黄永清；喻菁；魏勤；王国富；刘丽；李小林
任务教学法的主要特色是学生全程参与,其中有大量的小组活动,可以促进学生积极参与交流活动,有利于发挥学生的主体作用,培养团队意识.鉴于任务教学法的诸多优点,目前受到越来越多教师的青睐,应用范围从人文学科教学、基础学科教学、应用学科教学到各种技能教学,且越来越广.分析化学是药学专业非常重要的基础课,学生的许多基础知识、实验技能都可以在分析化学的学习中获得.分析化学的特点是实验性特别强,通过实验,不仅可以巩固理论知识,加深学生对理论知识的理解,更重要的是可以培养学生的实验技能、动手能力以及分析、解决问题的能力,培养学生良好的实验习惯和工作作风,为后期专业课的学习打下基础.因此,加强实验教学力度,确保实验效果是非常重要的.
作者：赵广龙；曲丽雯 刊期： 2013年第16期
加强医学生人文素质培养是适应医学教育现状、完成医学模式转变、减少医疗纠纷、提高医学生职业道德的关键.人文课程的设置应贯穿于整个医学教育过程中.着重探讨医学人文素质教育的含义,加强血液学医学生人文素质教育的必要性及加强医学人文教育的举措.
作者：许晓倩；陈莉；贾麟；胡晓霞；宋献民 刊期： 2013年第16期
目的 探讨以团体为基础的情景模拟教学在护理教学中的应用效果.方法 在护理教学过程中,对我校2008级、2009级1205名高职护生进行以团体为基础的情景模拟教学,护生根据所学知识设计护理病例,并进行设计综合操作演练.结果 100％的护生喜欢这种教学模式,认为这种教学模式可提高他们的学习兴趣,99％以上的护生认为以团体为基础的情景模拟教学能提高他们的综合操作能力,强化团队协作意识.结论 以团体为基础的情景模拟教学有助于提高护生的综合实践操作能力,为护生从理论向实践的过渡架构桥梁,从而提高护理教学效果.
作者：柳青；战明侨；吕怀刚 刊期： 2013年第16期
目的 探讨主动上报护理不良事件无惩罚管理的实施与体会.方法 建立无惩罚性护理不良事件报告制度和流程,对主动上报护理不良事件的科室和个人,遵循无惩罚原则,分析发生不良事件的原因,提出整改措施,完善护理风险管理.结果 护理不良事件上报率由30.77％上升到70.49％,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 对主动上报的护理不良事件采取无惩罚管理,有助于降低护理风险,保障优质护理服务的顺利开展.
作者：郭庆玲；徐金梅；孙雅博 刊期： 2013年第16期
在探讨体现职业素质培养的教学设计应遵循的原则基础上,以中职数学“函数的图像”一节为例,进行体现职业素质培养的教学设计,并对其设计理念和方法加以剖析,抛砖引玉,为教学改革提供依据.
作者：侯丽英；石益海 刊期： 2013年第16期
目的 了解学校环境因素对大学生软瘾行为的影响.方法 通过向不同年级、专业学生发放软瘾行为调查问卷,收集、整理、分析数据,找出成瘾学生、软瘾学生和正常学生在环境满意度和幸福感评分中的差别.结果 不同组别的学生对环境满意度评分不同(P＜0.05),对自身幸福感评分也不同(P＜0.05).大学生软瘾行为与环境满意度评分和自身幸福感评分之间呈显著的负相关,差异有显著性(P＜0.05).结论 大学生软瘾行为与学校的软硬件设施和学生自身主观幸福感有着非常密切的关系.
作者：李小静；韩宁；陈培波 刊期： 2013年第16期
目的 探讨老年急性胆道感染和围手术期处理的特点.方法 对38例老年急性胆道感染患者的临床特点、围手期合并症、术后并发症的处理方法进行分析.结果 本组手术治疗38例患者中,治愈32例,好转5例,死亡1例.结论 老年急性胆道感染患者的生理和病理特点使其临床表现不典型,合并症多,病情发展快,早期手术治疗并加强围手术期处理是提高老年急性胆道感染治疗效果的重要因素.
作者：马宝录；窦来喜 刊期： 2013年第16期
根据物理化学实验教学中遇到的问题进行改革探索,通过更新设备、视频教学、把实验课作为一门单独的实验课程、提倡使用Excel软件处理数据等方法,大大提高物理化学实验的教学效果.
作者：马瑜璐；刘幸平 刊期： 2013年第16期
子宫破裂是产科严重而凶险的病症,威胁母儿生命,患者主要死于出血、感染休克,多需切除子宫.回顾性研究37例子宫破裂患者,31例行子宫修补术,5例行子宫次全切除术,1例在入院时因失血性休克及感染性休克,抢救无效死亡.子宫保留率达83.78％.术后死亡1例,入院抢救无效死亡1例,二次开腹1例,成功治愈35例,并发感染19例,尿瘘4例.子宫破裂患者保留子宫是可行的,积极抗休克、控制感染、充分引流是保留子宫、治疗成功的关键.
作者：许飞雪；杨爱宏 刊期： 2013年第16期
针对临床医学留学生的内科学双语教学,注重因材施教,科学地设置课程和选用教材及多媒体课件,根据留学生不同的中文语言水平及课程难易度推行分层教学模式,同时加强师资建设和培训,注重临床见习带教活动,建立反馈体制,了解留学生对教学活动的满意程度,搭建起培养专业基础扎实、临床实践合格的留学生以及拥有双语教学能力的优秀师资的双重平台.
作者：石荟；张景熙；徐茂锦；徐晓璐；李强 刊期： 2013年第16期
发生黏膜下子宫肌瘤人数占肌瘤总人数的21％,其与息肉在临床上主要引起出血、贫血、不孕症等;脱垂的瘤体及息肉还易发生感染及坏死.随着黏膜下肌瘤的生长、外脱,其蒂附着部位的宫壁可向内凹陷,甚至形成慢性子宫内翻.对于脱垂的子宫黏膜下肌瘤,传统的手术方法如钳夹结扎、剥除缝扎、扭转摘除、电切或在官腔镜直视下找到瘤体根部行电切.但以上方法对瘤体及赘生物较大、蒂粗、蒂宽、官颈口较窄的患者摘除有一定困难[1].我们从2004年3月-2012年12月采用腹腔镜推结器及Roeder结套圈法治疗46例脱垂的黏膜下子宫肌瘤和息肉患者,具体方法报道如下.
作者：马小明 刊期： 2013年第16期
高职学生心理问题一直是社会关注的焦点.从高职学生的心理现状、心理特点出发,提出一些解决学生心理问题的意见和建议,希望有助于解决高职学生的心理问题.
作者：王鹏 刊期： 2013年第16期
护士执业资格考试制度是提高我国护理人员队伍整体素质和护理质量、确保护理安全的重要举措.2008年5月正式实施的《护士条例》规定,在校学生完成临床护理实习后,毕业当年就可以参加全国护士执业资格考试(以下简称为执考).对护生来说,执考是否通过关系到能否顺利就业;对学校来讲,执考通过率的高低是教学质量和办学水平的一项重要标志,直接影响到学校的声誉和今后发展的前景.要想使年龄较小、文化基础知识缺乏、自学能力较差、学习积极性不高的中职护生一次性通过执考,教师必须要掌握国家新的执考精神,熟悉考试内容,并结合护生的实际,制订并采用科学合理的考前辅导策略,寻找提高考前辅导质量的方法和途径,着力提高辅导效果.笔者根据自己几年来的辅导经验,简单总结出以下几点成功做法.
作者：何迎春 刊期： 2013年第16期
诚信是立足社会不可或缺的无形资本,随着社会经济的快速发展,高职学生的思想观念和价值取向也在发生改变.通过对高职学生诚信品质认知、社会诚信认知、诚信行为等方面的调查分析,了解高职学生对诚信的基本看法,进而提出加强高职学生诚信教育的对策和建议.
作者：赵颖莉；张丽艳 刊期： 2013年第16期
卫生职业教育类学校的教师大多来自医学类院校,没有学习过专业的教育、教学方法,如何弥补这一不足,简单快捷的方法就是进行说课.多年来,我校微生物免疫教研室教师利用说课的形式来充实备课环节,切实提高了自身素质和授课质量.1 说课的定义与要求说课就是授课教师依据教学大纲和教材,根据学生的实际情况,在认真备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计及理论依据,然后由听者评说,确定改进意见,以达到相互交流、共同提高的一种教研活动[1].
作者：王艳芬 刊期： 2013年第16期
随着农村合作医疗的深入开展,基层医院手术次数明显增多,手术室护理工作量加大,随之护理风险增加,因此正确识别手术室护理风险,建立健全防范措施,是保证患者手术安全的重要条件.
作者：欧阳华莉；周君杰 刊期： 2013年第16期
教育关系着国家的未来,我们发现有部分学生出现厌学情绪,这种现象严重地影响着大学生的自身发展.就普遍存在的几种厌学现象进行分析并提出应对措施,以提高大学生的自身素质和高校的教育质量.
作者：黄永清；喻菁；魏勤；王国富；刘丽；李小林 刊期： 2013年第16期
护生进入临床实习,同临床护士一样,面临着各种职业危害.有研究表明,加强职业风险防护教育是减少职业损伤的有效措施之—[1].为了解护生对职业风险防护知识的掌握程度及需求,采取有效的教学方式,有针对性地对护生进行系统职业风险教育和实训练习.我们对我校360名已实习6个月以上的护生进行了护理职业风险防护知识问卷调查,现将结果报告如下.
作者：邓琴；王传南；江群；周云燕 刊期： 2013年第16期
目的 观察应用自制匀浆膳在ICU危重患者中的临床疗效.方法 选择我科自2010年6月至2012年12月收治的67例ICU危重患者,将其分为观察组34例,对照组33例.观察组患者给予自制匀浆膳,对照组患者给予肠内营养乳剂,观察并比较两组患者营养支持的耐受性及生化指标的变化.结果 观察组患者的耐受性、血清白蛋白、血清总蛋白、电解质水平明显高于对照组(P＜0.05).结论 ICU危重患者应用自制匀浆膳可有效改善营养状况,改善预后,维持机体各项生理机能,降低死亡率.
作者：董润泽；邸晓燕；袁冰华 刊期： 2013年第16期
语文是中职生必修的一门公共课,学好语文对学生的继续学习和终身发展起着重要的作用,语文阅读能力在一定程度让影响着学生的分析能力和表达能力,而目前中职生的阅读能力普遍低下.分析中职生的阅读现状,探讨提高中职生阅读能力的途径,以期为中职语文阅读教学提供有益的参考.
作者：陈小蕊 刊期： 2013年第16期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
