王鹏
目的 观察应用自制匀浆膳在ICU危重患者中的临床疗效.方法 选择我科自2010年6月至2012年12月收治的67例ICU危重患者,将其分为观察组34例,对照组33例.观察组患者给予自制匀浆膳,对照组患者给予肠内营养乳剂,观察并比较两组患者营养支持的耐受性及生化指标的变化.结果 观察组患者的耐受性、血清白蛋白、血清总蛋白、电解质水平明显高于对照组(P＜0.05).结论 ICU危重患者应用自制匀浆膳可有效改善营养状况,改善预后,维持机体各项生理机能,降低死亡率.
作者：董润泽；邸晓燕；袁冰华 刊期： 2013年第16期
护生进入临床实习,同临床护士一样,面临着各种职业危害.有研究表明,加强职业风险防护教育是减少职业损伤的有效措施之—[1].为了解护生对职业风险防护知识的掌握程度及需求,采取有效的教学方式,有针对性地对护生进行系统职业风险教育和实训练习.我们对我校360名已实习6个月以上的护生进行了护理职业风险防护知识问卷调查,现将结果报告如下.
作者：邓琴；王传南；江群；周云燕 刊期： 2013年第16期
教学改革是新形势下高职高专医学院校抓住机遇、迎接挑战的必然选择.教学模式的改革对提高工学结合人才培养模式下的教学质量起着重要作用.从调研医院护士工作岗位群典型工作任务、构建课程体系、改革教学方法手段、确定护理专业学生的学习性工作任务、改革考试方式及重视实践等几个方面谈高职院校进行教学模式改革的思路,以此提高高职高专护理专业学生的综合职业能力.
作者：周更苏；李朝鹏；孙孟军；申丽静；狄树亭；王松梅；闫涛；丁建石 刊期： 2013年第16期
借鉴多元智能理论对优秀篮球教练员应具备的智能结构进行分析,结果表明:现代篮球比赛对篮球教练员的身体运动智能、空间智能、人际智能和语言智能的要求都较高,而对这3种之外的其他智能的要求则低得多.优秀篮球教练员必须具备较高水平的身体运动智能、空间智能、人际智能和语言智能.
作者：尹军杰 刊期： 2013年第16期
任务驱动教学法以学生为中心,以任务为驱动,通过给学生布置操作任务,激励学生主动思考,在自主探索和互助协作中完成任务.急救护理技术是一门实践操作性很强的课程,任务驱动教学法在其教学中非常适用.
作者：毛庆友；徐兆丹 刊期： 2013年第16期
目的 探讨我国贵州省汉族、苗族、布依族3个民族人群载脂蛋白M (apolipoprotein M,apoM)基因rs707922位点的多态性及其与血脂水平的关系.方法 (1)应用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)方法对233例贵州汉族人,140例苗族人和140例布依族人apoM基因rs707922位点进行基因多态性分析；(2)自动生化仪检测血清中甘油三酯(TG)、胆固醇(TC)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平.结果 (1)汉族人群rs707922位点的GG基因型明显高于布依族(P＜0.5),汉族的G等位基因频率明显高于苗族(P＜0.05)与布依族(P＜0.05)；苗族与布依族之间未见差异(P＞0.705).(2)rs707922位点的GT+TT型血浆apoM浓度水平明显低于GG型(P＜0.05)；GT+TT型血浆TC含量明显高于GG型(P＜0.05).结论 在apoM基因rs707922位点民族之间存在基因型和等位基因频率的差异.rs707922位点的GT+TT型引起血浆apoM浓度降低,apoM水平改变影响脂质代谢,使TC含量升高.
作者：王晓琼；赵峻英；黄韻祝；黄健 刊期： 2013年第16期
目的 评价我院麻醉药品使用情况及发展趋势.方法 收集2010-2012年我院麻醉药品的使用数据,对麻醉药品品种、使用数量、销售金额、药品使用额度(DDDs)和比例进行统计分析.结果 我院麻醉药品销售金额逐年上升,盐酸羟考酮控释片(10 mg×10)使用频度(DDDs)排名第一,枸橼酸芬太尼注射液(0.5 mg)使用量持续增加,硫酸吗啡缓释片用量逐年增加.结论我院麻醉药品使用基本符合《麻醉药品临床应用原则》,但必须进一步加强麻醉药品的合理应用,推动疼痛的规范化诊疗.
作者：戴晓雁；柴艳冬；尚素雅 刊期： 2013年第16期
目的 探讨基于问题的教学模式(PBL)在高职物理因子治疗技术中的应用效果.方法 研究对象为我院高职康复治疗专业学生,随机将其分为PBL教学组和传统教学组,分别采用PBL教学模式和传统教学模式.通过考试对两组学生进行考核,并对考核结果进行比较；通过问卷调查对PBL教学组进行调查评估.结果 PBL教学组操作考核分数高于传统教学组(P＜0.05)；PBL教学组学生对PBL教学模式评价较高,在提高临床实践能力、激发学习兴趣、本课程继续使用PBL教学模式等方面,90％的学生持肯定态度.结论 PBL教学模式优于传统教学模式,有助于学生综合素质的培养.
作者：舒华；隆献 刊期： 2013年第16期
子宫破裂是产科严重而凶险的病症,威胁母儿生命,患者主要死于出血、感染休克,多需切除子宫.回顾性研究37例子宫破裂患者,31例行子宫修补术,5例行子宫次全切除术,1例在入院时因失血性休克及感染性休克,抢救无效死亡.子宫保留率达83.78％.术后死亡1例,入院抢救无效死亡1例,二次开腹1例,成功治愈35例,并发感染19例,尿瘘4例.子宫破裂患者保留子宫是可行的,积极抗休克、控制感染、充分引流是保留子宫、治疗成功的关键.
作者：许飞雪；杨爱宏 刊期： 2013年第16期
在新课程背景下,兰州大学附属中学利用社区教育资源(游泳馆)进行游泳校本课程的实践与研究.从2001年至今,为兰州地区乃至西北地区的城镇利用社区资源进行体育教学和活动资源的开发与应用做有益的探索和研究；为兰州地区乃至西北地区学校与社区联合办学探究一个成功可行的共建模式；为学生的健康成长和终身体育意识和行为的培养探索一条新途径.
作者：黄庆 刊期： 2013年第16期
目的 探讨高血压患者社区护理服务的利用和需求,积极开展社区护理活动,为患者提供优质的社区护理服务.方法 根据白银市的地域特点,选取具有代表性的4家社区卫生服务中心就诊的全部高血压患者为研究对象,自制问卷,进行面对面调查.结果 高血压患者对社区护理服务的需求量较大,社区护理服务利用度不高.结论 应有效利用社区资源,营造和谐的社交氛围,使高血压患者自觉矫正不良的生活方式与行为.在提高护理服务利用率的同时,以患者的需求为导向,及时调整护理工作的重点,正确分析患者的护理问题,并采取有效的干预措施,为患者提供强有力的社区护理支持.
作者：高爱梅；李月霞 刊期： 2013年第16期
探讨以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习,转变他主的、被动的学习状态.培养学生主动学习、学会学习、处理信息、分析解决问题以及交流合作的能力,从而增强学生学习的信心和决心,激发学习兴趣,使学生在主动、双向、探索、研讨的过程中真正成为学习的主人.
作者：贾秀英；徐锟；柳忠燕；张黎 刊期： 2013年第16期
护士执业资格考试制度是提高我国护理人员队伍整体素质和护理质量、确保护理安全的重要举措.2008年5月正式实施的《护士条例》规定,在校学生完成临床护理实习后,毕业当年就可以参加全国护士执业资格考试(以下简称为执考).对护生来说,执考是否通过关系到能否顺利就业;对学校来讲,执考通过率的高低是教学质量和办学水平的一项重要标志,直接影响到学校的声誉和今后发展的前景.要想使年龄较小、文化基础知识缺乏、自学能力较差、学习积极性不高的中职护生一次性通过执考,教师必须要掌握国家新的执考精神,熟悉考试内容,并结合护生的实际,制订并采用科学合理的考前辅导策略,寻找提高考前辅导质量的方法和途径,着力提高辅导效果.笔者根据自己几年来的辅导经验,简单总结出以下几点成功做法.
作者：何迎春 刊期： 2013年第16期
目的 探讨BW-Ⅰ型手术患者防护装置在前列腺气化电切术中应用的效果.方法 将60例前列腺气化电切患者随机分为观察组和对照组.观察组30例,术中使用BW-Ⅰ型手术患者防护装置,对照组30例,不采取任何措施,观察两组患者的体温变化.结果 分别对两组患者在手术麻醉前、术中40分钟时、术中80分钟时、术中120分钟时、手术完毕时的体温记录比较分析,观察组低体温发生率为13％,对照组低体温发生率为80％,低体温发生率比较,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 BW-Ⅰ型手术患者防护装置能有效保持前列腺气化电切手术患者体温的恒定,更能有效防止低体温的发生,减少术后并发症,确保手术的顺利进行和患者早日康复.
作者：张华琴 刊期： 2013年第16期
2012年2月12日-18日,我校部分教师及管理人员赴新加坡国际管理学院进行了为期一周的公共行政高级管理课程培训学习,同时实地考察了新加坡当地的医院及护理学院,本次培训学习可以说处处有新意、时时有惊喜.1 过程感受新加坡国际管理学院十分重视细节管理、流程管理,体现了学校独特的价值文化建设.1.1 酒店入住我们于2012年2月12日晚到达新加坡国际机场后,新方派专人接机,在开往酒店的大巴车上,新方人员给我们每位学员都发了学员分房名单及房间钥匙.进入房间后,首先映入眼帘的是每张床上都放了一封新加坡国际管理学院给每位学员的欢迎信,还有装订成册的课程内容及由于错过晚饭而为我们准备的方便面等,大家顿时有一种宾至如归的感觉.
作者：梁玮 刊期： 2013年第16期
临床实训基地作为学生能力和素质培养的主要场所,对实施素质教育,培养具有实践能力和创新精神的高素质护理人才起着极为重要的作用.从课程和硬件建设以及人文环境建设两个方面对护理专业校内临床实训基地建设做系统阐述.
作者：郑小波 刊期： 2013年第16期
医学英语作为一种科技文体,在遣词造句、语法结构等方面与普通英语有着很大差异.拟从医学英语的词、句特点入手,谈谈培养学生学习医学英语能力的几点体会.
作者：刘友惠；李萍 刊期： 2013年第16期
在探讨体现职业素质培养的教学设计应遵循的原则基础上,以中职数学“函数的图像”一节为例,进行体现职业素质培养的教学设计,并对其设计理念和方法加以剖析,抛砖引玉,为教学改革提供依据.
作者：侯丽英；石益海 刊期： 2013年第16期
门诊护士位居工作一线,直接与患者打交道的机会多,因此易产生纠纷.门诊护患纠纷给护理人员造成了一定的负担,而如何避免门诊护患纠纷一直是护理管理者比较棘手的问题.本文通过对医院门诊护患纠纷的梳理总结,综合近年来相关文献的报道,归纳分析了产生门诊护患纠纷的原因,并探讨了相应的防范对策,具体方法介绍如下.
作者：袁小萱 刊期： 2013年第16期
任务教学法的主要特色是学生全程参与,其中有大量的小组活动,可以促进学生积极参与交流活动,有利于发挥学生的主体作用,培养团队意识.鉴于任务教学法的诸多优点,目前受到越来越多教师的青睐,应用范围从人文学科教学、基础学科教学、应用学科教学到各种技能教学,且越来越广.分析化学是药学专业非常重要的基础课,学生的许多基础知识、实验技能都可以在分析化学的学习中获得.分析化学的特点是实验性特别强,通过实验,不仅可以巩固理论知识,加深学生对理论知识的理解,更重要的是可以培养学生的实验技能、动手能力以及分析、解决问题的能力,培养学生良好的实验习惯和工作作风,为后期专业课的学习打下基础.因此,加强实验教学力度,确保实验效果是非常重要的.
作者：赵广龙；曲丽雯 刊期： 2013年第16期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
