孙永波
所谓说课,就是授课教师在备课的基础上,面对同行、教研人员或评委,讲述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到互相交流、共同提高的目的.通俗地讲,就是授课教师面对同行,在一定场合说某一堂课打算怎样上,以及为什么这样上.说课由解说和评说两部分组成,重点在解说.说课时要明确和紧扣3个问题:教什么、怎么教、为什么这么教.评说则是听者针对解说而进行的评议、交流和研讨.说课可以是教师在充分备课后、上课前对课堂教学设计进行阐述的课前说课,也可以是授课后对一堂课的教学方案设计的分析及反思的课后说课.
作者：鲁兴梅 刊期： 2012年第15期
防原医学是军事医学的重要组成部分,也是军事医学的一门重要课程.由于课时的限制以及课程内容较枯燥,教学效果不理想.如何激发学员学习热情、提高教学质量成为教学重点.为此,笔者结合防原医学教学实践,作了有益的探讨.
作者：刘聪；李百龙 刊期： 2012年第15期
医学英语属特殊用途英语范畴,其单词的学习与记忆是医学生面临的较大难题.本文旨在概述医学英语单词的突出特点及相关学习记忆方法,力求排除学生学习医学英语单词的盲目性,帮助学生在有限的时间内收到理想的学习效果[1].
作者：陈波 刊期： 2012年第15期
目的探讨各种手术切除术在乳腺良性肿块切除中的临床应用及优势.方法对本院收治的560名乳腺良性肿块患者,采用不同手术切除术,对各类手术切口的治疗及美容效果进行比较.结果乳晕纵切口手术瘢痕不明显,环乳晕切口手术次之,乳房下皱襞切口及放射状切口手术疲痕明显.结论行乳晕区切口手术能使乳腺良性肿瘤的切除收到安全、美观的效果.
作者：白晓蓉；包蔚郁；杨碎胜 刊期： 2012年第15期
在护理实训教学中采用角色扮演法,充分体现学生在学习中的主体地位,利于学生在护理实训中体验患者的心理感受,培养其职业角色认同感.
作者：张红梅 刊期： 2012年第15期
基于目前高校学生工作现状,反思我国高校学生工作专业化发展中遇到的问题,探讨学生工作专业化的意义和举措.明确学生工作专业化发展是历史进步的必然要求,是信息时代教育改革的必然结果.
作者：柴玉玲；肖学；何露 刊期： 2012年第15期
甘肃省中医院是一所集医疗、教学、科研为一体的三级甲等综合性医院,是甘肃中医学院直属附属医院,是平凉医学高等专科学校、张掖医学高等专科学校、甘肃省卫生学校、甘肃省中医学校教学医院,故每年都有大批大、中专护生来我院实习.手术室是他们临床实习的必经科室之一,实习护生带教便成了手术室工作的一部分.现将一些体会介绍如下.
作者：刘惠玲；谢圆；范冬英 刊期： 2012年第15期
完善的专业实践教学基地,切实可行的教学计划,通过五段式实践教学过程的学习,在贴近临床的模拟、仿真、真实治疗过程中,逐步形成临床治疗理念,使专业实践教学与临床实习接轨.根据高职高专教育特点,开展与专业相关的职业技能培训和职业素质培养,以市场需求为导向,拓宽就业渠道.
作者：强刚；刘茜；潘道友；洪明星；李涛；王小琴 刊期： 2012年第15期
高等数学是理工科各专业重要的专业基础课程.随着信息技术的不断发展,特别是网络的覆盖和普及,给高等数学教学带来了巨大变革.在教学过程中充分应用现代教育技术,精心制作多媒体课件,优化课堂教学,增加教学实验和数学建模内容,是提高教学质量的有效方法.
作者：赵洁；李碧琦；郑平 刊期： 2012年第15期
为使作业切合不同层次学生的实际需要,笔者尝试采用分层设计学生作业的方法,使不同层次学生都能形成积极进取的学习态度,从而通过作业巩固所学知识,提高技能,发展智力.
作者：周洁嫦 刊期： 2012年第15期
高职教育的根本任务是培养社会生产、建设、管理第一线的高技能人才.高职院校培养高技能人才的关键是教师,旨在通过对教师专业意识的养成和专业素质的培养来促进教学能力的发展.教师专业发展水平是培养高素质人才的重要保证,是高职院校能否办出特色的关键所在.
作者：徐茂红；方士英；夏和先 刊期： 2012年第15期
就业指导德育渗透的内容主要是:就业观教育、职业道德教育和敬业教育、诚信教育、心理素质教育等.本文从8方面提出就业指导中德育渗透的途径,以帮助学生树立正确的就业观,养成高尚的道德品质,培养良好的心理素质,为将来顺利就业和自主创业奠定良好的基础.
作者：娄磊 刊期： 2012年第15期
教学知情分离,学习动机和需要的缺失,焦虑、紧张、缺乏自信等情感因素对藏族大学生英语学习有重要的影响.笔者就此进行了研究和分析,为改进民族院校英语教学提出一些可行性建议.
作者：马学伶 刊期： 2012年第15期
病理学是一门桥梁课程,其教学质量的好坏直接影响到学生临床课程的学习及将来的临床工作.本文阐述多媒体技术在病理学教学中的优势,以及在病理学教学中正确运用多媒体技术的几种方法,以达到提高病理学教学效果的目的.
作者：赵清秀 刊期： 2012年第15期
从学科特点和教学大纲要求出发,根据多年教学实践设计出一套药物分析基本操作技能考核方法,经实践证明可较真实和全面地反映学生药物分析基本操作技能水平,是一套切实可行的考核方法.
作者：戴平；唐岩松；韦汉燕；谢恒；唐桂兴 刊期： 2012年第15期
2010年4月10-12日,我校进行了为期3天的护理专业毕业生操作考核.笔者负责考核口腔护理操作,共考核11个班的61名学生,并对学生在实习过程中口腔护理的操作情况等信息进行记录.现对考核结果分析及反思总结如下.
作者：杨彩先；蒋婧；杨彩艳 刊期： 2012年第15期
目的回顾性分析空气灌肠整复术治疗肠套叠的临床效果.方法将495名肠套叠患儿按年龄分为两组(A组和B组),A组≤2周岁.B组＞2周岁;对两组患儿的空气灌肠成功率、复发率、手术治疗率、继发性肠套叠例数进行比较.结果两组患儿的空气灌肠成功率、复发率、手术治疗率无显著性差异(P＞0.05);B组的继发性肠套叠例数较A组高,两组相比有显著性差异(P＜0.05).结论肠套叠患儿随着年龄增大发病率减少,但出现继发性肠套叠的几率增加.
作者：毛建雄；康星钰；李苏伊；裴洪岗；储冬冬 刊期： 2012年第15期
目的评价生理解剖教学整合青春期性教育的效果,为青春期性教育方法提供依据.方法从我校2009级药学专业随机选293人为实验组,同时选择我校2009级制剂专业296人为对照组.在教育前和教育后分别对两组学生进行内容一致的问卷调查.结果实验组学生教育前后各方面知识均分比对照组有大幅度提高(P＜0.01).结论充分利用生理解剖课优势,在课堂进行青春期性教育,能明显提高学生的性健康知识水平.
作者：鹿艳存 刊期： 2012年第15期
对中专生的良好管理是卫生学校所有工作正常开展的重要前提,学生管理工作的地位和作用尤为重要.当前中专生面临诸多问题,学生管理人员要针对问题产生的原因进行分析,寻求解决的良策,不断提升自身管理水平,为社会培养更多的有用之才.
作者：赵方方；柳丽娜 刊期： 2012年第15期
目的应用KERI高级护理模拟人开展外科护理教学,提高学生临床护理实践能力.方法以我校2010级4个护理班共228名学生为对象,分实施组和对照组,对照组采用传统教学方法,实施组采用KERI高级护理模拟人进行外科护理教学.结果实施组学生对有利于激发学习兴趣、有利于培养时病人的护理实践能力、有利于提高自主学习的主动性和积极性的评价显著高于对照组(均P＜0.01).结论应用KERI高级护理模拟人开展外科护理教学有利于培养学生的评判性思维,为其提供从理论课堂向临床实践过渡的平台.
作者：袁汉创 刊期： 2012年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
