理学课程实施双语教学,使笔者对双语教学有了更深入的理解和认识,现将自己的体会总结如下.
作者：李爱红；陈翔；周纯 刊期： 2011年第23期
计算机基础课程是高职高专院校各专业必修的一门公共基础课.教学目的是使学生掌握计算机的基本操作,培养学生利用计算机技术解决本专业实际问题的能力,为学生以后走向工作岗位奠定良好的基础.
作者：袁凤男 刊期： 2011年第23期
目前,许多医学院校开设了高等数学课程,其主要的目的是锻炼学生的逻辑思维能力,提高学生在实际工作和科学研究时,应用高等数学知识解决实际问题的能力,这充分说明医学院校认识到了数学在医学发展中的重要作用.
作者：张玉 刊期： 2011年第23期
从启发式教学,提高学习兴趣;语言风趣,深入浅出;精心的教学设计;及时进行反馈矫正4方面探讨生理学课堂教学技巧.
作者：刘艳荣；王静；黄庆荣 刊期： 2011年第23期
阐述预防医学各门专业课程特点,探讨预防医学专业课程教学中案例教学的途径和方式.着眼开发学生的创造力及解决实际问题能力,缩短教学与实践的距离,锻炼学生职业行为能力,达到教学相长的目的.
作者：陈小喆 刊期： 2011年第23期
根据新课程教学理念,运用多种教学方法和学习方法,对投资理财进行说课设计.通过说课达到相互交流、共同提高的目的.
作者：邹娟 刊期： 2011年第23期
目的 探讨多种教学资源优化组合应用于中医常用诊疗技术教学的效果.方法 分别对运用传统教学模式和教学模型、多媒体课件的授课效果进行分析.结果 教学资源的优化组合应用可使医学生对学习更感兴趣,能帮助他们理解书本上的抽象知识,从而牢固掌握,对临床实习具有指导意义.结论 教学资源的优化组合应用能弥补传统教学不足,提高教学效率与质量.
作者：赵斐 刊期： 2011年第23期
从增强政治课的实用性、生动性、新颖性3方面出发提出几点建议,为中职学校政治课教学走出困境提供帮助.
作者：韩凤毅 刊期： 2011年第23期
课堂教学是师生间的双边活动.成功的教学依赖于一种和谐的课堂心理环境.试从营造轻松愉快的课堂心理环境,利用学科特点培养学生学习物理的兴趣,帮助学生树立信心,及时反馈进行评价4方面谈如何追求和开展有效的课堂教学.
作者：张志英 刊期： 2011年第23期
为了提高食品营养学课程教学质量,从教学内容、教学手段及实践教学等方面,对食品营养学课程教学进行改革.实践证明,教学改革效果良好,不但提高了学生的学习兴趣,而且锻炼了其分析问题与解决问题能力.
作者：赵永敢 刊期： 2011年第23期
人文素质教育是整个教育的重要组成部分,在物理教学中实施人文素质教育有深厚的基础和极大的潜力.第一,物理学曾经是自然哲学的一个组成部分;第二,在整个物理学发展史中科学家在探索世界的过程中留下很多感人故事;第三,物理学的思想方法和观念对学生学习其他学科及处理人生发展中的问题有指导作用.在物理教学中可从这3方面实施人文素质教育.
作者：尹志宏 刊期： 2011年第23期
在高职临床检验基础教学中引入PBL教学法,从教学的必要性、教学大纲、教材、师资、教学安排、硬件建设、评价体系等多个环节进行探索,努力构建科学、高效的教学模式,以提高教学质量.
作者：谢荣华 刊期： 2011年第23期
目的 通过对我院2009年7月至2010年6月住院患者入院知情告知书、委托书、手术知情告知书及其他告知书的执行情况进行检查分析,找出缺陷,及时防范医疗纠纷.方法 随机抽查全院24个临床科室843份现住患者病历并进行统计分析.结果 告知书中的住院知情告知书、委托书缺陷较大,具体是知情告知书内容不全、患者或委托人签名不规范.结论 临床医师要高度重视住院知情告知书内容、委托书填写及签名,杜绝因知情告知不到位而引发的医疗纠纷.
作者：关玉梅 刊期： 2011年第23期
目的 了解硕士研究生自我意识和创新意识之间的关系.方法 选用蒋灿修订的Fenigstein等编制的自我意识量表和王极盛编制的创新心理素质量表对180名硕士研究生进行调查研究.结果男、女硕士研究生在公我意识、私我意识和社交焦虑上并没有显著性差异,男性的创新意识要高于女性;硕士研究生的公我意识和私我意识、公我意识和社交焦虑之间都存在显著相关性,私我意识和社交焦虑间相关性不显著;创新意识和自我意识间存在显著相关性.结论 硕士研究生的自我意识和创新意识之间的关系紧密,存在显著正相关性(P<0.05).
作者：孙阳春；范智勇 刊期： 2011年第23期
目的 探讨我省2000～2009年急性弛缓性麻痹(AFP)病例脊髓灰质炎(脊灰)阳性病毒分离情况,了解分析脊灰(PV)病毒阳性分离率与患者年龄、免疫史的关系.方法 选择2000～2009年AFP病例脊灰病毒分离阳性的病例进行分析.结果 从1 192例AFP病例粪便标本检出脊灰疫苗类似株病毒(PV)54例,其中PVⅠ型14例,PV Ⅱ型10例,PV Ⅲ型18例,PV 混合型11例,PV+非脊灰肠道病毒(NPEV)1例.经国家脊灰实验室鉴定均为疫苗类似株病毒.结论 实验室监测质量在保证AFP病例监测系统的敏感性上有不可替代的作用,脊灰实验室要提高病毒检出的敏感性,为维持无脊灰提供实验室数据.
作者：甄晓荣；王小玲；李晓波；刘建锋；付鸿；吴照；李凤琴；赵晓虹 刊期： 2011年第23期
我国对高校实施教育体制改革至今已有10个年头,在这期间由于招生规模的不断扩大,各高校在校生人数迅速增加.面对这一局面,在校大学生有何想法,在众多竞争者中如何找到自己的位置,为此,我们于2010年11月对中国医科大学五年制本科二年级学生进行了一次问卷调查,为在校大学生自我评估现状研究提供些许资料和素材.
作者：宋岩松；石文惠 刊期： 2011年第23期
目的 评价武威市实施国家重大传染病防治专项两年来居民乙型肝炎(乙肝)综合防治效果,探索西部农村地区乙肝防治新模式.方法 手把手培训乡村医生,通过电视、手机、墙体标语、入户交流、发放宣传品等多种形式实施健康教育,对居民进行健康检查、接种乙肝疫苗、开展乙肝防治知识知晓率问卷调查.结果 乙肝报告发病率比干预前下降了18.92%,乡村医生传染病防治知识培训平均成绩提高了23.09分;居民乙肝防治知识知晓率干预前后分别是43.48%和83.79%,乙肝疫苗重要意义认知度干预前后分别是69.81%和89.78%,新生儿及15岁以下人群乙肝疫苗接种率均在96%以上,乙肝感染者亲属全部实施疫苗免费接种.结论 在西部贫困地区实施乡村医生传染病防治知识手把手培训,是提高基层传染病报告管理及诊疗水平的关键;对居民开展健康检查,进行面对面宣传、刷写墙体标语、张贴居民喜闻乐见的宣传画是健康教育的重要手段;高危人群进行疫苗接种是降低乙肝发病率的主要措施.
作者：郭致文；王廷材；闫永平；黄大鸿；吉兆华；董金荣；刘义文 刊期： 2011年第23期
青少年网络成瘾已成为一个严重的社会问题,成为世界关注的焦点.本研究采用自编人口学问卷、Young网络成瘾测试问卷、社交焦虑量表、自我接纳问卷、挫折应对方式量表等进行调查,目的 是探讨大学生网络成瘾的分布情况及其影响因素.调查显示在社交焦虑(F=0.293,P<0.001)、积极挫折应对方式(F=3.623,P<0.05)、自我接纳 (F=5.616,P<0.001)、不同网络成瘾等级方面存在显著性差异.
作者：李娜；郗停停；郭晓敏；郭爽；袁鹏飞；富潇潇 刊期： 2011年第23期
目的 分析医学实习生人文医学技能培训效果,为医学实习生开展人文医学技能培训提供参考.方法 整群抽取兰州大学第二临床医学院临床医学和医学影像学专业的四年级学生进行为期一周的人文医学技能培训.结果 通过培训,提高了学生对医疗风险、职业暴露、职业防护的认识,知道手术时基本的注意事项,不仅了解了无菌观念和洁净手术的含义,而且培养了演讲能力和医患沟通能力,知晓PBL教学的意义和好处.结论 医学实习生人文医学技能培训效果显著,教学医院应尽可能为实习生开展人文医学技能培训.
作者：赵淑英；戴余雷；范祯祯；钟福国；王璐；张勇；贺波 刊期： 2011年第23期
目的 为了解和掌握临洮县扩大国家免疫规划疫苗接种情况,寻找和分析影响扩大国家免疫规划疫苗接种率的主要因素.方法 按照PPS法在全县范围内开展扩大免疫规划疫苗接种率调查.结果 共调查2008年出生儿童210名,原有免疫规划疫苗合格接种率继续保持在95%以上,新生儿乙肝疫苗首针及时接种率达到85%以上,扩大国家免疫规划新增疫苗合格接种率达到90%以上.结论 临洮县扩大国家免疫规划疫苗接种工作正在有序开展,但存在以下问题:扩大国家免疫规划新增疫苗接种率相对较低,A群流脑疫苗接种不规范,加强免疫疫苗接种率相对较低;乡村级免疫规划基础资料欠规范,麻疹类疫苗接种较为混乱,各乡镇、村社间免疫规划工作进展不平衡.
作者：汪生虎 刊期： 2011年第23期
我校2008级与2009级本科生批判性思维能力处于中等偏下水平.批判性思维的应用与医学的诊断过程关系密切,将批判性思维的培养与病理生理学教学有机结合起来,通过常规课堂教学培养学生批判性思维,将会产生一定的效果.
作者：申志华；黄培春 刊期： 2011年第23期
目的 了解目前临床对中职护生职业方法能力的需求,确定中职院校护理专业方法能力培养方向.方法 采用分层抽样方法,调查哈尔滨市10所各级医疗机构护理人员41人.结果 临床对方法能力中自我保护能力需求较高,对运用外语和计算数值能力的要求较低.结论 应重视护理专业学生职业方法能力的培养,有针对性地调整相关课程设置、教学方式与课程学习目标,切实实现学生整体素质的全面提高.
作者：杜健；周冰；曾艳 刊期： 2011年第23期
高职高专院校德育有其内在规律.高职高专院校德育工作应遵循知、情、意、行相统一的规律,合力规律,层次规律,实践规律.
作者：朱建国 刊期： 2011年第23期
数字时代是以信息和知识为主导的时代.高校图书馆作为社会的重要信息资源基地,馆舍面积不断扩大,用户知识、信息需求增加,因特网促使数字资源和网络信息查阅快捷、便利,传播迅速,图书馆职能日益延伸和扩张.在高校图书馆发展中,人是积极、活跃、具能动性作用的因素,人力资源是可供开发且能带来和提高效益的资源.但是,高校对图书馆资源的认识存在偏差,如对人力资本不够重视,人本管理制度不健全,图书馆权利意识淡薄等,使工作人员职业声望、物质待遇相对较低,这些不利因素严重影响高校图书馆事业的发展.因此,高校图书馆应当树立正确的人力资源价值观,充分发挥职能作用,创造有利于人才成长的条件和环境.
作者：郑晓兰 刊期： 2011年第23期
建设社会主义核心价值体系为高校思想政治教育注入了新的活力,提出了新的要求,指明了新的方向.用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育具有重大而深远的意义.用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育必须用马克思主义中国化新成果武装和教育大学生,以共同理想坚定其走中国特色社会主义道路的信念,引导其弘扬以爱国主义为核心的民族精神和时代精神,以社会主义荣辱观创新高校德育工作.高校在加强社会主义核心价值体系教育的过程中,应充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用,社会实践的平台作用,校园文化的载体作用和高校教职工全员育人、全方位育人的团队示范作用.
作者：袁文英；于骞；张娟；郑未 刊期： 2011年第23期
凭借当前闽台合作办学的良好契机,2011年我院影像技术专业与台湾元培科技大学放射技术系的合作办学进入了实施阶段.我们想通过合作办学实践,对闽台两校影像技术专业的优势、专业人才培养、合作办学、师资培训、学术交流等诸多方面所取得的成效、存在的问题及改进思路等方面进行探索和研究,达到完善我院影像技术专业建设、人才培养方案,提高教师专业水平和综合素质,提升办学水平,建设省级影像实训基地,将我院影像技术专业办成省级精品专业,为海峡西岸经济区的发展建设培养更多高素质的医学影像技术人才.
作者：曹家龙；曾良成；庄奇容；郭礼坚；黄兰珠；翁绳和；潘清良 刊期： 2011年第23期
从管理沟通的内涵入手,重点对高校管理沟通中出现的问题和提高其绩效的方法提出个人见解,力图通过有效沟通的执行提升高校管理的成效.
作者：张欣欣 刊期： 2011年第23期
以就业为导向已成为高职教育的核心内容,高职教学内容体系应该以职业标准为导向改革课程结构和教学方法,把国家职业标准中要求的知识与技能融合到教学计划与课程内容之中,以提高学生的职业能力.
作者：宋振国 刊期： 2011年第23期
随着医学和医学教育国际化进程的加快,医学教育国际标准的推行,医疗卫生服务模式的转变,我国现行医学教育模式受到严峻的挑战[1].如何适应社会经济文化和医疗卫生事业发展的需求,构建优秀医学人才培养模式,已成为高等医学教育界高度关注的重大课题.为此,井冈山大学对临床医学人才培养模式改革思路和定位进行了大讨论,并以科学发展观为指导,通过进一步更新教育观念,创新教学模式,修订培养目标和培养方案,改革教学内容、课程体系、教学方法和考核方式,在构建创新型临床医学人才培养模式方面进行了积极探索与实践.
作者：肖凤；方木水；毛慕华；彭才圣 刊期： 2011年第23期
学工队伍建设,是高校实现学生培养目标的重要保证,对加强大学生素质教育具有极其深远的现实意义.从剖析学工队伍建设对加强素质教育的重要性入手,深入分析我院学工队伍现状,并提出在素质教育背景下加强学工队伍建设,推进学生素质教育的思路和措施.
作者：田敏；钟秀宏 刊期： 2011年第23期
联系实际论述高职院校图书馆如何实现从传统信息服务转变为提供现代化信息服务的创新过程.
作者：于红文 刊期： 2011年第23期
探讨高职高专药学教育面向基层医疗药学服务人才培养模式.分析传统药学教育与现代社会需求的差距,结合我国医药卫生体制改革和基层医疗卫生人才队伍建设的需要,对药学教育改革的核心问题提出相应对策.
作者：侯飞燕；李菁；刘冰 刊期： 2011年第23期
随着卫生信息化建设进程的推进,急需一批既懂医学又懂信息科学的专业技术人员从事卫生信息系统的建设和管理工作.通过对福建省卫生信息管理人才培养现状分析,希望探索一条培养卫生信息化技能型人才的有效途径.
作者：陈新 刊期： 2011年第23期
随着我国科学技术的进步、工业化的推进和社会经济的发展,高职教育快速发展起来,为社会培养了大批高级技术应用型人才,缓解了社会对人才的需求.但是,高职教育与企业用人要求相脱节的现象却日渐突出,成为职业教育急待解决的问题.本方提出了适应现代企业要求的高职人才培养途径.
作者：冯庆芳 刊期： 2011年第23期
学生就业工作不仅关系到中等职业学校毕业生的出路问题,也关系到学校招生问题,更关系到中等职业教育自身完善和持续发展的问题.中等职业教育应以市场需求为动力,以就业需求为出发点,坚持素质教育观念,改革人才培养模式,突出职业教育教学特色,大力培养学生的创业精神、创业意识和创业能力.为此,本文在学生职业生涯规划、就业能力培养、职业素养提升、科学就业等方面进行了积极的实践和有益的探索.
作者：孙丽萍；孙晓丹 刊期： 2011年第23期
职业倦怠影响到教师的工作效率及效果,构建教师学习共同体可以使教师在群体学习过程中不断提升业务水平,使其工作有成就感,教学工作变得愉快.构建教师学习共同体是消除教师职业倦怠,让广大教师乐教的有效方法.
作者：韦红；莫丽平；罗心贤 刊期： 2011年第23期
为适应教育体制改革和劳动就业制度的变化,职业学校应以就业为导向,依据经济社会发展的需要,积极开展职业指导,加强职业理想、职业道德和创业教育,为学生提供就业服务,以推动学校改革,促进学校发展.
作者：邱雁 刊期： 2011年第23期
构建高素质师资队伍是中等卫生职业学校生存、发展的关键.学校通过积极引进人才,落实教师继续教育制度,建立目标管理责任制,实施相对灵活外聘教师管理制度,大力推进师资队伍建设,推动学校快速健康发展.
作者：郑扬；李长驰 刊期： 2011年第23期
目的 研究七叶一枝花的人工栽培技术.方法 以块茎切割无性繁殖为主,探索种子繁殖技术,在林下、遮荫网下遮荫人工栽培种植七叶一枝花,观察其栽培生长情况.结果 七叶一枝花经人工栽培5年左右可采收入药,经初步性状和有效成分分析,栽培品与野生品基本相同.结论 七叶一枝花的人工栽培具有可行性.
作者：王英；饶军；王海辉；余军林；陈文 刊期： 2011年第23期
实验室是高职院校进行教学和科研的重要场所,实验室安全是科研与教学工作正常进行的基本保证.分析当前实验室危险化学品管理中存在的一些问题,并提出做好实验室危险化学品安全管理的措施与建议.
作者：应佩蓓；杨奕；王磊 刊期： 2011年第23期
苯酚与三氯化铁的显色反应是酚的一个重要化学性质.因三氯化铁易水解,配制时需加浓盐酸以防其水解而导致在做苯酚与三氯化铁显色反应实验时经常出现不显色的现象.本文就酸度对苯酚与三氯化铁显色反应的影响进行研究.
作者：曾巨祥 刊期： 2011年第23期
免疫学检验是研究免疫学技术及其在医学领域中应用的一门学科.免疫检验技术[1]重点阐述免疫学技术的原理、类型、技术要点、临床应用及其方法学评价,现已成为医学检验中的一个重要组成部分,其应用范围遍及临床检验的各个领域.免疫检验技术实验实训课是培养学生实验操作技能和应用技术能力的重要手段,更是培养、提高学生职业能力的重要途径.
作者：王娜 刊期： 2011年第23期
目的 分析肠毒清口服液对全身炎症反应综合征(SIRS)大鼠血生化、血常规及脏器指数的影响,探讨肠毒清口服液对SIRS的治疗作用.方法 将72只雄性SD大鼠随机分为9组(n=8).用腹腔注射(ip)酵母多糖悬浊液(ZPS)制造SIRS模型(A组750 mg/kg ZPS;B组1 000 mg/kg ZPS),对照组和模型组用生理盐水(NS)灌胃(ig),治疗组分别ig低、中、高剂量的肠毒清口服液.末次给药后第三天处死,采血、取脏器.结果 各实验组均出现一般状况的恶化,治疗组较轻;对照组血糖、尿素氮、总蛋白等指标与模型组比较有显著性差异(P<0.05);高剂量组的血糖等指标与对照组比较无显著性差异(P >0.05);各实验组血常规、肝功指标及肝、心、肾脏指数与对照组比较无显著性差异(P >0.05);各实验组与对照组胸腺指数比较有显著性差异(P<0.05),高剂量组与模型组比较无显著性差异(P >0.05).结论 中剂量和高剂量的肠毒清口服液可能对ZPS导致的SIRS有一定的保护作用.
作者：刘媛；陈进凡；杨育红；杜玫 刊期： 2011年第23期
分析目前医疗器械专业单片机实训课程教学中存在的问题,提出以工作过程为导向,以数字电子体温计为载体的实训项目设计,并从实训内容选取,实训过程组织、安排及实施几个方面进行论述.实践证明,学生学习积极性和动手能力明显提高,主观能动性和创造性得到调动,取得了令人满意的效果.
作者：陈海军 刊期： 2011年第23期
目的 观察对急性心肌梗死患者行急诊经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后并发症,探讨其发生的原因和临床护理方法.方法 对35例急性心肌梗死行急诊CPI的患者通过术后临床护理干预,总结常见并发症种类、临床表现和护理体会.结果 本组患者术后虽发生了不同并发症,但均得以早发现、早处理,终安全度过危险期.结论 整体护理是保证患者行急诊CPI术后生命安全和促进康复的有效方法.
作者：焦品莲；韩霞 刊期： 2011年第23期
目的 探讨冠心病患者非药物治疗的护理方法.方法 选择庆阳市人民医院心内科2009年1月至2011年1月住院治疗的180例冠心病患者,将其随机分为观察组、对照组(各90例),对观察组采取开放式护理评估及实施系统化健康指导,采用生存质量量表(SAQ)进行分析评价.结果 180例生存质量均显著改善(P＜ 0.01),干预后观察组SAQ总得分较对照组明显提高,且在活动能力受限、治疗方法满意程度、疾病的主观感受3方面有显著性差异(P＜ 0.01).结论 护理干预对冠心病患者的生活方式有显著影响,能使患者逐步认识到防病、治病的重要性,自觉地采取有利于健康的行为,积极调整心态,保持情绪稳定,改变不良生活方式,不断提高自我护理能力和生活质量.
作者：杨凤玲；杨菊玲；许改玲 刊期： 2011年第23期
目的 探讨甘肃省老年肺癌患者发病特殊性、高危性及治疗措施.方法 对甘肃省100例老年肺癌患者发病年龄、诱因、临床症状、发病特点、并发症及治疗措施进行回顾性分析.结果 老年肺癌患者80岁患病率达高峰,主动、被动吸烟为发病的主要诱因.临床症状不典型,对智力减退、消瘦、衰弱误认为体质老化而延误诊治.高龄老年肺癌患者病情变化迅速,耐受性差,药物不良反应重,治疗应谨慎.结论 重视老年肺癌身体变化,积极接受早期综合性姑息治疗,开展心理辅导、情绪调节、止痛、合并症处理,尽量减少创伤性治疗,使其生活质量保持在较高水平,选用个体化治疗方案,以分子分型为基础的靶向治疗取得了良好效果.
作者：赵勤；刘玉琴；李睦昭 刊期： 2011年第23期
目的 探讨产前子痫患者颅脑临床及影像学表现.方法 分析12例产前子痫的临床资料.结果 12例产前子痫中,主要临床表现为嗜睡与昏睡、昏迷、视力障碍、癫痫发作、记忆力与注意力下降、共济失调、偏瘫及颅内压增高.神经影像学以可逆性白质异常病变为特征,多数位于半球后部白质、脑干、丘脑,部分病例出现顶枕叶点、片状出血.结论 产前子痫可引起后部白质脑病,其病变主要位于后部白质,部分位于侧脑室旁、小脑白质与脑干,经过正确的治疗,大部分患者的症状、体征及神经影像学改变可恢复到病前水平,部分病例出现不可逆性梗死与出血.
作者：王柯玉；马德有；李志军；马国平；铁晓玲；吴浩 刊期： 2011年第23期
目的 通过对贲门癌术后患者皮肤感染原因分析,减少感染因素.方法 分析贲门癌患者术后皮肤感染原因,采取相应护理措施.结果 术后患者抵抗力低下、病房环境差、局部处理不当是造成皮肤感染的主要原因.结论 针对具体原因进行护理干预,能取得较好的护理效果.
作者：刘晓燕；何婷 刊期： 2011年第23期
2009年4月,中共中央、国务院出台<关于深化医药卫生体制改革的意见>,这是我国医药卫生事业从理念到体制的重大变革.面对这一战略发展机遇,中职卫校护理教学如何在思想观念、教学思路、教学方法上顺应国家新医改战略,培养适应新形势的护理工作者,是当前需深入思考和亟待解决的全新命题.笔者结合护理教学的实际,就新医改背景下推进护理教学改革问题进行探索.
作者：徐燕 刊期： 2011年第23期
2011年执业护士资格考试改革:考试内容由原来4个模块调整为2个模块即专业实务和专业实践;考试内容编排形式由学科到系统,由原来的内、外、妇、儿、护基5门学科变成现在的基础护理知识和技能,呼吸系统疾病、循环系统疾病病人的护理,传染科病人疾病的护理等,共21章内容;考试涉及学科由专科到全能,新增6门考试内容:精神障碍病人的护理、生命发展保健、中医基础知识、护理管理、护理伦理与护理法规、人际沟通;考试题型临床病例题分量增大,A1型题占20%,A2型题(临床病例题)占60%,A3/A4型题(临床病例题)占20%;增加护理问题和健康教育;考试大纲的形式改变,抽象化考试内容灵活.为此,护理学基础必须要改变教学内容、教学方式和考核模式,方能适应执业护士资格考试的变革.笔者从事护理学基础教学多年,对护理学基础知识有一定了解,针对执业护士资格考试的变化,设想优化整合护理学基础知识内容,为护生顺利通过执业护士资格考试打下基础.
作者：黄春燕 刊期： 2011年第23期
目的 探讨护理技能考核标准中加入人文关怀理念的效果.方法 2010年秋季,在我校2008级护理本科生操作技能考核中采用基于人文关怀理念的护理技能考核标准.结果 实验组与对照组护生期中操作技能考核成绩经统计学检验,无显著性差异(P > 0.05),态度指标比较有显著性差异,实验组态度成绩高于对照组;全体护生期中与期末操作技能考核中沟通扣分累计比较,操作前、中、后的沟通扣分差异,经检验有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,多数护生对护理技能考核标准应用效果持肯定态度.结论 改革操作技能考核方法与标准,合理、客观地评价护生在护理技能操作中的人文关怀状况;推进考核标准应用,综合评价护生综合素质;重视考核标准应用中存在的问题,指导教学不断改进.
作者：黄岳霞；邱庆榕；罗婷；梁佩玲；周凌峰；曾丽芳 刊期： 2011年第23期
无菌技术是医疗和护理操作中防止发生感染和交叉感染的一项重要操作技术,广泛应用于医疗和护理实践中.如注射、导尿、穿刺、手术时,必须严格执行无菌技术操作,以防止微生物侵入人体,引起感染.无菌技术操作规程是根据科学原则制定的,每位医护人员都必须遵守,以保证病人的安全[1].笔者对我校2009级护理和助产专业各一个班学生进行无菌技术操作考核,在考核中发现了一些常见问题,针对这些问题进行深刻的教学反思,以进一步提高无菌技术操作教学质量和水平.
作者：刘伟玲 刊期： 2011年第23期
目的 探讨激励理论在高职男护生管理中的作用和应用策略.方法 对本校2009级21名在校男护生现状进行相关分析.结果 高职男护生无论在专业兴趣和职业认可方面还是在专业技能学习和从业信心方面都表现出消极情绪.结论 采取适时、持续、有效的身心多方面激励,对高职男护生在稳定专业思想、强化专业技能目标、培养职业情感、激发学习动力等方面有重要作用.
作者：曹小萍 刊期： 2011年第23期
随着护理事业的发展,国内各大医院及涉外医院对护理人才的要求不断提高.在这种形势下,作为中专学校的甘肃省卫生学校也进行了各种改革尝试,以期提高学校办学层次.
作者：保静 刊期： 2011年第23期
积极开展社区卫生服务是21世纪我国卫生服务体系改革的重大决策.预防医学作为中等卫生职业教育的重要课程之一,是培养与现代医学模式相适应的21世纪新型社区护理人才的重点课程[1].预防医学是一门实践性极强的学科,实践技能教学是预防医学教学的重要环节[2].社区护理专业预防医学实践技能教学要根据社区护士职业岗位工作要求,改革实践教学内容、教学方法和手段,融教、学、做为一体,突出职业能力培养.
作者：李源源 刊期： 2011年第23期
通过对我校实习护生的职业防护状况进行调查与分析,发现护生在医院临床实习过程中,经常暴露于被感染患者的血液、体液及排泄物污染的环境中,随时有受到职业损伤的危险.针对此现状提出一些建议和对策.
作者：石朝晖 刊期： 2011年第23期
改善医患关系,减少医患纠纷是目前医疗工作中的重要内容.护理工作直接面对患者,与患者接触多,也是易发生医患纠纷的关键环节[1].我们在临床工作中发现,许多医疗纠纷的发生与护患沟通障碍有着直接或间接的关系[2].因此,有效的护患沟通是改善医患关系、减少医患矛盾的关键,也是以人为本现代医疗模式的要求.
作者：廖厚莹；蔡明春 刊期： 2011年第23期
护理学基础是护理专业课程体系的重要组成部分,对学生形成专业知识和基本技能起着重要作用,是一门实践性较强的学科.在护理学基础实践教学过程中,注重学生实践能力培养,优化教学环节,改革教学方法,优化整合教学过程中的各要素,可以增强学生自我学习和创新能力,提高实践课教学效率,激发学生学习兴趣,培养学生综合素质.然而传统的护理学基础实践教学方法存在着一些弊端.为此,笔者就改革实践教学方法谈几点看法.
作者：张娟 刊期： 2011年第23期
在健康评估课堂教学中围绕护士执业资格考题采用各种教学方法,培养护生健康评估的分析与辨别能力,为护生解答护士执业资格考试中的病例单选题打好基础.
作者：范亚平；辜超冬 刊期： 2011年第23期
目的 探索学生评教策略,使学生评教工作全程、全部、全面、及时、公平、公正.方法 权衡各种学生评教方法的利弊,制定出可操作的学生评教方案并进行试点.结果科学设计学生评教问卷,引入计算机信息处理技术,使学生评教得出全面、及时、公平、公正的结果.结论计算机信息处理技术的引入可使学生评教工作实现全程、全部、全面、及时的目标.
作者：卿智全；冉红春 刊期： 2011年第23期
在全面推行素质教育的今天,如何培养学生创新精神和实践能力,尽快适应社会发展的需要,使他们成为有理想、有道德、有文化、有技能的新世纪人才,是摆在每一个教育工作者尤其是班主任面前的重要课题.笔者作为一名中等卫生职业学校的班主任,在这方面进行了一些初步探讨.
作者：王震宇 刊期： 2011年第23期
辅导员既是管理者,又是教育者.只有让辅导员走进学生的内心,学生才能接受辅导员的正确引导.有效的沟通是辅导员教育学生的重要手段.
作者：李春英；张楠 刊期： 2011年第23期
以教育案例方式叙述一名学困生3年来的转化过程,通过分析,就学困生转化问题提出一些看法.
作者：张艺 刊期： 2011年第23期
中职学校生源绝大部分在初中学习成绩处于班级中等或之下,是上不了高中的学生,是基础教育中被忽视甚至是被歧视的弱势群体.他们缺乏好的学习方法和习惯,文化基础薄弱,对学科专业知识理解、掌握相对困难,再加上不少学生缺乏上进心,学习不努力,班级整体及格率不高.笔者担任我校2009级护理专业班主任两年来,认为班集体能否形成良好的学风,不断提高学习成绩,在很大程度上取决于班主任的工作.
作者：牛秀美；赵君环；吕晶 刊期： 2011年第23期
通过建立教学质量监控与评价体系,规范教师的教学行为,促进教师改进教学方法,提高教学效能,从而提高教学质量,确保学校可持续发展.
作者：曹建芝 刊期： 2011年第23期
基于知识、能力、素质协调发展构建医学高等职业教育课程考核模式就是通过对学生整体知识、能力、素质的综合评定,并以此来指导和督促高等职业教育优化知识、能力、素质结构,促进学生全面可持续发展,终实现人才培养质量的全面提高.
作者：郭明；于跃；鲁春光；刘明川 刊期： 2011年第23期
建设网络教学资源,应用网络技术与多媒体技术相结合的网络教学模式可以使口腔理论课教学生动化,实验课教学真实化,教学资源利用充分化,教学方式互动化,从而充分调动学生学习兴趣,提高教学效率和教育质量.
作者：何伟 刊期： 2011年第23期
构建老年护理学网上教学平台以探讨老年护理学教育教学改革与发展.网络课件设计内容有课程简介、电子教材、网络课件PPT、教学资源、练习题、交流园地、养老护理员培训、家庭护理等模块.该网络课件的特点有:教学资源丰富,界面友好,具有强大的交互性、创新性.多媒体网络课件的应用将改变学生的学习模式.
作者：刘海燕；刘桂瑛；刘媛航；冯延 刊期： 2011年第23期
住院患者面临较多压力,由压力造成的负面情绪影响了其疾病的治疗与康复.本文就住院患者面临的躯体性压力源、心理性压力源、社会和文化性压力源进行分析,并详细介绍3种压力源的应对策略.
作者：陈燕；余仙平 刊期： 2011年第23期
近年来,北京市远郊民俗旅游以其独特的民间文化和乡土生活体验吸引着越来越多的城市游客,在旅游市场异军突起.然而,笔者在实地调研中发现,一系列突出因素的存在已经影响和制约了北京市远郊民俗旅游的进一步发展.本文以怀柔区渤海镇的民俗旅游为例,剖析制约因素并提出具体的对策与建议.
作者：李琪 刊期： 2011年第23期
医学院校中课程设置较多,学生学习任务繁重,随着高校课程建设改革的不断深入,选修课的地位和作用越来越得到重视.选修课不但使学生能够学习专一方向的知识,而且可以从多方向、多层面涉猎相关专业知识,了解和掌握相关专业甚至边缘学科的信息,同时可以培养学生的自学习惯,激发学生的学习兴趣,提高学生综合素质.而对于后期临床教学而言,选修课可以从多方面扩展学生的知识面,建立并开拓临床思维.本文主要介绍后期临床教学中选修课程的设置以及管理.
作者：雷晨；周晓玲 刊期： 2011年第23期
以人为本的整体护理模式要求护士必须具备更高的人文素质[1].我校将临床实际问题与人文素质课程有机结合,通过整合人文素质课程和医学专业课程资源,整编出基于临床实际问题的人文素质教育校本教材,有效提高了学生的专业素质和人文素质.
作者：孙军妹 刊期： 2011年第23期
德育工作是学校的首要工作,德育工作直接关系到学生质量.中等卫生职业学校的学生正处于树立正确的世界观、人生观、价值观的关键时期,德育仅仅通过课堂理论教育和报告讲座很难奏效.实践证明,德育周是德育实践的有效途径.
作者：赵斌；任振 刊期： 2011年第23期
