杨春晖；韦蓓莉
目的 探讨诊断学理论与实验考试成绩的相关性.方法 将我校2008-2010级临床医学和麻醉学专业学生的诊断学理论与实验考试成绩作为研究数据,分析两者的相关性.结果 2008-2010级学生诊断学理论和实验考试成绩均呈正的直线相关关系(P＜0.05).结论 诊断学理论和实验内容相辅相成,只有将理论知识和实验有机结合,才能提高诊断学教学效果.
作者：李艳杰；王志荣；黄一虹；徐晤；李璐 刊期： 2013年第23期
围绕临床护理人员对健康评估重要性的认识、学习健康评估知识及应用情况进行分析,提出临床护理人员在健康评估知识方面应进行系统的和针对性的培训.
作者：陈晓阳；秦莉花；陈燕；易霞；朱建华；黄宽 刊期： 2013年第23期
目的 探讨血浆内皮素(ET)含量与糖尿病肾病的相关性.方法 研究对象分为3组:对照组(63例),糖尿病肾病组(73例),糖尿病组(79例).用RIA测定血浆ET水平.结果 糖尿病肾病组和糖尿病组ET浓度均明显高于对照组(P＜0.01);糖尿病肾病组与糖尿病组相比,血浆ET含量亦明显升高(P＜0.01).结论 检测血浆ET含量对糖尿病肾病的早期诊断和治疗有一定的指导意义.
作者：张茜 刊期： 2013年第23期
培养卫生类中职生的大卫生观念,有利于学生树立正确的健康观和人生观,养成健康的生活方式,增强其职业能力.可通过营造体现大卫生观念的校园氛围,把大卫生观念相关课程纳入必修课程体系,采用多种教学方法,有效培养卫生类中职生的大卫生观念.
作者：戚林 刊期： 2013年第23期
根据高职教育的培养目标,结合教学实践,提出案例教学法、项目教学法等10种适合药学综合知识与技能的教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高教学质量.
作者：谢燕；潘雪英 刊期： 2013年第23期
目的 了解体检人群中幽门螺杆菌(Hp)感染情况.方法 应用幽门螺杆菌尿素酶抗体检测(胶体金法)试剂盒检测248名体检者血清Hp尿素酶抗体.结果 248名体检者中总Hp感染率为35.1％,其中男性Hp感染率为35.2％,女性为35.0％,不同性别Hp感染率差异无显著性(P＞0.05);不同年龄组之间Hp感染率有显著性差异,且随年龄增长呈上升趋势.结论 健康人群Hp感染率较高,在健康体检人群中开展Hp检测有很大的应用价值,有利于相关疾病的早期预防.
作者：王安芳 刊期： 2013年第23期
通过与湘潭市护理学会联合举办护理和助产专业学生护理技能竞赛,建立校行联合护理技能竞赛机制,加深了校、院、行之间的感情联系,拓展了合作育人平台;密切了护理教学与护理行业的联系,促进了教学内容与临床护理标准的对接;调动了学生的学习积极性,增强了学生的就业竞争力;搭建了行业和医院参与人才培养质量评价的平台,提高了用人单位对毕业生的认可度.
作者：苏银利；吴元清 刊期： 2013年第23期
目的 探讨中职生网络成瘾与自尊、信赖他人及主观幸福感的关系,为网络成瘾的内在心理根源研究提供证据.方法 对300名中职生进行问卷调查,并应用SPSS 11.0统计软件进行分析.结果 网络成瘾检出率为12.9％,其中男生、女生分别占17.6％和10.8％;网络成瘾者的自尊、信赖他人程度以及主观幸福感均低于非网络成瘾者,差异均有显著性(P＜0.05).结论 家庭、学校和社会应积极干预,促进网络成瘾中职生心理和行为健康发展.
作者：刘健仁 刊期： 2013年第23期
临床实践是学生将理论知识转化为临床技能的必经阶段,是培养学生临床思维能力、操作技能等的关键阶段.在临床实践教学中抓住关键环节的组织和管理,是提高临床实践教学质量的有效途径.
作者：苏会璇 刊期： 2013年第23期
社区护理是一门理论性与实践性非常强的课程,实践教学是社区护理教学中的重要环节.我校在社区护理实践教学中通过优化实践内容,构建校内实践与社区实践相结合的教学模式,健全考评体系,加强学生综合职业能力培养,提高社区护理实践教学质量.
作者：蒋晓艳；于彦清；刘丽明；王红梅 刊期： 2013年第23期
目的 依据对甘肃省民警心理健康状况的相关研究,制定甘肃省民警心理健康常模,填补甘肃省民警心理健康常模研究的空白.方法 对江西省、新疆兵团、云南省、内蒙古自治区、甘肃省、银川市、深圳市等地区的民警心理健康状况调查结果进行研究.结果 各地只是根据当地情况进行纵向研究,很少开展跨省、跨地区的横向对比研究;各地仍沿用旧常模来进行当代民警心理健康状况的研究.结论 在近两年对甘肃省民警心理健康状况研究工作的基础上,提出制定甘肃省民警心理健康常模很有必要.
作者：杨婕 刊期： 2013年第23期
采用LBL与PBL两种教学模式相结合的方式,开展人体寄生虫学教学,可使学生从被动接受知识逐渐转化为主动学习,从而系统学习知识,培养解决问题的能力.
作者：田芳 刊期： 2013年第23期
教学板书直接影响学生的学习兴趣、积极性,以及教学效果、质量.教师必须在掌握教学大纲、吃透教材的基础上,根据教学目的、课型特点和学生基础精心设计板书.
作者：张鹏 刊期： 2013年第23期
目的 探讨多种教学方法相结合的教学模式在外科护理学理论课教学中的应用效果.方法 选取我校2011级护理专业学生81人,随机分为实验组(41人)和对照组(40人).实验组采用多种教学方法相结合的教学模式,对照组采用传统教学模式.结果 实验组在期末考试成绩,提高学习主动性和积极性,提高自我学习能力和临床分析、解决问题能力,提高学习效率,培养团队合作精神及教学满意等方面均优于对照组(P＜0.01或P＜0.05).结论 多种教学方法相结合的教学模式适应临床和教学需求,适应目前中职学情,能很好地培养学生的综合职业能力.
作者：黄绍金 刊期： 2013年第23期
目的在诊断学实验教学中教师扮演标准化病人(SP)对学生进行问诊训练和考核,以提高诊断学问诊教学效果.方法随机选择我校2006级临床医学专业本科学生80人,分为实验组(40人)与对照组(40人),实验组采用教师扮演SP问诊实验教学,对照组采用传统诊断学问诊教学法.问诊教学结束后对两组学生考试成绩进行比较.结果实验组实习前问诊技能考核成绩明显优于对照组,存在显著性差异(P＜0.05).结论采用教师扮演SP教学法进行问诊训练和考核是一种较好的教学手段,能够解决学生多、临床教学病例不足以及病人不愿意配合等问题,有利于提高诊断学问诊教学质量.
作者：邵锦霞；晁晶；刘颖；兰萍；李小波 刊期： 2013年第23期
为使中医饮食调护临床应用满足患者及社区居民的需求,依据临床需求调整教学内容,探索教学方法,以培养具备辨证施食能力的护理人员,使中医饮食调护更好地服务大众.
作者：王丽；孙晓婷；毛智慧 刊期： 2013年第23期
古今中外不少学者从理论和实践方面对养成教育进行了不懈探索,形成了一系列系统而完整的研究成果,但随着社会的发展,养成教育理论仍存在一些不足之处,有待进一步完善.
作者：胡小伟；孙敬华 刊期： 2013年第23期
分析中职语文教学现状,提出在中职语文教学中开展大语文教育.
作者：董玉邦 刊期： 2013年第23期
目的 探讨一次性根治术治疗肛周脓肿的临床应用和疗效.方法 选取我院2010年1月至2012年12月收治的肛周脓肿患者100例,随机分为观察组和对照组,每组50例.观察组采用一次性根治术进行治疗,对照组采用切开引流术进行治疗,对两组的术后疗效进行比较.结果 (1)两组总有效率比较,观察组(94％)明显大于对照组(74％);(2)两组患者一次性治愈率比较,观察组明显(92％)大于对照组(64％);(3)两组患者并发症发生率比较,观察组(4％)明显小于对照组(28％).结论 一次性根治术治疗肛周脓肿疗效良好,且一次性治愈率高,术后并发症少,值得临床推广.
作者：曹阳；高鹏；王翠华 刊期： 2013年第23期
卫生职业教育需要第三方评价的参与,以完善教育质量评价体系,保障人才培养质量.本课题组根据卫生职业教育的特点,构建第三方参与的教育质量评价体系.通过对第三方评价模式的实践,探索建立具有卫生职业教育特色的第三方评价长效机制.
作者：王丽；刘冬莹；蔡凤英；刘斌；王庆 刊期： 2013年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
