李慧；王玉玺；王超；范娜娜；牛思莹；刘芬；李臻
在健康评估课堂教学中围绕护士执业资格考题采用各种教学方法,培养护生健康评估的分析与辨别能力,为护生解答护士执业资格考试中的病例单选题打好基础.
作者：范亚平；辜超冬 刊期： 2011年第23期
目的 分析医学实习生人文医学技能培训效果,为医学实习生开展人文医学技能培训提供参考.方法 整群抽取兰州大学第二临床医学院临床医学和医学影像学专业的四年级学生进行为期一周的人文医学技能培训.结果 通过培训,提高了学生对医疗风险、职业暴露、职业防护的认识,知道手术时基本的注意事项,不仅了解了无菌观念和洁净手术的含义,而且培养了演讲能力和医患沟通能力,知晓PBL教学的意义和好处.结论 医学实习生人文医学技能培训效果显著,教学医院应尽可能为实习生开展人文医学技能培训.
作者：赵淑英；戴余雷；范祯祯；钟福国；王璐；张勇；贺波 刊期： 2011年第23期
护理学基础是护理专业课程体系的重要组成部分,对学生形成专业知识和基本技能起着重要作用,是一门实践性较强的学科.在护理学基础实践教学过程中,注重学生实践能力培养,优化教学环节,改革教学方法,优化整合教学过程中的各要素,可以增强学生自我学习和创新能力,提高实践课教学效率,激发学生学习兴趣,培养学生综合素质.然而传统的护理学基础实践教学方法存在着一些弊端.为此,笔者就改革实践教学方法谈几点看法.
作者：张娟 刊期： 2011年第23期
目的 观察对急性心肌梗死患者行急诊经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后并发症,探讨其发生的原因和临床护理方法.方法 对35例急性心肌梗死行急诊CPI的患者通过术后临床护理干预,总结常见并发症种类、临床表现和护理体会.结果 本组患者术后虽发生了不同并发症,但均得以早发现、早处理,终安全度过危险期.结论 整体护理是保证患者行急诊CPI术后生命安全和促进康复的有效方法.
作者：焦品莲；韩霞 刊期： 2011年第23期
目前,许多医学院校开设了高等数学课程,其主要的目的是锻炼学生的逻辑思维能力,提高学生在实际工作和科学研究时,应用高等数学知识解决实际问题的能力,这充分说明医学院校认识到了数学在医学发展中的重要作用.
作者：张玉 刊期： 2011年第23期
探讨高职高专药学教育面向基层医疗药学服务人才培养模式.分析传统药学教育与现代社会需求的差距,结合我国医药卫生体制改革和基层医疗卫生人才队伍建设的需要,对药学教育改革的核心问题提出相应对策.
作者：侯飞燕；李菁；刘冰 刊期： 2011年第23期
目的 探讨冠心病患者非药物治疗的护理方法.方法 选择庆阳市人民医院心内科2009年1月至2011年1月住院治疗的180例冠心病患者,将其随机分为观察组、对照组(各90例),对观察组采取开放式护理评估及实施系统化健康指导,采用生存质量量表(SAQ)进行分析评价.结果 180例生存质量均显著改善(P＜ 0.01),干预后观察组SAQ总得分较对照组明显提高,且在活动能力受限、治疗方法满意程度、疾病的主观感受3方面有显著性差异(P＜ 0.01).结论 护理干预对冠心病患者的生活方式有显著影响,能使患者逐步认识到防病、治病的重要性,自觉地采取有利于健康的行为,积极调整心态,保持情绪稳定,改变不良生活方式,不断提高自我护理能力和生活质量.
作者：杨凤玲；杨菊玲；许改玲 刊期： 2011年第23期
目的 探讨护理技能考核标准中加入人文关怀理念的效果.方法 2010年秋季,在我校2008级护理本科生操作技能考核中采用基于人文关怀理念的护理技能考核标准.结果 实验组与对照组护生期中操作技能考核成绩经统计学检验,无显著性差异(P > 0.05),态度指标比较有显著性差异,实验组态度成绩高于对照组;全体护生期中与期末操作技能考核中沟通扣分累计比较,操作前、中、后的沟通扣分差异,经检验有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,多数护生对护理技能考核标准应用效果持肯定态度.结论 改革操作技能考核方法与标准,合理、客观地评价护生在护理技能操作中的人文关怀状况;推进考核标准应用,综合评价护生综合素质;重视考核标准应用中存在的问题,指导教学不断改进.
作者：黄岳霞；邱庆榕；罗婷；梁佩玲；周凌峰；曾丽芳 刊期： 2011年第23期
目的 探讨多种教学资源优化组合应用于中医常用诊疗技术教学的效果.方法 分别对运用传统教学模式和教学模型、多媒体课件的授课效果进行分析.结果 教学资源的优化组合应用可使医学生对学习更感兴趣,能帮助他们理解书本上的抽象知识,从而牢固掌握,对临床实习具有指导意义.结论 教学资源的优化组合应用能弥补传统教学不足,提高教学效率与质量.
作者：赵斐 刊期： 2011年第23期
构建老年护理学网上教学平台以探讨老年护理学教育教学改革与发展.网络课件设计内容有课程简介、电子教材、网络课件PPT、教学资源、练习题、交流园地、养老护理员培训、家庭护理等模块.该网络课件的特点有:教学资源丰富,界面友好,具有强大的交互性、创新性.多媒体网络课件的应用将改变学生的学习模式.
作者：刘海燕；刘桂瑛；刘媛航；冯延 刊期： 2011年第23期
苯酚与三氯化铁的显色反应是酚的一个重要化学性质.因三氯化铁易水解,配制时需加浓盐酸以防其水解而导致在做苯酚与三氯化铁显色反应实验时经常出现不显色的现象.本文就酸度对苯酚与三氯化铁显色反应的影响进行研究.
作者：曾巨祥 刊期： 2011年第23期
学工队伍建设,是高校实现学生培养目标的重要保证,对加强大学生素质教育具有极其深远的现实意义.从剖析学工队伍建设对加强素质教育的重要性入手,深入分析我院学工队伍现状,并提出在素质教育背景下加强学工队伍建设,推进学生素质教育的思路和措施.
作者：田敏；钟秀宏 刊期： 2011年第23期
药物分析是卫校药剂专业中理论性很强的一门课程.在教学过程中采用案例式教学、建立学科结构体系、加强师生互动与运用多媒体技术等方法,有利于提高教学效果,促进学生提高专业素质.
作者：浦绍且 刊期： 2011年第23期
青少年网络成瘾已成为一个严重的社会问题,成为世界关注的焦点.本研究采用自编人口学问卷、Young网络成瘾测试问卷、社交焦虑量表、自我接纳问卷、挫折应对方式量表等进行调查,目的 是探讨大学生网络成瘾的分布情况及其影响因素.调查显示在社交焦虑(F=0.293,P<0.001)、积极挫折应对方式(F=3.623,P<0.05)、自我接纳 (F=5.616,P<0.001)、不同网络成瘾等级方面存在显著性差异.
作者：李娜；郗停停；郭晓敏；郭爽；袁鹏飞；富潇潇 刊期： 2011年第23期
医学院校中课程设置较多,学生学习任务繁重,随着高校课程建设改革的不断深入,选修课的地位和作用越来越得到重视.选修课不但使学生能够学习专一方向的知识,而且可以从多方向、多层面涉猎相关专业知识,了解和掌握相关专业甚至边缘学科的信息,同时可以培养学生的自学习惯,激发学生的学习兴趣,提高学生综合素质.而对于后期临床教学而言,选修课可以从多方面扩展学生的知识面,建立并开拓临床思维.本文主要介绍后期临床教学中选修课程的设置以及管理.
作者：雷晨；周晓玲 刊期： 2011年第23期
无菌技术是医疗和护理操作中防止发生感染和交叉感染的一项重要操作技术,广泛应用于医疗和护理实践中.如注射、导尿、穿刺、手术时,必须严格执行无菌技术操作,以防止微生物侵入人体,引起感染.无菌技术操作规程是根据科学原则制定的,每位医护人员都必须遵守,以保证病人的安全[1].笔者对我校2009级护理和助产专业各一个班学生进行无菌技术操作考核,在考核中发现了一些常见问题,针对这些问题进行深刻的教学反思,以进一步提高无菌技术操作教学质量和水平.
作者：刘伟玲 刊期： 2011年第23期
通过对我校实习护生的职业防护状况进行调查与分析,发现护生在医院临床实习过程中,经常暴露于被感染患者的血液、体液及排泄物污染的环境中,随时有受到职业损伤的危险.针对此现状提出一些建议和对策.
作者：石朝晖 刊期： 2011年第23期
课堂教学是师生间的双边活动.成功的教学依赖于一种和谐的课堂心理环境.试从营造轻松愉快的课堂心理环境,利用学科特点培养学生学习物理的兴趣,帮助学生树立信心,及时反馈进行评价4方面谈如何追求和开展有效的课堂教学.
作者：张志英 刊期： 2011年第23期
近年来,北京市远郊民俗旅游以其独特的民间文化和乡土生活体验吸引着越来越多的城市游客,在旅游市场异军突起.然而,笔者在实地调研中发现,一系列突出因素的存在已经影响和制约了北京市远郊民俗旅游的进一步发展.本文以怀柔区渤海镇的民俗旅游为例,剖析制约因素并提出具体的对策与建议.
作者：李琪 刊期： 2011年第23期
辅导员既是管理者,又是教育者.只有让辅导员走进学生的内心,学生才能接受辅导员的正确引导.有效的沟通是辅导员教育学生的重要手段.
作者：李春英；张楠 刊期： 2011年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
