戴一；张兴法
面对高职医学生的医德养成教育,积极思考高职医学生医德现实结构特点、医德养成教育价值及其启示等问题,具有重要的现实意义.重新认识和界定医德养成教育及其价值构成,重视医德养成教育和荣辱观教育对高职医学生医德品位形成的推动作用,是一个现实命题.
作者：孙永波 刊期： 2012年第15期
总结60例以腹痛、腹胀为主的肠易激综合征(IBS)的护理经验,在正常治疗下,通过对患者进行心理护理,腹痛、腹胀护理及饮食护理,指导患者放松心情,注意情绪与腹痛的关系.使患者均在两周内腹痛、腹胀得到缓解,5周后大多数患者痊愈.
作者：袁春玲 刊期： 2012年第15期
从学科特点和教学大纲要求出发,根据多年教学实践设计出一套药物分析基本操作技能考核方法,经实践证明可较真实和全面地反映学生药物分析基本操作技能水平,是一套切实可行的考核方法.
作者：戴平；唐岩松；韦汉燕；谢恒；唐桂兴 刊期： 2012年第15期
学习支持服务是远程教育的主要支柱之一,在远程教学质量中起着举足轻重的作用.本文以电大在读学生为研究对象,通过问卷调查学生在远程学习中的体验和感受.研究结果发现,学生对现有的学习支持服务基本满意,对自己的专业和学习收获较为满意.远程教育机构需更好地提高学习支持服务水平,优化专业设置和完善评价机制.
作者：孙晓玲 刊期： 2012年第15期
高职教育的根本任务是培养社会生产、建设、管理第一线的高技能人才.高职院校培养高技能人才的关键是教师,旨在通过对教师专业意识的养成和专业素质的培养来促进教学能力的发展.教师专业发展水平是培养高素质人才的重要保证,是高职院校能否办出特色的关键所在.
作者：徐茂红；方士英；夏和先 刊期： 2012年第15期
目的了解黄石地区大学生网络成瘾现状.方法采用网络成瘾自测量表对黄石地区1 500名大学生进行调查.结果理工类、医学类、文史类大学生网络成癌发生率依次为8.10%、5.86%、4.81%,大学生总体网络成瘾发生率为6.26%.结论大学生尤其是理工类大学生,网络成瘾状况较为严重,应引起高校各部门的高度重视.
作者：王芳；王庆志；喻格书 刊期： 2012年第15期
运用现代网络技术和多媒体技术,根据诊断学学习特点,建立诊断学学习网站,通过大量文本、视频、动画、图片及PPT课件等多媒体手段向学生提供学习常见疾病症状体征、体格检查手法、问诊方法、疾病诊断步骤和心电图诊断等知识的平台.把抽象难懂的内容形象化,有效激发学生对诊断学的兴趣.学生通过网络自主学习,解决了课堂时间有限、学生多、有典型体征的病人少难以进行实践操作的问题,拓展了学生的知识面,锻炼了学生的自主学习能力,值得进一步推广.
作者：杨慧华 刊期： 2012年第15期
目的探讨中职生攻击性与心理健康状况的关系.方法采用随机抽样法对某中等职业学校在校生进行问卷调查,使用SPSS 17.0统计分析软件对499个有效样本进行统计分析.结果男、女生在愤怒和身体攻击这两个因子上存在显著性差异;中职生的心理健康状况和攻击性在总分和各因子上得分均呈现显著正相关.结论中等职业学校女生较容易体验到愤怒,男生较容易进行身体攻击.
作者：段好宁 刊期： 2012年第15期
目的探讨高校知识分子高尿酸血症(Hum)患病现状和发病趋势,认识其危害.方法通过对1 800名体检的高校知识分子进行年龄、性别及Hum检查进行临床分析.结果检出Hum 252人,患病率为14.00%,男性检出率为15.94%,女性检出率为10.64%,男性明显高于女性(χ2=9.73,P＜0.01).Hum患病与高血脂、高血糖、肥胖(超重)、冠心病有相关性(P＜0.01),Hum患病与高血压、脂肪肝、痛风有相关性(P＜0.05).结论 Hum与多种心血管或代谢性疾病关系密切,应高度重视,对该人群开展健康保健工作十分重要.
作者：肖淑红；张纯 刊期： 2012年第15期
分析药理学教学资源库建设的意义,总结目前我校药理学教学资源库构建的情况,思考今后工作发展方向.
作者：田杰；李晓天；郝强 刊期： 2012年第15期
目的评价生理解剖教学整合青春期性教育的效果,为青春期性教育方法提供依据.方法从我校2009级药学专业随机选293人为实验组,同时选择我校2009级制剂专业296人为对照组.在教育前和教育后分别对两组学生进行内容一致的问卷调查.结果实验组学生教育前后各方面知识均分比对照组有大幅度提高(P＜0.01).结论充分利用生理解剖课优势,在课堂进行青春期性教育,能明显提高学生的性健康知识水平.
作者：鹿艳存 刊期： 2012年第15期
心律失常是心电图的教学难点,为提高心律失常教学质量,探讨梯形图在心律失常教学中的作用.教学实践表明,传统教学方法结合梯形图分析可以提高心律失常教学质量.
作者：许振华 刊期： 2012年第15期
在国家中职教育改革及护士执业资格考试改革新形势下,提高护士执业资格考试通过率,培养符合临床需求的技能型高素质护理人才是目前中职学校面临的重要问题,深入推进院校合作,大力改革护理专业临床课程是解决这一问题的有效途径.
作者：王彩霞；黄刚；杨萍；刘娉；曾贵峰 刊期： 2012年第15期
注意是人的心理活动或意识对一定事物的指向和集中[1],它是心理活动或意识的动力特征之一.心理学上常把注意分为无意注意和有意注意.无意注意也称不随意注意,是一种没有预定目的,不需要付出意志努力的注意;有意注意也称随意注意,是有预定目的,需要付出一定意志努力的注意[2].教学是学生知识形成和构建的过程,在这一过程中这两种注意都是需要的.但在具体的教学过程中很多教师为完成教学任务忽视了这两种注意在课堂上的交替应用,从而导致学生听课疲倦或纪律涣散,教学效果受到一定影响.
作者：翟庆梅 刊期： 2012年第15期
所谓说课,就是授课教师在备课的基础上,面对同行、教研人员或评委,讲述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到互相交流、共同提高的目的.通俗地讲,就是授课教师面对同行,在一定场合说某一堂课打算怎样上,以及为什么这样上.说课由解说和评说两部分组成,重点在解说.说课时要明确和紧扣3个问题:教什么、怎么教、为什么这么教.评说则是听者针对解说而进行的评议、交流和研讨.说课可以是教师在充分备课后、上课前对课堂教学设计进行阐述的课前说课,也可以是授课后对一堂课的教学方案设计的分析及反思的课后说课.
作者：鲁兴梅 刊期： 2012年第15期
目的探讨呼吸科护士协助患者留取痰标本的方法与技巧,以便及时准确地留取合格的痰标本,为医生的诊断治疗提供依据.方法对临床需要留取痰标本的患者,护士及时进行评估,针对不同情况采取不同的方法.结果通过对痰标本留取方法与技巧的学习,并加以质量控制,护士能及时准确地留取患者的痰标本.结论呼吸科在护理管理上应重视相关知识的学习,定期交流新方法、新技巧,能明显提高痰标本留取的合格率.
作者：赵银花 刊期： 2012年第15期
研究高职院校品牌的内含及创建品牌战略的重要性,指出提升办学质量是品牌战略的前提条件,形成办学特色是创建品牌战略的核心,深化校企合作是创建品牌战略的重要途径,不断改革创新是创建品牌战略的不竭动力,创立全新的教育服务概念,有利于高职教育品牌的创建.
作者：高雁晋 刊期： 2012年第15期
目的了解临床实践教学中标准化病人的作用.方法随机抽取本院2010-2011年临床实习生58名,均分为观察组和对照组,观察组应用标准化病人进行临床教学,对照组采用普通教学法进行教学.比较两组临床考核合格率,病人对实习生医疗服务的满意度.结果观察组学生操作考核合格率为82.8%,病人对实习生的满意度为89.5%;对照组学生操作考核合格率为55.2%,病人对实习生的满意度为62.4%,两组考核合格率和病人满意度比较有显著性差异(P＜0.05).结论在临床实践教学中应用标准化病人可增加实习生的临床操作机会,提高其实践能力,积累与病人沟通交流的经验,减少医患纠纷,值得在临床教学中推广.
作者：冯骥骋 刊期： 2012年第15期
基于目前高校学生工作现状,反思我国高校学生工作专业化发展中遇到的问题,探讨学生工作专业化的意义和举措.明确学生工作专业化发展是历史进步的必然要求,是信息时代教育改革的必然结果.
作者：柴玉玲；肖学；何露 刊期： 2012年第15期
在医学微生物学教学过程中,根据学校具体情况灵活运用案例式教学法、讨论式教学法及启发式教学法,激发学生的学习兴趣,从而引导学生自主探讨学习中遇到的问题并尝试解决,逐步培养学生自主发现问题、分析问题及解决问题的能力.
作者：王春敏；马淑霞；任继秋；吴庆田；杨春佳 刊期： 2012年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
