侯丽英；石益海
介绍李永寿教授疏调肝木法治疗脾胃气机升降的经验.李永寿教授认为肝主疏泄,脾胃是人体气机之枢纽,脾升胃降,中焦气机顺畅,肝气宣达,脾胃升降和顺；肝藏血,主疏泄,厥阴通过任脉与胞宫相连,司血海,调胞脉,肝主冲脉,致月经不调；情志不遂致情志抑郁或心烦易怒.以“疏调肝木、气机和畅、脏腑自安”为基本治疗原则,再根据临床辨证的不同加减,常用“疏肝解郁和胃、疏肝理气化痰、平肝降逆止呕、抑肝扶脾止痛、培土抑木止泻、疏肝益气健脾、滋阴疏肝和胃、疏肝除湿散满、清肝散郁和胃、化瘀疏肝和络、疏肝涤痰安神、疏肝理气利水法”治疗肝木不调诸病,临床效果良好.
作者：席彩萍；李海丽 刊期： 2013年第16期
目的 探讨白银市农村已婚妇女乳腺疾病的患病率及其影响因素,为有针对性地开展乳腺疾病防治工作提供基础数据.方法 采用分层整群抽样法选取2785例已婚妇女接受乳腺检查,内容包括临床体检和乳腺红外线检查.结果 农村已婚妇女乳腺疾病的患病率为15.8％,占前三位的乳腺疾病分别为乳腺增生、乳腺炎和纤维腺瘤性疾病,其患病率分别为14.6％、0.4％和0.4％.多因素Logistic回归分析显示:小学以下文化程度妇女,月经量多,有痛经,无引产、流产史的妇女罹患乳腺疾病的危险度增加；年龄大、月经周期时间长、月经量多、家庭年均收入高的妇女罹患乳腺疾病的危险度增加.结论 农村已婚妇女乳腺疾病发生率较高,且受多种因素影响,应坚持定期防癌普查,加强乳腺疾病的二级预防.
作者：杨红霞；胡斌；贾旺 刊期： 2013年第16期
护生进入临床实习,同临床护士一样,面临着各种职业危害.有研究表明,加强职业风险防护教育是减少职业损伤的有效措施之—[1].为了解护生对职业风险防护知识的掌握程度及需求,采取有效的教学方式,有针对性地对护生进行系统职业风险教育和实训练习.我们对我校360名已实习6个月以上的护生进行了护理职业风险防护知识问卷调查,现将结果报告如下.
作者：邓琴；王传南；江群；周云燕 刊期： 2013年第16期
研究生是科研领域的后备力量,因此,应加强对研究生科研能力和创新能力的培养,提高研究生的综合素质,以满足我国对高素质人才的需求.就近年来本学系研究生的培养情况浅谈培养研究生科研能力的体会.
作者：苑林宏；肖荣；封锦芳；余焕玲；麻微微 刊期： 2013年第16期
目的 通过了解社区工作人员的院外救护能力及培训需求,探讨普及院外救护培训的有效方法.方法 采用问卷调查法对常德市4个社区的社区工作人员进行问卷调查.结果 100％的社区工作人员有掌握院外救护知识和技能的意愿,59.5％以上的工作人员愿意选择8小时作为其培训时间.结论 可通过普及公众急救知识和技能、配备院外救护员、建立社区人员急救培训体系来实现院外救护培训.
作者：缪礼红；郝亚辉；张玉贤 刊期： 2013年第16期
护士执业资格考试制度是提高我国护理人员队伍整体素质和护理质量、确保护理安全的重要举措.2008年5月正式实施的《护士条例》规定,在校学生完成临床护理实习后,毕业当年就可以参加全国护士执业资格考试(以下简称为执考).对护生来说,执考是否通过关系到能否顺利就业;对学校来讲,执考通过率的高低是教学质量和办学水平的一项重要标志,直接影响到学校的声誉和今后发展的前景.要想使年龄较小、文化基础知识缺乏、自学能力较差、学习积极性不高的中职护生一次性通过执考,教师必须要掌握国家新的执考精神,熟悉考试内容,并结合护生的实际,制订并采用科学合理的考前辅导策略,寻找提高考前辅导质量的方法和途径,着力提高辅导效果.笔者根据自己几年来的辅导经验,简单总结出以下几点成功做法.
作者：何迎春 刊期： 2013年第16期
为适应现代医学教育发展的需要,加强对学生能力的培养,在总结多年教学经验的基础上,对诊断学问诊实验教学中进行模拟环境教学法的探索,让学生学会如何问诊,在问诊过程中注意问诊的内容和方法,发挥学生的主体作用,调动学生的学习兴趣和积极性.
作者：高志荣；张意丽 刊期： 2013年第16期
发生黏膜下子宫肌瘤人数占肌瘤总人数的21％,其与息肉在临床上主要引起出血、贫血、不孕症等;脱垂的瘤体及息肉还易发生感染及坏死.随着黏膜下肌瘤的生长、外脱,其蒂附着部位的宫壁可向内凹陷,甚至形成慢性子宫内翻.对于脱垂的子宫黏膜下肌瘤,传统的手术方法如钳夹结扎、剥除缝扎、扭转摘除、电切或在官腔镜直视下找到瘤体根部行电切.但以上方法对瘤体及赘生物较大、蒂粗、蒂宽、官颈口较窄的患者摘除有一定困难[1].我们从2004年3月-2012年12月采用腹腔镜推结器及Roeder结套圈法治疗46例脱垂的黏膜下子宫肌瘤和息肉患者,具体方法报道如下.
作者：马小明 刊期： 2013年第16期
目的 探讨以团体为基础的情景模拟教学在护理教学中的应用效果.方法 在护理教学过程中,对我校2008级、2009级1205名高职护生进行以团体为基础的情景模拟教学,护生根据所学知识设计护理病例,并进行设计综合操作演练.结果 100％的护生喜欢这种教学模式,认为这种教学模式可提高他们的学习兴趣,99％以上的护生认为以团体为基础的情景模拟教学能提高他们的综合操作能力,强化团队协作意识.结论 以团体为基础的情景模拟教学有助于提高护生的综合实践操作能力,为护生从理论向实践的过渡架构桥梁,从而提高护理教学效果.
作者：柳青；战明侨；吕怀刚 刊期： 2013年第16期
语文是中职生必修的一门公共课,学好语文对学生的继续学习和终身发展起着重要的作用,语文阅读能力在一定程度让影响着学生的分析能力和表达能力,而目前中职生的阅读能力普遍低下.分析中职生的阅读现状,探讨提高中职生阅读能力的途径,以期为中职语文阅读教学提供有益的参考.
作者：陈小蕊 刊期： 2013年第16期
正常人体解剖学是研究人体正常形态结构、位置关系及其发生发展的一门学科,具有很强的实践性.实验教学在解剖学教学中占有举足轻重的地位,实验教学的好坏直接影响到学生的学习效果.如何充分运用各种教学手段,将对提高人体解剖学教学质量、培养学生动手能力和临床思维能力起到至关重要的作用.我们就提高人体解剖学实验课教学质量提出以下几点建议和看法.
作者：宋永红；张素芬 刊期： 2013年第16期
教育关系着国家的未来,我们发现有部分学生出现厌学情绪,这种现象严重地影响着大学生的自身发展.就普遍存在的几种厌学现象进行分析并提出应对措施,以提高大学生的自身素质和高校的教育质量.
作者：黄永清；喻菁；魏勤；王国富；刘丽；李小林 刊期： 2013年第16期
后进生转化是职业院校班主任班级管理中的一项重要课题.做好后进生转化工作,对建立和谐文明校园,形成良好的校风、班风、学风、舍风具有重要意义,但部分班主任却不注重研究后进生转化的方法和策略,在后进生转化过程中存在很多问题,使后进生转化工作举步维艰,收效甚微,甚至适得其反.笔者就此谈谈自己一些粗浅的看法和做法.
作者：徐玉山 刊期： 2013年第16期
目的 探讨中职护理学基础教学中案例教学法对教学质量的影响.方法 实验组采用案例教学法,对照组采用传统教学法,教学前后分别比较两组的差异.结果 实验组期末理论考核成绩以及学生对教学法的评价结果与对照组相比有显著性差异(P＜0.05).结论 案例教学法能有效提高中职护理学基础的教学质量.
作者：丘莉莉 刊期： 2013年第16期
心电监护作为临床监测心脏电活动的一种手段,已经成为病房监护系统的重要组成部分.它是利用心电监护仪器对患者的心电活动进行较长时间或远距离监测,并通过计算机分析处理后将监测结果显示在屏幕上(为临床疾病监护提供帮助)的一种方法.该系统可以同时完成心电、血压、呼吸、心率和心律、血氧饱和度、脉率等多项参数的监测功能.
作者：刘文英 刊期： 2013年第16期
诚信是立足社会不可或缺的无形资本,随着社会经济的快速发展,高职学生的思想观念和价值取向也在发生改变.通过对高职学生诚信品质认知、社会诚信认知、诚信行为等方面的调查分析,了解高职学生对诚信的基本看法,进而提出加强高职学生诚信教育的对策和建议.
作者：赵颖莉；张丽艳 刊期： 2013年第16期
目的 探讨基于问题的教学模式(PBL)在高职物理因子治疗技术中的应用效果.方法 研究对象为我院高职康复治疗专业学生,随机将其分为PBL教学组和传统教学组,分别采用PBL教学模式和传统教学模式.通过考试对两组学生进行考核,并对考核结果进行比较；通过问卷调查对PBL教学组进行调查评估.结果 PBL教学组操作考核分数高于传统教学组(P＜0.05)；PBL教学组学生对PBL教学模式评价较高,在提高临床实践能力、激发学习兴趣、本课程继续使用PBL教学模式等方面,90％的学生持肯定态度.结论 PBL教学模式优于传统教学模式,有助于学生综合素质的培养.
作者：舒华；隆献 刊期： 2013年第16期
简单介绍基于工作过程系统化教学模式的特点和在此模式下学习情境方案设计的基本内容,介绍妇产科护理学习领域中的学习情境“妊娠高血压疾病病人的护理”设计实例,对根据护理工作过程设计的临床护理学习情境进行初步实践,并从学习情境方案设计的作用、原则及应用3个方面,对临床护理学习情境方案的设计进行分析、思考.
作者：申伟君 刊期： 2013年第16期
目的 探讨健康教育路径在哮喘患者护理中的应用.方法 将68名哮喘患者分成两组,对照组采用随机健康教育法,观察组采用制订的健康教育路径进行健康教育,观察两组患者对于哮喘相关知识的掌握情况及护理工作满意度差异.结果 哮喘相关知识的掌握观察组为(97.62±1.26)分,对照组为(86.82±3.01)分,差异有统计学意义(P＜0.05)；患者及其家属对护理工作的满意度观察组为(97.88±11.09)分,对照组为(83.76±14.79)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 应用健康教育路径对哮喘患者进行健康教育,可提高患者的满意度和治疗依从性.
作者：丁兆红；齐海燕 刊期： 2013年第16期
2012年2月12日-18日,我校部分教师及管理人员赴新加坡国际管理学院进行了为期一周的公共行政高级管理课程培训学习,同时实地考察了新加坡当地的医院及护理学院,本次培训学习可以说处处有新意、时时有惊喜.1 过程感受新加坡国际管理学院十分重视细节管理、流程管理,体现了学校独特的价值文化建设.1.1 酒店入住我们于2012年2月12日晚到达新加坡国际机场后,新方派专人接机,在开往酒店的大巴车上,新方人员给我们每位学员都发了学员分房名单及房间钥匙.进入房间后,首先映入眼帘的是每张床上都放了一封新加坡国际管理学院给每位学员的欢迎信,还有装订成册的课程内容及由于错过晚饭而为我们准备的方便面等,大家顿时有一种宾至如归的感觉.
作者：梁玮 刊期： 2013年第16期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
