冯照力
通过复制高钾血症家兔动物模型,一方面使学生掌握高钾血症的发生机制、临床表现、解救措施等医学基础知识;另一方面培养学生动手操作能力、团队合作精神、基础医学与临床护理相结合的思维能力.
作者：李志红；崔茂香；张玉华 刊期： 2012年第09期
在以人本护理为目标的护理工作中,对患者进行情感渗透,既增强了护理工作者的整体护理观念,又使患者感受到人性化护理的内涵,满足了患者的心理需求,有利于提高护理质量及促进护理学科的发展.
作者：隋慧玉；隋慧艳 刊期： 2012年第09期
病理学实验教学是病理学教学的重要组成部分,约占病理学总学时的1/3.因此,在充分注重理论课教学的同时,还应高度重视实验课教学.
作者：黄晓红；陈青枝 刊期： 2012年第09期
目的 加强诊断基本技能教学,提高学生的操作能力.方法 在以下方面进行教学改革:(1)提高学生对诊断基本技能训练重要性的认识;(2)制订实验教学计划,编写实验指导;(3)改变训练方法,提高授课质量;(4)改进考核方法,提高训练效果.结果 95.5%的学生技能操作水平有很大提高,95.3%的学生赞同改革方法.结论 教改取得显著效果并形成科学而有效的教学模式.
作者：贾亚莲 刊期： 2012年第09期
高职院校的实训基地建设直接制约着高职生的培养质量.当前,各高职院校校内实训基地建设中存在大量的问题,本文分析了当前存在的问题并给出解决的思路.
作者：韩瑞亭；刘佰猛；郭秀梅 刊期： 2012年第09期
中职课堂教学现状是目前职业学校教学改革中的瓶颈,根本的原因是学生在义务教育阶段学习习惯养成缺失.本文提出重塑学生良好学习习惯是改变当前职业学校课堂教学现状的根本措施.
作者：徐勤菊；许红梅 刊期： 2012年第09期
目的 通过对中等职业学校医学影像技术专业影像技术学教学方法的改革,培养既有扎实的理论知识,又有丰富临床操作技能的学生.方法 采用多媒体课堂理论教学,强化实验教学和临床实践.结果 经过几年的理论和实验实训教学,学生的综合素质得到了很大提高,尤其是动手操作能力有了质的飞跃.结论 运用多媒体加强实验实训教学,有助于培养既有扎实的理论知识,又有丰富临床操作技能和良好医德的学生.
作者：刘建成；杨宏；姜金龙；于学寿 刊期： 2012年第09期
目的 了解糖尿病并发急性心肌梗死的临床特点,以提高对该病的诊断及治疗水平.方法 对2003年1月至2011年6月在我院住院的136例急性心肌梗死临床资料进行分析,按有无糖尿病分为两组,比较两组的年龄、发病状态、心功能分级、心律失常、并发症、左室射血分数、休克及死亡等情况.结果 糖尿病组发病年龄早,静息状态发病多,无痛型多,心功能差,左室射血分数低及死亡率高.结论 糖尿病患者急性心肌梗死发病早,静息状态发病多,无痛型发生率高,心力衰竭发生率高,并发症多,死亡率高及预后差.
作者：张昕宇 刊期： 2012年第09期
Excel是计算机应用课程中的重要模块.本文主要针对医务卫生学校Excel学习难度较大、教学效果不够理想的问题,将案例--任务驱动教学法正确应用于Excel教学中.首先对问题产生的原因进行综合分析,然后结合具体实例,从案例-任务的选编、设计及其实施3方面进行探索和分析,并在此基础上,给出问题的解决方案.教学实践证明,该方法能够有效提升教学效果,培养学生综合能力.
作者：冯帆；王建华；王惠萍；戚红军；宋辉；张海龙 刊期： 2012年第09期
目的 对甘肃省各项目市(州)、县疾控机构水质理化实验室质量控制考核结果进行综合分析评价,找出存在问题.方法 对质控水样中的总硬度、硫酸盐、锰进行检测质控考核,用Z比分数评价和分析检测结果,分为满意、有问题和不满意3种.结果 经综合分析,在128个检测样品中,满意数100个,有问题数4个,不满意数24个.检测的总体满意率为78.1%.结论 本次质控考核的整体满意率较低,尤以锰1项目结果为甚.实验室应进一步加强质量管理,规范检测工作程序,并进行有效的整改,不断提高检测工作质量和技术水平.
作者：龙雪丽 刊期： 2012年第09期
通过理论课教学中不同教法的尝试,充分调动学生参与课堂教学的积极性,变被动学习为主动学习,使学生的动脑能力得到较好的培养.
作者：王立民；覃涛；吴林秀 刊期： 2012年第09期
随着医疗服务模式和护理理念的转变,社会对专业男护士的需求量逐年增加,但在我国的护士队伍中,男女比例相差悬殊.本文就男护士的现状及培养情况进行分析.
作者：高支玉 刊期： 2012年第09期
针对目前甘肃省地方高校教师发展中存在的问题,构建基于时效性的地方高校教师发展制度,提出对策:增加教育交流的机会,将在职培训与发展结合起来,重视教学,加强学术研究,加强学位课程的学习,实施高校教师职业生涯规划.
作者：李华；杨学良 刊期： 2012年第09期
目的 观察食管癌三维适形放疗患者同期予以TP方案(紫杉醇+顺铂)化疗的毒副作用,总结护理经验.方法 对我科2008年1月至2011年6月186例不能或者不愿意手术的食管癌患者给予三维适形放疗同期予以TP方案同步化疗,在治疗过程中观察毒副作用,针对毒副作用给予对症护理.结果 毒副作用主要表现为胃肠道反应、骨髓抑制,常有白细胞减少、中性粒细胞减少、贫血、血小板减少、放射性食管炎、肝肾功能损伤,经对症治疗和护理后好转.结论 对食管癌同期放化疗患者给予积极对症、支持治疗和精心护理,患者可以顺利完成治疗.
作者：刘丽萍 刊期： 2012年第09期
通过糖尿病视频播放、胰岛素作用图片展示、典型案例讨论、胰岛素制剂展示和学生角色表演、歌诀归纳记忆等环节,将多种教学方法巧妙结合、相互渗透,营造出宽松、活泼、和谐的课堂气氛,让学生主动地参与学习,突出重点,突破难点,终实现教学目标.
作者：王峥 刊期： 2012年第09期
近年来,对PBL教学模式在基础学科中的应用进行了大量探索实践,得到了学生和教师的认可.笔者将PBL与LBL教学法有机结合,初步应用于药物化学(药化)实验教学中,并与传统教学法进行对比.1 药化实验教学现状受传统教育的影响,药化实验教学长期处于理论教学的从属地位.实验课成绩一般只占总成绩的15%~20%,这使得教师和学生更加重视理论课的教授和学习,把实验课放在次要位置.
作者：黄海英 刊期： 2012年第09期
目的 探讨泥石流灾后中学生心理弹性特征及其对创伤后应激障碍症(PTSD)阳性症状的影响.方法 采用横断面调查,于灾后1月,使用心理弹性量表对舟曲受灾的1 273名中学生进行调查.结果 男生在心理弹性特征维度上(除乐观因子外)得分均高于女生,不同心理弹性等级之间PTSD阳性症状发生率有显著性差异 (P<0.05).结论 心理弹性有性别、年龄差异,同时具有相对稳定性及一定的局限性,对PTSD的发生有减轻作用,应加强灾后中学生心理弹性建设,预防灾后PTSD发生.
作者：任东；吕香茹；杨晓华；陈学彬 刊期： 2012年第09期
在分析赏识教育理论和高职院校学生特点的基础上,探索在高职药理学教学中如何运用赏识教育.
作者：王雁梅 刊期： 2012年第09期
基础医学实验教学内容系统化设计与专业岗位能力要求及可持续发展需求相结合,构建基础医学实验独立设课的全新课程运行及管理模式,在我校综合职业能力培养过程中发挥着重要作用.实验教学管理模式应紧跟护理专业人才培养目标的发展变化,适时进行规范化调整,以保证学生职业能力的获得和专业人才培养目标的有效落实.
作者：田野 刊期： 2012年第09期
心理健康是个体学业有成、事业成功、生活快乐的基础.本文通过对高职生心理健康状况的分析,探讨图书馆在高职生心理健康教育中的作用,强调高职院校图书馆应充分发挥自身优势,为学生心理素质的提高承担起应有的责任.
作者：田种芳 刊期： 2012年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
