本文依据《中等职业学校英语教学大纲》提出的形成性评价和终结性评价理念,探讨中职英语教学中如何将两种评价模式相结合,试图构建科学的、多元化的、和谐的中职英语评价体系,促进中职英语教学改革.
作者：梁瑾 刊期： 2012年第17期
笔者在多年的语文教学实践中,通过尝试,创设了“师生共同授课”模式.其基本思路为:制订计划—指导备课—学生讲课—师生小结.
作者：谷继华 刊期： 2012年第17期
本文就中职语文教师如何做好课前准备、设计好各种教学预案,才能在语文教学中提高课堂质量和教学实效的问题,提出了中职语文课堂设计应当重视4个关注点:关注学生学什么、怎么学、教师怎么教以及师生共同成长.
作者：姚钢 刊期： 2012年第17期
职业学校须坚持校企合作、工学结合人才培养模式,突出学生实践能力的培养,改革传统教学模式,做到理论和实践并重,培养的毕业生才能真正达到企业用人要求.在中职教学中应用参与式教学模式,突出体现以学生为中心的教学理念,有利于将理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,培养学生自主探究、分析问题、解决问题、分工协作的能力,提高学生解决实际问题的综合能力,为学生“对口”就业、稳定就业奠定良好基础.
作者：马小强 刊期： 2012年第17期
笔者在眼科学教学中,对如何激发学生学习兴趣进行了实践和探索:名人故事化案例是“耳听”,多媒体教学是“眼看”,动物眼球显微教学是“手动”,后是“眼、耳、手”并用的临床情境教学,极大地激发了学生的学习热情和兴趣,充分调动了其学习积极性和主动性,对提高教学质量和培养优秀医学人才起到了积极作用.
作者：赵向阳；李卫平 刊期： 2012年第17期
在病理学教学中,引导学生运用辩证思维来认识并理解相关知识,既有利于学生对本学科及知识点的理解与掌握,又有利于培养其良好的思维模式,提高后续课程的学习质量及生活中分析问题、解决问题的能力.
作者：张艳 刊期： 2012年第17期
目的 为改进我校健康评估教学工作,提高教学质量,提高护生学习效果提供科学依据.方法 采用调查问卷法,对在三级医院临床实习刚结束的247名护生和在二级医院临床实习刚结束的64名护生进行不记名问卷调查.结果 在二级医院实习的护生对健康评估教学效果满意率较高,在三级医院实习的护生对健康评估教学效果满意率较低.健康评估教学需加强的项目有心肺听诊、腹部听诊、心电图检查、实验室检查、护理诊断等.结论 三级医院对护生健康评估意识、能力要求较高,教师在今后教学工作中需加强对健康评估重、难点的突破,不断提高教学质量,使护生健康评估综合能力得到提高与发展.
作者：马琼；高静静 刊期： 2012年第17期
由于医学统计学教学与应用没有有机结合起来,学生普遍感觉实用性不强,缺乏学习兴趣.为此,我们从公式计算、课后练习、实验设计、考试评定4方面转变教学侧重点,使医学统计学成为学生将来的一个实用工具.
作者：王煜辉；保宏翔；孙娜 刊期： 2012年第17期
目的 探讨PBL教学法在呼吸内科教学中的应用.方法 将2010级临床医学专业两个班随机分为实验组和对照组,分别采用PBL和LBL教学法,比较其教学效果.结果 两组比较,基础理论等客观题成绩无显著性差异(P＞0.05),病例分析等主观题成绩实验组明显高于对照组(P＜0.05).结论 PBL教学法适用于呼吸内科教学.
作者：皮令阁 刊期： 2012年第17期
X线诊断在医学影像诊断学中扮演了基础角色,本课程学时少,内容多,涉及面广,给高职生造成诸多压力.本文通过分析本课程教学特点,强调实施课程教学方法和把握教学重点,激发学生对X线诊断的学习兴趣,及认识X线诊断在临床工作中的重要性,以积极改进教学方法,利用学生实时通讯工具的交互性,引入教学微博在本课程教学中的作用,旨在提高教学质量.
作者：聂泽花 刊期： 2012年第17期
本文从两方面引导学生学习耳鼻咽喉科学:(1)运用多种教学方法,提高教学效果；(2)加强临床带教,强化技能训练,培养临床思维,适应临床工作要求.提高了学生学习兴趣,获得较好的教学效果.
作者：陈平 刊期： 2012年第17期
职业教育要符合学生的特点,而不是筛选适合教育的学生.从中职教育实际情况看,由于多数学生入学时文化水平较低,文化课教学存在学生“听不懂”“学不会”,教师“教不会”“管不住”的问题.主要原因有:中职学校片面强调就业率,重视专业技能的培训而忽略对文化课的教育,没有真正实现高素质劳动者的培养目标.学生的学习动力,仅仅源于文化课考试压力和教师的督促；教师的压力主要源于教学效果难以提高,劳动得不到认同.如果不在文化课教学内容和教法、学法、考法上加大改革力度,就无法解决目前中职学校文化课教学存在的问题,也就无法完成中职学校文化课任务.笔者调查我校2011级学生文化课学习动机,分析影响其成绩的因素,提出了一些教学改革措施.
作者：保静；梁玮；傅宏；杨爱萍；魏佳义 刊期： 2012年第17期
探讨医学类高职采用合班授课形式,特别是专业基础课,是否会影响教学质量；医学类高职所有课程是否均能采用合班授课形式.本文在统计分析的基础上,对医学类高职医学微生物学课程合班授课的利弊进行分析.
作者：全立群 刊期： 2012年第17期
在采用传统教学方法的基础上,将TBL教学法引入医学遗传学教学,使学生在系统学习基础理论知识的同时提高自主学习、独立思考、分析和解决问题的能力,增强学生人际沟通和团队协作能力,激发学生对医学遗传学的学习热情和兴趣,提高医学遗传学教学效果.
作者：张颖珍 刊期： 2012年第17期
通过分析中医发展历程中有快有慢的原因,强调探究创新的科研思维意识在中医发展中的重要性,并以中医内科学课堂教学为例,尝试在中医专业课教学中采用探究式教学法,使中医院校学生在掌握中医知识的同时形成治学习惯和科研思维意识,从而推动中医早日现代化.
作者：屈红；孙世山；周美英 刊期： 2012年第17期
中职学校课堂教学改革的难点在于学生学习积极性不高,普遍存在厌学现象,其根本原因与义务教育阶段学生未养成良好学习习惯有关.应重新帮助学生养成良好的学习习惯.通过教学实践,发现学案导学法是一种行之有效的方法.
作者：许红梅 刊期： 2012年第17期
研究性学习是近年来我国中职卫校教育教学改革推崇的学习方法之一,它能使学生学习由被动转变为主动,从而促进其全面发展.本文尝试在中职护理专业中医学基础教学中采用研究性学习方法,可多方面、多角度培养学生发散性思维.
作者：张艳 刊期： 2012年第17期
行动导向教学坚持“为行动而学习”的原则,尽量让学习者“通过行动来学习”.笔者在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学实践中以行动导向教学理念为指导,教学效果显著.
作者：李革 刊期： 2012年第17期
在高职高专中药鉴定技术教学中,应用PBL与LBL相结合教学模式,既有利于培养学生创新精神和自学能力,又保留了LBL教学模式的优势,符合教学实际.
作者：李雪莹；武永刚；张钦德；王苏丽 刊期： 2012年第17期
病理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁课程,采用传统教学法不能充分调动学生学习的积极性,为此,笔者尝试采用以问题为基础的(PBL)教学法,提高教学效果,培养学生的创造性思维和思考能力.
作者：熊美燕 刊期： 2012年第17期
在中职学校英语教学中,可以借助情感激励、教学策略激励和评价激励,激发学生的学习动机,提高学生学习英语的兴趣,使英产生内在的驱动力,从而积极主动地参与学习,促进学生潜能的开发与发展,提高其掌握英语的能力.
作者：高建琳 刊期： 2012年第17期
胚胎学属于形态学,具有名词多、理论性强、内容抽象的特点.通过说课的实践活动,对胚胎学教学方法进行研究与实践,对教学手段进行改革与创新,在新的教学理念指导下,对人胚早期发生进行说课设计,从而达到提高胚胎学教学质量的目的.
作者：王朴 刊期： 2012年第17期
受心理与生理因素影响,卫校女生普遍对体育课不感兴趣,上课积极性不高,课堂吸收率低.针对现状,笔者创新性地把校园集体舞应用于我校女生气排球攻防意识培养课堂教学中,受到学生欢迎,收到良好的教学效果.
作者：梁益珍；覃良冠；彭辉；林坚；冯建军 刊期： 2012年第17期
随着研究生招生人数逐年递增,研究生就业难问题日益明显.为深入了解临床医学研究生就业状况,提高就业质量,对我院2006-2011年毕业研究生就业情况进行调查与分析,由于近年来卫生体制的改革,目前医学研究生就业机遇与挑战并存.
作者：程雯；王京；霍彬 刊期： 2012年第17期
采用封闭集中问卷的方式对医学院校学生的人际关系状况、人际关系建立、友好相处能力、平息冲突能力、容纳他人能力5部分进行调查,根据调查结果,结合学生实际评分,分类采取措施,因材施教,以提高医学院校学生人际交往、沟通的能力.
作者：宋岩松；周宇 刊期： 2012年第17期
皖南医学院是安徽省唯一开设法医学本科专业的院校.笔者就我校如何在全国高校扩招和法医职位需求有限的背景下找准定位,如何将毕业生“招的进来,送得出去”,如何立足本省、辐射全国,进行研究并提出对策.
作者：张萍 刊期： 2012年第17期
目的 了解张掖市城区中、青年健康人群早期脂肪肝发病特点,为脂肪肝防治提供科学依据.方法 选择2008年1月至2010年11月在我院体检中心进行健康体检的中、青年人群,抽取符合年龄的22 458人为研究对象,统计同一年龄段不同性别和不同职业早期脂肪肝患病率.结果 脂肪肝总患病率为26.64％,其中男性患病率为36.77％,女性患病率为13.92％.男性脂肪肝患病率约是女性的2.64倍,不同性别患病率有显著性差异(P＜0.01).年龄分布特点:男性脂肪肝高发年龄为40～49岁,占41.62％,与30～39年龄组相比有显著性差异(P＜0.05)；女性集中在50～60岁年龄段.患病人群职业分布特点:男性主要为机关干部,其次为银行职员；不同职业女性脂肪肝患病率比较无显著性差异.结论 饮酒、高脂饮食、缺乏运动为本城区中、青年脂肪肝高患病率的主要原因,为我市脂肪肝防治提供了科学依据.
作者：王秀珍 刊期： 2012年第17期
目的 研究护生实习期间焦虑状况并从护生社会人口学因素、社会心理特征和睡眠质量等方面探讨与高焦虑相关的因素,为有效干预提供理论依据.方法 92名实习护生自愿参与研究,统一完成状态-特质焦虑量表问卷、一般自我效能感量表、社会支持评定量表、普遍适应不良量表、匹茨堡睡眠质量指数量表和自编的一般情况问卷(包括人口学因素和其他方面).采用SPSS 13.0软件进行数据分析.结果 与在校期间相比,护生实习期间焦虑水平显著提高.单因素方差分析:来自农村、不喜欢护士职业、对就业前景悲观、没分到理想的实习医院的护生焦虑水平较高.逐步多元回归分析:自我效能感低、客观社会支持度低和普遍适应不良分数高,可以预测为实习护生的焦虑程度严重.另外,焦虑与护生的主观睡眠质量差成正相关.结论 临床实习是重要的压力源,可普遍提高护生的焦虑水平；焦虑程度与许多内在和外在因素相关；严重焦虑影响了护生身心健康发展和实习效果,护理教育者应予以重视.
作者：雷洁；沈思媚；李稚玲；古桂雄 刊期： 2012年第17期
低碳生活已成为当今社会发展的重要目标,作为科学技术发展的生力军、未来社会的建设者,大学生践行低碳生活对这一目标的实现有着重要意义.为了解现今大学生践行低碳生活的情况,在山西4所大学中随机抽取600名学生进行问卷调查及分析,发现如今大学生践行低碳生活呈现“知易行难”的现状,探寻其原因及解决方案.
作者：孙震；吴晓兵；温萌萌；谯治蛟；孟瑞伟；辛慰 刊期： 2012年第17期
目的 调查分析中等卫生学校高护专业学生项岗实习前心理状态.方法 采用问卷调查法,以265名即将参加实习的高护专业学生为对象进行调查研究.结果 学生在实习前对工作中的问题和困难有充分的思想准备,但也存在诸如担心掌握的操作技能不足、处理人际关系的能力欠缺、对护理职业有负面认识等问题.结论 针对相关问题可采取开展专题讲座、加大护理技能培训力度、加强心理咨询和辅导等策略.
作者：李玉芳；马丽华 刊期： 2012年第17期
目的 了解医学生对同性恋的认知与态度,为高校开展大学生性健康教育、婚恋教育提供基础材料,为同性恋研究提供参考依据.方法 采用同性恋态度量表对临床医学专业436名本科生进行调查,并对结果进行分析.结果 医学本科生对同性恋接受程度高于社会公众(P＜0.01),对男性同性恋的的接受程度较女性同性恋的接受程度低(P＜0.01),不同性别、生源地、年龄的医学生对同性恋的认知与态度差异具有显著性(P＜0.01,P＜0.05).结论 医学本科生对同性恋的认知和态度总体来说是健康的.在性健康教育过程中应给予学生正确引导,帮助其建立科学健康的性观念,更加客观地认识同性恋,树立正确的婚恋观.
作者：计永利；臧爽 刊期： 2012年第17期
目的 通过对医院临床用血情况的统计分析,了解医院临床用血情况,以指导临床科学合理用血,达到节约用血和患者临床治疗及时用血的双重目的.方法 随机抽取我院2009年1月至2010年8月用血的病历765份,其中外科病历336份,内科病历429份.依据《临床输血技术规范》[1]中《手术及创伤输血指南》和《内科输血指南》对病历用血合理性进行分析、评估.结果 765份病历中,合理用血占46％,部分合理用血占38％,不合理用血占16％.内科合理用血比例显著高于外科.结论 成分血液输注的推行虽然引起了医院的重视,但不合理用血现象在医院仍普遍存在,且占有较大比例,以血浆为甚.
作者：杨玉萍；段立中 刊期： 2012年第17期
目的 探讨中专护理专业女生的人格特征.方法 采用卡特尔16种人格因素量表(16PF),随机抽取145名护理专业女生进行调查.结果 中专护理女生在乐群性(A)、兴奋性(F)、敏感性(I)、幻想性(M)、忧虑性(O)、紧张性(Q4)的人格特征得分上均不同程度高于全国女性常模,差异有显著性(P＜0.01)；在聪慧性(B)、稳定性(C)、有恒性(G)、世故性(N)、实验性(Q1)、独立性(Q2)、自律性(Q3)的人格特征得分上则低于全国女性常模(P＜0.01)；在恃强性(E)、载为性(H)、怀疑性(L)的人格特征得分上两者差异无显著性(P＞0.05).在次级人格因素方面,护理女生的特点为偏向紧张焦虑,多数属于外向型,容易感情用事,处事优柔寡断.护理女生的心理健康因素(Y1)、专业而有成就者的人格因素(Y2)、创造力强者的人格因素(Y3)、在新环境中有成长能力的人格因素(Y4)的平均分均不同程度低于常模.结论 要全面提高护理专业女生的整体素质和个性的发展,就必须对她们进行有针对性的人格教育,才能培养合格的护理人才.
作者：陈胜 刊期： 2012年第17期
目的 调查某医高专学生血压水平并探讨其危险因素,为开展高血压病早期预防提供科学依据.方法 依据2005年版《中国高血压防治指南》标准,用水银柱血压计检测4 845名学生的血压.结果 高血压患病率为1.11％,男生患病率为2.53％、女生患病率为0.57％,男女生高血压患病率有显著性差异,其发生与年龄、性别、不良生活方式等有关.结论 提高大学生对高血压的认知水平及自我保健能力,减少高血压危险因素,对预防高血压有重要意义.
作者：汪敏；杨小军；姚彤军；牟德英；邱祥智；胡兴竹 刊期： 2012年第17期
本研究采用《金钱态度量表》(MAS),对中职生的人际能力及其发展进行考查.结果表明,家庭经济能力与大学生的人际能力和心理健康无相关性,但金钱态度越高的学生其人际能力水平越低、生活满意度更低、心理问题越多.
作者：茹思亮 刊期： 2012年第17期
目的 帮助有学业拖延行为的学生制定发展认知、情感和行为策略,消除消极的、无结果的和非理性的观念结构,建立理性的认知观念,正确认识自我价值并提高其自我效能感.方法 在教学过程中通过管理和调节学生的情绪,引导和发挥学生的主要情绪对教学活动的积极作用,应用发展观点与心理换位方式和行为记录、分析等方法,提供有效的归因指导意见.结果 学生在学习情境中理解学习过程,体会学习的方法和思维策略,在自身变化中认识到自己的能力,改变了对学习的消极情绪,从而培养了积极的学业情绪,提高了学习效率.结论积极学业情绪的培养有助于学生保持良好的心态,正确面对挫折和干扰,有效体验成就感,对学习充满信心,在提高学业成就的同时,提高教学水平.
作者：宋爱武 刊期： 2012年第17期
药物化学是高职药学专业的一门专业核心课程,本文根据药物化学课程特点和高职学生特点,对教学内容、教学方法与手段、实训教学等进行了改革探讨.
作者：吴梅青 刊期： 2012年第17期
甘肃省教育厅、自考委面向全省高职高专院校推行的自学考试(简称“自考”)“专升本”制度是自考制度的一次重大改革与创新.为保证自考“专升本”教育人才培养质量,使这项工作健康、持续地开展下去,必须探索建立教育质量保障体系,优化课程结构,对学生加强能力培养和素质教育,发挥主考院校的作用,促进自考生顺利就业.
作者：席晅 刊期： 2012年第17期
随着社会的发展,人们对医学教育提出了越来越高的要求.医学生科学的思考、反思能力,是运用科学知识理解自然世界,运用科学技术分析及解决临床问题的基础.提升医学生的科学素养,使其养成科学思维,掌握科学研究方法,是医学生素质教育的重要组成部分.
作者：马静 刊期： 2012年第17期
推进高校高素质人才培养是大学生思想政治教育工作的一项重要课题.但目前国内高校大学生参与志愿服务活动普遍缺乏长效机制.本文从当今大学生志愿服务现状入手,剖析大学生志愿服务中存在的问题,借鉴国内外志愿服务的经验,从志愿服务的制度化、激励制度的建立健全、培训平台的建立和完善、加强宣传和保障几方面进行探讨,以期通过创建长效机制使新时期大学生志愿者的工作能更好地适应新形势发展需要.
作者：李华玲；陈文飞 刊期： 2012年第17期
课外科研活动是培养大学生成为创新型人才,启发其创新思维,培养其科研能力的重要途径.本文从学生和教师两个不同的角度,探讨医学本科生参加课外科研活动的特点及存在的共性问题,并结合实例,分别提出相应对策,以期今后对医学生及指导教师有所借鉴.
作者：张其威；赵素慧；钮红岑；韩桂圆；万成松 刊期： 2012年第17期
目的 改革以课堂为中心的传统人才培养模式,提高高等职业教育人才培养质量,寻找适合高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的有效途径.方法 通过问卷调查的方式对实验组与对照组护生给予测评.结果 实验组护生的综合素质评价高于对照组.结论 工学结合实践模式的尝试,取得了较好的实习效果,深受教师、护生、实习单位的认可.
作者：耿滢 刊期： 2012年第17期
建设试题库,施行教考分离是医学教育改革的重要途径之一.根据中医院校的专业特点和具体学情,通过培训教师、确定命题指导思想、制定命题方案、编写试题、制作软件、测试系统、修改完善等工作环节,有针对性地建设中医药特色生物化学试题库,促进中医院校考试管理和教学改革的科学化、规范化和标准化.
作者：林凡；高冬；黄玲；施红 刊期： 2012年第17期
加强思想政治(简称“思政”)课教学管理是提高思政课教学质量的重要环节.高职高专院校要从建立健全管理机制、落实保障措施、强化管理细节等方面着手,通过抓管理促质量、见实效.
作者：史祝云 刊期： 2012年第17期
为培养适应医学和社会发展需要的技能应用型中医药人才,本文着重从教育理念、实践教学体系、临床教学基地建设以及实践教学评价考核体系4方面对加强临床实践教学进行了创新性的阐述,指出采取各种措施不断提高中医临床实践教学水平,是推进中医现代化建设和向高层次发展的关键所在.
作者：刘彬 刊期： 2012年第17期
随着国内高职院校康复治疗技术专业的不断发展,其专业培养与行业规范如何得到国际相关机构的承认引起业内人士关注.国内外的行业发展趋势造就了国内高职院校康复治疗技术专业教育的必然选择,决定了高职院校康复治疗技术专业应在现有基础上分出专业方向,从而与国际接轨.
作者：聂伟 刊期： 2012年第17期
职业学校教师想要成为教学专家,就必须把握自己的职业特性,突出自己的职业追求,以职业教育培养目标的规定性和时代性为依据,从职业角色的认同、职业成长的拓展、职业胜任能力的提升、职业特征和价值的形成以及职业价值的实现这5个职业发展阶段去科学地规划自己的职业生涯,才能保证职业目标的实现.
作者：游晓慧 刊期： 2012年第17期
根据中等卫生职业学校人体解剖标本陈列馆建设状况,结合教学改革现状,进行生命科技馆建设与作用的探讨,提出建构生物标本陈列与实践教学对接的展示平台、与课题研究对接的支撑平台、与专业思想教育对接的科普教育平台,建设规模大、功能全的集教学、科研、科普教育为一体的实验实训基地.
作者：毛春燕 刊期： 2012年第17期
众所周知,未来世界的竞争,归根结底是人才的竞争.未来人才的标准是:不仅具备扎实的专业知识与技能,还具备现代观念意识、完善的个性和良好的伦理道德等人文修养.因此,加强学生的人文素质教育,是当前医学教育改革与发展的需要,也是促进医学生全面发展的需要,更是构建和谐社会的需要.
作者：宋瑛 刊期： 2012年第17期
新生入学教育是新生进入中职卫校的第一课.切实有效的入学教育,对引导学生迅速适应新的学习环境,明确专业学习目标,掌握专业学习方法,树立职业理想,热爱所学专业,立志学好医学本领,具有非常重要的意义.
作者：张云霞 刊期： 2012年第17期
从中等职业教育理念、师资队伍建设、校园文化建设、社会实践等方面阐述培养学生人文素质的方法和途径.
作者：孙秀明；罗慧芳；任燕 刊期： 2012年第17期
自贡卫生学校与自贡市第一人民医院合并后,促进了学校、医院的发展,增加了学生见习的机会,学生提前融入医院生活,专业思想得到巩固.
作者：张雪平；黄德财 刊期： 2012年第17期
实验教学是高等医药院校教学的重要环节,是医药学课程体系的组成部分.实验教学不仅有助于学生更好地理解和掌握理论知识,还有助于提高学生的创新能力和动手能力.本文探讨目前医药学实验教学中存在的问题,并提出解决的方法,为实验教学改革提供参考,以提高医药学实验教学质量.
作者：安琼；路宁维；董钰明 刊期： 2012年第17期
临床技能培训是高职助产专业教学中的核心内容.按照助产职业岗位能力需求,高职助产专业学生临床综合能力包括三大部分,即助产能力、基础护理能力、孕产妇保健能力.明确岗位能力,以助产岗位工作项目为主践确定课程结构；以岗位工作任务为引领确定课程设置；以岗位职业能力为中心确定课程内容；以职业活动为单元组织教学,重视学生职业素质与职业能力的培养,提高学生临床综合能力.
作者：李亚兰；郎宾；赵婷 刊期： 2012年第17期
目的 回顾性研究实习前培训对五年制本科生外科实习效果的影响,为提高临床教学水平提供依据.方法 以哈尔滨医科大学第二临床医学院2003-2006级4个年级共712名五年制本科生为研究对象,其中2003、2004级350名(对照组)学生未进行实习前培训,2005、2006级362名(培训组)学生进行了实习前临床基本技能、实习规程、纪律以及注意事项的培训,将平时纪律表现、出科理论考核、临床技能考核、临床思维考核以及病历书写基本功分别以不同的权重统计,综合得出出科成绩,通过对成绩进行汇总分析,对实习效果进行对比评价.结果 两组学生除了在出科理论考核以及病历书写基本功方面没有显著性差异外,培训组学生在其他3项中均优于对照组,尤其临床思维考核和临床技能考核方面差异显著.结论 实习前培训可以起到正确的引导作用,有利于培养医学生正确的临床思维,全面提高实习效果.
作者：郭俊斌；吴德全 刊期： 2012年第17期
目的 探索双师制在免疫学检验实验教学中的初步应用.方法 将我院2010级医学检验技术专业76名学生中学号为奇数者作为双师制组,学号为偶数者作为对照组.双师制组实行双师制教学,对照组实行传统教学.结果 双师制组学生的免疫学检验技能考核成绩明显高于对照组(t=5.972,P＜0.01),且双师制组学生对实验带教满意度明显高于对照组(x2=6.571,P＜0.05).结论 双师制教学有助于提高学生的实验操作能力.
作者：卞勇华；崔蕾蕾；崔玉宝 刊期： 2012年第17期
护理分级管理模式是目前我国就护理人力资源现状提出的新的发展思路与方向,这种分层次上岗赋予了护理人才结构的新形式,有利于加快学科建设[1],对临床实习护生的能力培养、职业情感形成和护理队伍建设具有重要意义.
作者：杨丽峰 刊期： 2012年第17期
本文对基础医学实验教学模式进行了探讨,提出“项目—导师制”教学模式,分析“项目—导师制”提出的背景,介绍该模式的设计思路、设计原则及所取得的实验教学效果.
作者：袁带秀 刊期： 2012年第17期
临床麻醉学是麻醉学的重要组成部分,是麻醉学专业中重要的一门专业临床课,也是临床医学专业及其他医学专业的必修课程.对临床医学专业学生(以下简称医学生)来说,麻醉学并非主干专业课程,所以,在临床见习、实习教学中存在许多困难与矛盾.
作者：谭萍；李岩 刊期： 2012年第17期
运筹学是一门实用性很强的学科,本文针对医科院校公共卫生管理专业和生物信息学专业的特点,对如何利用LINGO软件有效地开展实验教学,以提高学生的学习主动性和解决实际问题的能力进行了探讨和研究.
作者：陈晓文；杨磊；姜伟 刊期： 2012年第17期
培养高素质的麻醉学专业人才是麻醉学教学的目标,搞好麻醉学实习教学是其中重要的环节.本文对多年麻醉学专业实习教学改革措施进行了探索.
作者：汤翠翠；孟尽海；雷晨 刊期： 2012年第17期
目的 探讨胸腔镜治疗晚期肺癌合并胸腔积液的临床疗效和安全性.方法 计算机检索数据库,收集胸腔镜在肺癌手术应用的随机对照试验文献,采用Cochrane系统评价的方法,提取数据并由两名评价者独立评价并交叉核对纳入研究的质量,对同质研究采用RevMan5.0软件进行meta分析.结果 共纳入4个随机对照试验包括230名患者.meta分析结果显示:(1)1、2、3年生存率:1年生存率的meta分析结果为[RR =2.75,95％ CI(1.45,5.22)],两组间差异有显著性,提示胸腔镜组患者术后1年生存率高于胸腔闭式引流组.2或3年生存率均为两组间差异无显著性.(2)术后完全缓解率:胸腔镜组患者手术后完全缓解率明显高于胸腔闭式引流组[RR =13.90,95％ CI(6.56,21.23)].(3)术后总有效率:胸腔镜组患者手术后总有效率明显高于胸腔闭式引流组[RR=11.62,95％ CI(4.21,32.10)].(4)术后引流时间:胸腔镜组术后引流时间明显少于胸腔闭式引流组.(5)KPS评分:meta分析结果[WMD =9.43,95％CI(5.27,13.59)],两组之间有显著性差异.结论 对肺癌合并胸腔积液的患者,胸腔镜手术可明显提高患者术后1年生存率、胸腔积液治疗总有效率和完全缓解率,同时可提高患者术后KPS评分和减少术后积液引流时间,值得临床推广.
作者：张建华；潘慧；苟云久；刘燕飞；李斌；王志强 刊期： 2012年第17期
目的 通过检测糖尿病和血糖异常患者的糖化血红蛋白(HbA1c)和空腹血糖(FBG),探讨糖尿病患者HbA1c检测的临床意义.方法 选择确诊的糖尿病患者235人,血糖异常者58人,正常者48人,分别测定HbA1c和FBG,并记录临床并发症.结果 糖尿病组的HbA1c异常率明显高于对照组和血糖异常组,差异有显著性(P＜0.05)；糖尿病组的HbA1c和FBG均高于血糖异常组和对照组,差异有显著性(P＜0.05)；糖尿病并发症组的HbA1c水平显著高于单纯组,两者差异有显著性(P,＜0.05),而两者间FBG的差异无显著性(P＞0.05).结论 HbA1c较FBG更能真实反映糖尿病患者的血糖水平,对糖尿病患者的早期诊断、血糖稳定控制及提示并发症的敏感性和特异性等有重要应用价值.
作者：苗馨元；丁海波 刊期： 2012年第17期
介入性超声是在实时超声的动态监视和引导下,完成各种穿刺活检、抽吸、插管、注药治疗等操作.随着超声仪器和技术的不断完善,介入性超声得以迅速发展,超声在引导骨骼肌肉疾病介入术中的价值越来越突出[1].现在很多医院都相继开展了介入性超声这项技术,其应用越来越广泛,在很多方面比其他影像学检查更具优势.
作者：周晓眉 刊期： 2012年第17期
目的 观察纳洛酮治疗早产儿原发性呼吸暂停的临床疗效.方法 将84名原发性呼吸暂停早产儿随机分为两组,观察组42人,对照组42人.观察组给予纳洛酮治疗,对照组给予氨茶碱治疗.结果 观察组总有效率为95.24％,对照组总有效率为76.19％.两组总有效率比较,差异有显著性(P＜0.05).结论 纳洛酮治疗早产儿原发性呼吸暂停疗效显著,无明显不良反应,值得推广.
作者：王菊萍；李春霞 刊期： 2012年第17期
膝关节骨性关节炎(OA)是一种慢性进行性骨关节病,为中老年常见病、多发病,约占各类关节炎的40％左右.中医药在防治该病方面有较好效果.笔者2006年8月至2011年5月采用自拟强筋壮骨汤熏洗治疗膝关节骨性关节炎42例,疗效满意,现报告如下.
作者：刘明芳 刊期： 2012年第17期
目的 探讨芍药汤联合柳氮磺吡啶治疗湿热内蕴型溃疡性结肠炎的临床效果.方法 72名溃疡性结肠炎患者,治疗组予以中药芍药汤联合柳氮磺吡啶治疗,对照组予以柳氮磺吡啶治疗.结果 治疗组治愈26例,好转8例,无效2例；对照组治愈17例,好转9例,无效10例.从治疗效果分析,治疗组总有效率为94.4％,对照组总有效率为72.2％,两组比较有显著性差异(P＜0.05).结论 中西医结合治疗溃疡性结肠炎优于单纯西药治疗.
作者：韩灵善 刊期： 2012年第17期
对162名冠心病介入治疗病人,通过术前有效的沟通和充分的准备,术中与医生的密切配合,术后严密、细致、周到的病情观察及护理,手术均获得成功,病人康复出院.
作者：吴金娥 刊期： 2012年第17期
目的 针对董志塬这一特定地理环境下行悬雍垂腭咽成形术(UPPP)患者,确定护理干预方法和评价指标,并对其干预效果进行统计分析.方法 以2009年3月至2011年3月在庆阳市人民医院耳鼻喉科行UPPP患者(42人)为研究对象,并随机均分为观察组、对照组(各21人),通过术前、术后和恢复期护理干预措施的实施,综合分析研究护理干预措施的临床效果.结果 观察组显效率为95.24％,有效率为4.76％,无效率为0.00％,与对照组比较有显著性差异.结论 科学系统的护理干预能提高UPPP的有效性和安全性,减少术后并发症,提高手术治疗效果,值得在临床推广.
作者：后璇；魏焕能；徐英霞；张巧梅 刊期： 2012年第17期
目的 探讨急性心肌梗死(AMI)合并2型糖尿病患者的临床特点,提高诊断和治疗水平.方法 回顾性分析研究我院内科2005年1月至2011年1月收治的AMI 99例,其中AMI合并2型糖尿病37例,为AMI合并糖尿病组(简称糖尿病组)；其余单纯性心肌梗死62例,为对照组.分别比较糖尿病组与对照组性别、年龄、临床症状、梗死部位、血脂水平、24小时确诊率、误诊率、并发症及预后情况.结果 糖尿病组年龄、血脂、症状、梗死面积及部位、并发症、预后与对照组比较有显著性差异(P＜0.05).结论 AMI合并2型糖尿病患者发病年龄提前,血脂高,症状轻,病情凶险,并发症多,误诊率及死亡率高,预后差.
作者：丁丰熙；刘娜；祁泽明；邓红霞；孟淑花 刊期： 2012年第17期
目的 探讨腮腺基底细胞瘤的CT表现特点.方法 回顾分析7例经病理证实的腮腺基底细胞瘤的CT特点,所有病例术前均进行东软CT-C3000 4层螺旋CT平扫及增强扫描,分析评价其CT多期动态增强表现特征(强化方式及强化程度),对肿瘤的部位、大小、边缘、形态进行分析.结果 7名患者均为单发肿瘤,6名患者肿瘤位于腮腺浅叶患者肿瘤紧邻包膜下,1名患者肿瘤位于腮腺深叶.7例肿瘤6例呈类圆形,直径多＜3 cm；1例呈类椭圆形,均无分叶,肿瘤边缘均光滑.5例肿瘤内见囊变,其中2例肿瘤内见多个小囊变.增强扫描,动脉期,7例肿瘤均匀强化,其中2例薄壁环形强化,且有壁结节,壁结节呈中度强化(强化幅度30～40 Hu)；5例瘤体实质部分呈中度强化(强化幅度为19～40 Hu),延迟扫描,壁结节及瘤体实质部分进一步强化(强化幅度为40～72 Hu),强化呈持续渐进性.结论 腮腺基底细胞瘤的CT特点为实质部分呈渐进性强化,肿瘤位于腮腺浅叶,紧邻薄膜,直径多＜3 cm,类圆形结节,边缘光滑,瘤体内常有囊变.
作者：靳金龙；吴志贤；周晟；孟建繁；王闻奇；缪文捷 刊期： 2012年第17期
目的 探讨应用临床护理路径(CNP)对肺结核病患者进行外科健康教育后对护理质量的影响.方法 将284名肺结核患者随机分为观察组和对照组各142人,对照组采用传统的、常规的健康教育；观察组采用CNP健康教育,在出院前一天,采用自制的调查问卷对两组患者进行调查,并对调查结果进行评价.结果 观察组采用CNP健康教育后,对宣教知识的掌握程度与对照组相比,差异有显著性(P＜ 0.01)；对护理服务满意度与对照组相比,差异有显著性(P＜0.01).结论 进行CNP健康教育,有助于提高护理工作质量,减少医疗费用,提高患者满意度.
作者：鲁玉桂；宋美玲；魏立琰 刊期： 2012年第17期
在中等卫生职业学校中医护理教学中,存在学生文化基础普遍薄弱,没有良好的学习习惯,对中医理论理解困难等问题.由于运用传统的教学方法学生难以参与到教学中,逐渐失去学习兴趣,产生厌学情绪.本文探讨将问题教学法引入中医教学中,收到了明显优于传统教学法的教学效果.
作者：王荣荣 刊期： 2012年第17期
结合实践介绍多媒体辅助互动式教学法在手术室护理教学中的实施和应用效果.通过多媒体系列课件的制作、使用并将互动式理念贯穿于教学全过程,使手术室护理教学更加系统化、规范化,不仅提高了教学质量,还有利于学生综合素质和创新能力的培养,具有进一步研究推广的价值.
作者：何巧芳；周平；张益辉；陈兴娅 刊期： 2012年第17期
目的 探讨练习次数对中职护生护理操作技能掌握的影响,以便在护生练习操作时,选择合适的练习次数.方法 以班为单位选取180名护生分A(5次)、B(8次)、C(10次)3组,采用类实验性设计中的不对等后测实验方法.结果 练习后A组成绩较B组、C组低,经统计学分析有显著性差异(P＜0.05)；而B组与C组比较,无显著性差异(P＞0.05).结论 护生练习操作8次,能达到护理操作技能的记忆保持,提高练习效果.
作者：肖继红；崔静；丘莉莉 刊期： 2012年第17期
在传染病护理学课堂教学中实施案例教学法,通过编写临床教学案例,设计问题情景,引导学生分析案例,教师课堂总结归纳等环节,提高学生的学习自主性及参与率,培养学生的专业护理能力.
作者：李忠明 刊期： 2012年第17期
目的 培养临床护理实用型人才,提高内科护理学教学质量.方法 随机抽取我校2009级三年制中专护理班142名学生分为对照班和试验班,对照班采取传统教学法,试验班采取PBL结合情景模拟法,比较两班教学效果.结果 试验班教学效果明显优于对照班(P＜0.01).结论 PBL结合情景模拟法体现新的教学理念,有助于培养学生的核心能力,激发学生的学习兴趣,并对教师提出了更高的要求.
作者：张海霞；冯艳；沈剑飞 刊期： 2012年第17期
为提高学生执业护士资格考试一次性通过率及就业率,对内科护理教学大纲、教学内容、教学方法、考试体系进行改革,与执业护士资格考试接轨,使学生一次性通过率明显提高.
作者：何云海 刊期： 2012年第17期
护理专业基础课是护理专业课程体系的重要组成部分,属自然科学范畴.在专业基础课教学中融入护理人文素质教育是现代护理学发展的必然要求,也是未来培养合格护理人才的迫切需要.
作者：胡捍卫；朱晓红 刊期： 2012年第17期
目的 通过探讨不同教学方法在外科护理学教学实践中的应用并进行效果评价.方法 将我校2009级英护20、21、22班共160人接班分别编为A、B、C班,且每班分为两个小组.其中A1、B1、C1小组为实验组(n=80),A2、B2、C2小组为对照组(n=80).对照组采用传统的教师示教演示教学法,实验组运用角色扮演训练教学法.结果 实验组的理论考试、技能考核和总成绩及课余主动练习情况与对照组比较,有显著性差异(P＜0.05).结论 角色扮演训练教学法能激发护生学习兴趣,增强其学习主动性,提升其综合素质,提高了教学效果.
作者：王利洁；郭雅静；刘娉；曾贵峰 刊期： 2012年第17期
加强高职护理专业学生综合素质教育,特别是人文素质教育,是适应社会对人才需求的必然要求.然而目前高职护生的人文素质极其缺乏,加强对高职护生人文素质教育显得十分迫切.高职院校必须立足实际,发挥优势,积极探索符合护理专业学生特点的人文素质教育途径.
作者：王艳 刊期： 2012年第17期
随着医疗护理事业的不断发展,社会对于护士的要求不断提高.为适应这一要求,我国许多中职学校不断探索新的教学方法,仿真模拟教学就是其中一种较为新颖的教学方法.该方法是让学生在较为真实的操作现场学习和实践,同时结合现代教育技术,可以重复教学,具有直观、清晰的优越性.
作者：姚冬云；谭薇 刊期： 2012年第17期
护理伦理是护生职业道德教育的一门重要课程,将护理伦理知识融入护理实训教学,通过教师讲授演示、护生练习,使护生充分理解和掌握护理伦理知识,提升自身的职业道德素养,将来在临床护理工作中真正做到“以病人为中心”.
作者：孙新华 刊期： 2012年第17期
情商教育是现代大学教育的重要内容,是深层次教育教学改革的客观需要.在日常教育工作中,要注重对学生情商的培养.
作者：贾秀英；徐锟；田晶 刊期： 2012年第17期
随着我国人口老龄化加速发展,养老成为一个社会问题.本文通过介绍日本老年介护现状,建议借鉴日本老年介护成功经验,发展我国老年介护事业,使我国老年人真正老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐.
作者：胡颖辉 刊期： 2012年第17期
赏识教育是爱的教育,是富有生命力的教育.就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点是注重发现孩子的优点和长处,并进行表扬,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒.本文结合笔者所在中职学校学生实际情况,谈谈班主任如何应用赏识教育管理班级,让学生体验被赏识的快乐,从而走向成功.
作者：郑婷；郭雅静 刊期： 2012年第17期
采用模糊数学法对学生实训成绩进行综合评价,结果表明,一位学生实训成绩的综合评定级别为良,该方法能客观地给出评价结论.
作者：谷存国 刊期： 2012年第17期
根据现代网络教学思想,利用ASP.NET动态网站开发技术构建汕头市“120急救知识网上培训平台”.通过平台丰富的教学内容及灵活的教学形式,达到向市民普及急救知识、对基层医疗单位医务人员和需要掌握急救知识的特殊行业人员进行急救业务培训的目的.
作者：许加宾；陈斯恩；郭丹风 刊期： 2012年第17期
说课课件的制作是一个教学研究的扩展过程.对大多数教师而言,PPT是制作课件得心应手的工具.想让PPT这样大众化的软件在说课大赛中出彩,需要在制作过程中用心去设计、去探索、去创新,选择合适的模板,避开制作误区,升华制作成果,终完成课件的制作.
作者：鞠佳芮 刊期： 2012年第17期
本文的研究范畴是三室模型线性药物动力学,包括一次静脉推注给药、一次血管外给药、静脉滴注给药3种模型.首先根据模型列出微分方程组,求出方程组的特解方程,然后将参数整合,根据已知数据求出参数值,也就是拟合出一条曲线.拟合曲线使用小二乘法和Gauss-Newton迭代法求解,针对奇异矩阵导致Gauss-Newton法迭代结果发散的缺点,引进了Levenberg-Marquardt法,针对残差平方和偏重高密度数据点的缺点,引进了权重.所有算法都用C语言实现.
作者：范景行 刊期： 2012年第17期
随着人们生活水平的不断提高,对健康需求的日益增长,医疗技术、护理知识的不断更新,要求护士不仅要有娴熟的专业技术、准确的判断能力,还要有与之相应的心理素质和沟通技巧.众所周知,护士的工作时间长,且工作比较繁琐,加之社会评价不公平等均给护士造成很大的心理压力,直接影响护士的心理健康.
作者：吕会萍 刊期： 2012年第17期
药品生产质量管理规范(GMP)是药学专业课程之一,是当今国际社会通行的药品生产和质量管理必须遵循的基本准则.GMP的核心是药品生产和质量管理,内容多而杂,同时又具有较强的实践性.本文根据药品生产岗位需求,突出实用性,重新设计课程,使课程内容模块化、任务项目化,强化职业素质与技能培养.
作者：王虹；涂冰；刘汉 刊期： 2012年第17期
