邓文娟
中职班主任在工作中的终目的是创建一个优秀的班集体,从班风、学风、养成教育、班级管理等几方面进行培养,让这个班集体中的每一位学生都得到正确的引导和健康的发展.
作者：梁艳 刊期： 2013年第24期
在高职高专助产专业实习前的综合实训中应用任务驱动教学法,研究表明,学生收获较大,对学习过程及效果感到满意,但该教学法仍需完善改进.
作者：彭慧蛟；赵国玺；郑长花；王雪；吴岸晶 刊期： 2013年第24期
针对食品法律法规与标准课程的特点,结合参与式教学的要求,设计参与式教学过程.参与式教学方法在本课程中的应用,主要体现在课堂教学、参观实训和社会调查等方面,并对实施过程中的注意事项进行归纳总结.
作者：曾维丽；石晓；郭明月 刊期： 2013年第24期
行动导向教学法是一种以培养职业能力为根本的教学模式.在中职生物技术专业生物化学技术教学中,选取人血清γ-球蛋白的提纯为实训任务,探讨行动导向教学法具体的运用过程.实践表明,行动导向教学法不但可以使教与学生动有趣,培养学生对生物化学技术的综合运用能力,更有助于学生自主学习能力、团队协作能力和安全规范操作能力等综合素养的提升.
作者：李笑梅；袁文青；王益成 刊期： 2013年第24期
目的 探索PBL教学法对学生学业情绪的影响.方法 选择两个班级的在校学生,一个班采用PBL教学法,另一个班采用传统教学法.采用青少年学业情绪问卷在教学前、后分别施测,比较不同班级学生学业情绪差异.结果 PBL教学组的积极高唤醒维度自豪因子及积极低唤醒维度满足因子的增强明显好于传统教学组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组在学业情绪的其他因子方面没有显著性差异(P＞0.05).结论 PBL教学法通过师生共同参与等方式营造融洽和睦的学习氛围,充分促进师生之间情感交流,发挥情感的积极作用,使学生更加放松.
作者：陆雪痕 刊期： 2013年第24期
天然药物化学是药学专业中理论性很强的一门课程,学生在学习过程中普遍反映其内容多而杂、难而乱.结合自身教学实践,针对天然药物化学教学的现状及存在的问题,提出改善天然药物化学教学的一些思路,目的是提高学生的学习兴趣和职业素质以及提升教学效果.
作者：李丹苹 刊期： 2013年第24期
显微数码互动系统将现代信息技术融入组织学实验教学的全过程,能够克服传统组织学实验教学模式的局限性,充分实现互动教学和图像共享,提高组织学实验课的教学质量.
作者：李晓英；胡群员 刊期： 2013年第24期
理实一体化教学改变以往传统教学的理论实践分段模式,融理论与实践于一体,更有利于培养学生的实际动手能力、专业技能,符合“以技能为核心”的职教要求,是当前职业教育教学改革的发展趋势.结合参加教师培训的感悟及实践理实一体化教学时积累的经验,以中职医学检验技术专业基本技能“血涂片制备”为例,从课堂实践这一层面探讨理实一体化微观教学设计,以期不断提高专业课程的教学实效.
作者：曾顺良 刊期： 2013年第24期
WHO(世界卫生组织)提出21世纪的护理工作由医院向社区发展,护理人员将成为初级卫生保健的主力军和健康教育的主要实施者.如何提高护理学生社区护理能力是目前护理教育改革的着眼点[1].PBL是对社区护理教学实践进行初步改革尝试的一种教学法.由于PBL教学法对培养学生解决问题的能力非常有效,实施PBL教学的学生在工作1年后所具备的能力相当于普通学生在工作3～5年后才具备的临床思维及处理问题的能力,因此,我国越来越多的医学院校采用PBL教学法进行教学.PBL教学法的基本思想是培养学生自主学习和解决问题的能力,与我国倡导的素质教育思想和培养目标基本相同[2].
作者：陈晓容；林琳 刊期： 2013年第24期
辅导员是高校学生教育和管理工作的主力军,承担着学生资助、学生就业及心理健康教育等重要工作,是大学生成长期间的引路人.因此,作为一名高职院校的辅导员需要有较高的思想政治素养和出色的工作艺术及方法,引导学生养成自尊、自爱、自律、自强的心理品质和诚实守信的道德品质.辅导员要转变管理思想,根据高职院校教育特色,注重改革与创新,探索工作的新思路、新方法,帮助学生做好职业生涯规划,把学生培养成具有专业素质的人.
作者：刘康；陈娇 刊期： 2013年第24期
从抓住国际化发展机遇、落实国际化发展新举措及构建国际化发展新模式、实现国际化梦想3个方面阐述黑龙江护理高等专科学校国际化的发展思路与实践探索,旨在为我国卫生职业教育的国际化提供借鉴.
作者：田国华 刊期： 2013年第24期
从医学英语的教学目标出发,结合当前医学英语课堂枯燥乏味,医学生重阅读、轻交际的现状,主要从英语词汇教学及英语情境教学两个方面阐述如何帮助医学专业学生掌握基本的医学词汇及提高实际交际能力,对医学英语教学如何做到与科研、临床相结合,如何培养出适合国内外临床及医学科研的复合型人才做出有益的探索.
作者：曲文凤 刊期： 2013年第24期
提出中专物理选修课遇到的困难,并探讨如何从教学内容设置、教学方法上提高物理选修课的教学水平.
作者：郑琳 刊期： 2013年第24期
药理学作为护理专业的重要必修课,在教学过程中应因势利导,改革传统课堂教学模式,灵活地、创造性地使用教材,同时结合临床实践与社会热点问题,促进学生加强学习自主性,在提高药理学教学效果的同时,培养学生的创新思维能力,提高学生的综合素质,以适应现代社会对护理人才的要求.
作者：周园；周玖瑶 刊期： 2013年第24期
目的 根据卫生学校的实际情况,探讨护理技术操作中“生命体征的测量技术”操作技能的考核方法.方法 随机抽取我校2009级两个班的学生作为实验班和对照班,实验班采取“分小组训练+随机抽查+学生教师一起考核点评”的方法;对照班采取传统的考核方法,通过技能考核和调查问卷方式比较两个班的教学效果.结果 实验班技能考核成绩高于对照班(P＜0.05),且100％的学生认为“分小组训练+随机抽查+学生教师一起考核点评”的方法有利于培养自主学习能力.结论 “分小组训练+随机抽查+学生教师一起考核点评”的方法有助于激发学生的学习兴趣、培养学生的独立思考能力和自主学习能力,有助于提高学生的整体技能操作水平,该考核方法具有可行性.
作者：廖艳芳 刊期： 2013年第24期
护理专业学生熟练的操作技能,与病人沟通时的态度、行为和语言技巧是优质护理服务的两个关键要素,对护理专业学生技能强化训练竞赛中引入人文关怀内容进行探索,能改变以往重技能、轻人文的做法,并取得满意的效果.
作者：张树芳 刊期： 2013年第24期
从专科卫生信息管理专业的角度出发,分析开设程序设计基础课程的目的.结合专业特点和兴趣导向,对入门编程语言的选择进行讨论;结合教学实践,对高校卫生信息管理专业程序设计基础课程的设置进行探索.
作者：全雪峰 刊期： 2013年第24期
采用文献综述法,引用已研究出的项目成果,分析自控运动诱导内啡肽分泌对人体生理指标的影响.通过此项研究,揭示自控运动生理与心理活动并存的特征,使中国传统武术文化焕发出新的时代精神,为进一步深入研究自控运动机理和研发生物制品提供理论依据.
作者：宏永锋；张飞鹏；余志琪；李慧德；马昕 刊期： 2013年第24期
以“妊娠高血压疾病护理”教学案例设计(依据病人从入院到出院的时间段划分教学模块,按照病房和手术室护士岗位任务进行情景设计)和组织情景教学(学生分小组编写脚本,组织角色扮演)为例,探索我校临床护理综合技能应用课程设计的创新和实践.
作者：杨小玉；马永辉；刘英；朱晓颖 刊期： 2013年第24期
目的 探讨不同教学模式在中职护理专业形态学课程教学中的应用,并进行效果评价,构建符合中职护理专业培养方向的基础形态学课程模式.方法 将我校2011级护理专业244名护生分为两组,对照组采用传统教学模式,实验组采用形态学整合教学模式.结果 实验组的理论考核、实验考核成绩与对照组比较,有显著性差异(P＜0.05).结论 形态学整合教学模式优于传统教学模式,能激发护生的学习热情,增强教学效果.
作者：王朴；王燕虹 刊期： 2013年第24期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
