张艳
目的 探讨PBL教学法在呼吸内科教学中的应用.方法 将2010级临床医学专业两个班随机分为实验组和对照组,分别采用PBL和LBL教学法,比较其教学效果.结果 两组比较,基础理论等客观题成绩无显著性差异(P＞0.05),病例分析等主观题成绩实验组明显高于对照组(P＜0.05).结论 PBL教学法适用于呼吸内科教学.
作者：皮令阁 刊期： 2012年第17期
自贡卫生学校与自贡市第一人民医院合并后,促进了学校、医院的发展,增加了学生见习的机会,学生提前融入医院生活,专业思想得到巩固.
作者：张雪平；黄德财 刊期： 2012年第17期
实验教学是高等医药院校教学的重要环节,是医药学课程体系的组成部分.实验教学不仅有助于学生更好地理解和掌握理论知识,还有助于提高学生的创新能力和动手能力.本文探讨目前医药学实验教学中存在的问题,并提出解决的方法,为实验教学改革提供参考,以提高医药学实验教学质量.
作者：安琼；路宁维；董钰明 刊期： 2012年第17期
目的 通过探讨不同教学方法在外科护理学教学实践中的应用并进行效果评价.方法 将我校2009级英护20、21、22班共160人接班分别编为A、B、C班,且每班分为两个小组.其中A1、B1、C1小组为实验组(n=80),A2、B2、C2小组为对照组(n=80).对照组采用传统的教师示教演示教学法,实验组运用角色扮演训练教学法.结果 实验组的理论考试、技能考核和总成绩及课余主动练习情况与对照组比较,有显著性差异(P＜0.05).结论 角色扮演训练教学法能激发护生学习兴趣,增强其学习主动性,提升其综合素质,提高了教学效果.
作者：王利洁；郭雅静；刘娉；曾贵峰 刊期： 2012年第17期
目的 通过对医院临床用血情况的统计分析,了解医院临床用血情况,以指导临床科学合理用血,达到节约用血和患者临床治疗及时用血的双重目的.方法 随机抽取我院2009年1月至2010年8月用血的病历765份,其中外科病历336份,内科病历429份.依据《临床输血技术规范》[1]中《手术及创伤输血指南》和《内科输血指南》对病历用血合理性进行分析、评估.结果 765份病历中,合理用血占46％,部分合理用血占38％,不合理用血占16％.内科合理用血比例显著高于外科.结论 成分血液输注的推行虽然引起了医院的重视,但不合理用血现象在医院仍普遍存在,且占有较大比例,以血浆为甚.
作者：杨玉萍；段立中 刊期： 2012年第17期
受心理与生理因素影响,卫校女生普遍对体育课不感兴趣,上课积极性不高,课堂吸收率低.针对现状,笔者创新性地把校园集体舞应用于我校女生气排球攻防意识培养课堂教学中,受到学生欢迎,收到良好的教学效果.
作者：梁益珍；覃良冠；彭辉；林坚；冯建军 刊期： 2012年第17期
加强高职护理专业学生综合素质教育,特别是人文素质教育,是适应社会对人才需求的必然要求.然而目前高职护生的人文素质极其缺乏,加强对高职护生人文素质教育显得十分迫切.高职院校必须立足实际,发挥优势,积极探索符合护理专业学生特点的人文素质教育途径.
作者：王艳 刊期： 2012年第17期
护理分级管理模式是目前我国就护理人力资源现状提出的新的发展思路与方向,这种分层次上岗赋予了护理人才结构的新形式,有利于加快学科建设[1],对临床实习护生的能力培养、职业情感形成和护理队伍建设具有重要意义.
作者：杨丽峰 刊期： 2012年第17期
病理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁课程,采用传统教学法不能充分调动学生学习的积极性,为此,笔者尝试采用以问题为基础的(PBL)教学法,提高教学效果,培养学生的创造性思维和思考能力.
作者：熊美燕 刊期： 2012年第17期
目的 改革以课堂为中心的传统人才培养模式,提高高等职业教育人才培养质量,寻找适合高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的有效途径.方法 通过问卷调查的方式对实验组与对照组护生给予测评.结果 实验组护生的综合素质评价高于对照组.结论 工学结合实践模式的尝试,取得了较好的实习效果,深受教师、护生、实习单位的认可.
作者：耿滢 刊期： 2012年第17期
本文就中职语文教师如何做好课前准备、设计好各种教学预案,才能在语文教学中提高课堂质量和教学实效的问题,提出了中职语文课堂设计应当重视4个关注点:关注学生学什么、怎么学、教师怎么教以及师生共同成长.
作者：姚钢 刊期： 2012年第17期
临床技能培训是高职助产专业教学中的核心内容.按照助产职业岗位能力需求,高职助产专业学生临床综合能力包括三大部分,即助产能力、基础护理能力、孕产妇保健能力.明确岗位能力,以助产岗位工作项目为主践确定课程结构；以岗位工作任务为引领确定课程设置；以岗位职业能力为中心确定课程内容；以职业活动为单元组织教学,重视学生职业素质与职业能力的培养,提高学生临床综合能力.
作者：李亚兰；郎宾；赵婷 刊期： 2012年第17期
情商教育是现代大学教育的重要内容,是深层次教育教学改革的客观需要.在日常教育工作中,要注重对学生情商的培养.
作者：贾秀英；徐锟；田晶 刊期： 2012年第17期
目的 通过检测糖尿病和血糖异常患者的糖化血红蛋白(HbA1c)和空腹血糖(FBG),探讨糖尿病患者HbA1c检测的临床意义.方法 选择确诊的糖尿病患者235人,血糖异常者58人,正常者48人,分别测定HbA1c和FBG,并记录临床并发症.结果 糖尿病组的HbA1c异常率明显高于对照组和血糖异常组,差异有显著性(P＜0.05)；糖尿病组的HbA1c和FBG均高于血糖异常组和对照组,差异有显著性(P＜0.05)；糖尿病并发症组的HbA1c水平显著高于单纯组,两者差异有显著性(P,＜0.05),而两者间FBG的差异无显著性(P＞0.05).结论 HbA1c较FBG更能真实反映糖尿病患者的血糖水平,对糖尿病患者的早期诊断、血糖稳定控制及提示并发症的敏感性和特异性等有重要应用价值.
作者：苗馨元；丁海波 刊期： 2012年第17期
在采用传统教学方法的基础上,将TBL教学法引入医学遗传学教学,使学生在系统学习基础理论知识的同时提高自主学习、独立思考、分析和解决问题的能力,增强学生人际沟通和团队协作能力,激发学生对医学遗传学的学习热情和兴趣,提高医学遗传学教学效果.
作者：张颖珍 刊期： 2012年第17期
本文从两方面引导学生学习耳鼻咽喉科学:(1)运用多种教学方法,提高教学效果；(2)加强临床带教,强化技能训练,培养临床思维,适应临床工作要求.提高了学生学习兴趣,获得较好的教学效果.
作者：陈平 刊期： 2012年第17期
目的 调查分析中等卫生学校高护专业学生项岗实习前心理状态.方法 采用问卷调查法,以265名即将参加实习的高护专业学生为对象进行调查研究.结果 学生在实习前对工作中的问题和困难有充分的思想准备,但也存在诸如担心掌握的操作技能不足、处理人际关系的能力欠缺、对护理职业有负面认识等问题.结论 针对相关问题可采取开展专题讲座、加大护理技能培训力度、加强心理咨询和辅导等策略.
作者：李玉芳；马丽华 刊期： 2012年第17期
目的 探讨腮腺基底细胞瘤的CT表现特点.方法 回顾分析7例经病理证实的腮腺基底细胞瘤的CT特点,所有病例术前均进行东软CT-C3000 4层螺旋CT平扫及增强扫描,分析评价其CT多期动态增强表现特征(强化方式及强化程度),对肿瘤的部位、大小、边缘、形态进行分析.结果 7名患者均为单发肿瘤,6名患者肿瘤位于腮腺浅叶患者肿瘤紧邻包膜下,1名患者肿瘤位于腮腺深叶.7例肿瘤6例呈类圆形,直径多＜3 cm；1例呈类椭圆形,均无分叶,肿瘤边缘均光滑.5例肿瘤内见囊变,其中2例肿瘤内见多个小囊变.增强扫描,动脉期,7例肿瘤均匀强化,其中2例薄壁环形强化,且有壁结节,壁结节呈中度强化(强化幅度30～40 Hu)；5例瘤体实质部分呈中度强化(强化幅度为19～40 Hu),延迟扫描,壁结节及瘤体实质部分进一步强化(强化幅度为40～72 Hu),强化呈持续渐进性.结论 腮腺基底细胞瘤的CT特点为实质部分呈渐进性强化,肿瘤位于腮腺浅叶,紧邻薄膜,直径多＜3 cm,类圆形结节,边缘光滑,瘤体内常有囊变.
作者：靳金龙；吴志贤；周晟；孟建繁；王闻奇；缪文捷 刊期： 2012年第17期
药品生产质量管理规范(GMP)是药学专业课程之一,是当今国际社会通行的药品生产和质量管理必须遵循的基本准则.GMP的核心是药品生产和质量管理,内容多而杂,同时又具有较强的实践性.本文根据药品生产岗位需求,突出实用性,重新设计课程,使课程内容模块化、任务项目化,强化职业素质与技能培养.
作者：王虹；涂冰；刘汉 刊期： 2012年第17期
目的 为改进我校健康评估教学工作,提高教学质量,提高护生学习效果提供科学依据.方法 采用调查问卷法,对在三级医院临床实习刚结束的247名护生和在二级医院临床实习刚结束的64名护生进行不记名问卷调查.结果 在二级医院实习的护生对健康评估教学效果满意率较高,在三级医院实习的护生对健康评估教学效果满意率较低.健康评估教学需加强的项目有心肺听诊、腹部听诊、心电图检查、实验室检查、护理诊断等.结论 三级医院对护生健康评估意识、能力要求较高,教师在今后教学工作中需加强对健康评估重、难点的突破,不断提高教学质量,使护生健康评估综合能力得到提高与发展.
作者：马琼；高静静 刊期： 2012年第17期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
