刘洋
目的 观察生脉硒对缺氧引起的心肌细胞凋亡是否有抑制作用.方法 (1)将原代培养的乳鼠心肌细胞分为正常对照组(n=6)、生脉硒对照组(n=6)、缺氧+生脉硒组(n=12)和缺氧组(n=12)共4组,端粒酶试剂盒检测不同处理组对凋亡心肌细胞端粒酶的活性;(2)流式细胞仪检测不同处理对凋亡心肌细胞的凋亡率及细胞周期的影响.结果 缺氧+生脉硒组与缺氧组比较端粒酶的活性有不同程度的提高(P<0.05),与生脉硒对照组比较有统计学意义(P<0.05),其中生脉硒对照组、缺氧组与正常组比较,端粒酶活性差异有统计学意义(P<0.05),缺氧+生脉硒组和缺氧组比较,可以部分程度地降低凋亡心肌细胞的凋亡率(P<0.05).结论 生脉硒对缺氧引起的心肌细胞有较强的保护作用.
作者：任润珍；马铭；李长天；刘润；李应东；吴建军 刊期： 2013年第06期
1 免疫检验技术理论教学中存在的问题1.1 课程教学难度大免疫学是医学中一门难度较大的课程,而在此基础上发展起来的免疫检验技术,又增加了检验学科中大量新名词和逻辑推理过程,使学生学习难度增大.
作者：曹利平 刊期： 2013年第06期
高职教育的人才培养目标是高技能、高素质的应用型人才,公共基础课则肩负着培养高素质人才的使命.通过对我院学生公共基础课学习情况的调查分析,提出公共基础课要与学生专业素质教育、教师职业发展、课题研究有机融合,发挥公共基础课的通识教育功能,为学生接受继续教育、适应社会、转换岗位提供必要条件,为学生全面发展提供强有力支撑.
作者：高慧婷；郑咏梅；颜岩；车力木格 刊期： 2013年第06期
众所周知,学生上课时若是被动参与学习,效果会很差,成功的教学需要学生的积极参与.教师采取适当的措施激发学生的学习兴趣是十分必要的,笔者认为在每章、每节和每堂课的开始,精心编制一份生动有趣、具有思想性和启发性的导言十分重要.得体的导言能够吸引学生的注意力,激发学生学习的积极性,使学生能够了解本节课的学习内容、重点,进而使学生理解掌握本节知识,这就为教师的授课创设了一个良好的开端.本文主要探讨<遗传与优生>导言的编制方法及注意事项.
作者：杨磊 刊期： 2013年第06期
护理操作技术示教是护理教学中不可缺少的一个重要手段,示教质量的优劣直接影响到护生对规范化护理操作技术的认知和理解.职业能力培养已成为现代高职教育的核心,护生的操作是否规范、准确,直接影响到他们的就业.如何提高护理操作技术示教的质量,是每位教师关注的问题.笔者在工作中,尝试对护理操作技术示教方法进行改进,收到较好的效果,体会如下.
作者：谭维玉 刊期： 2013年第06期
校企合作科学开发实训项目是高职院校专业内涵建设的一个重要方面,直接关系到高端技能型人才培养的质量和水平,影响到人才培养目标的实现.针对目前实训教学脱离行业(企业)生产、管理、服务工作过程的实际,提出了突出职业能力培养,校企合作中基于典型工作任务开发实训项目的 思路、方法及实施途径,实现高职教育实训教学过程与工作过程的对接与融合.
作者：李鸿；王林珠；谭准 刊期： 2013年第06期
从经营资质、药品的陈列、药品包装实物教学、药品销售、咨询服务几方面,介绍应用模拟药房开展药事管理学实践教学的几点体会.
作者：李歆平 刊期： 2013年第06期
针对高职高专理论教学的需要和学生未来职业岗位需求的特点,结合教学情况,探讨如何将提高学生的安全意识和安全技能贯穿到化学制药工艺学教学过程中来的方法,为加强制药专业学生的安全教育提供参考.
作者：张耀洲；杨俊杰 刊期： 2013年第06期
中职学校的班主任兼教学和管理两方面的工作,任务繁重,入学之初急需选拔班干部来协助管理班级.从实践过程中总结出一套关于中职学校新生班干部选拔的步骤方法,包括意愿调查、查阅资料、核实特点及临时负责人的选用及考查、确立、公示等多个环节,并分析此过程的突出特点,以此探求更快速、科学、合理的新生班干部选拔方法来帮助指导班主任工作.
作者：罗媚 刊期： 2013年第06期
结合多年的教学实践和口腔内科学课程特点,探讨口腔内科学理论实践一体化教学思路,为广大教师在口腔内科学以及其他课程教学中运用理论实践一体化教学理念与方法提高教学效果提供一定的参考.
作者：王春风；彭彩刚；李咏；易建国；章书森；赵光叶 刊期： 2013年第06期
课堂提问是课堂教学中的常规环节,提问的目的 在于给学生提供一些探索、思考、创造、表现的机会.一节课的教学效率高低,往往与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系.作为中职语文教师,深知语文课堂提问在语文教学中起着至关重要的作用.从中职语文课堂提问现状、有效提问对提高语文课堂教学效率的重要性及有效提问的方法等进行论述.
作者：刘洋 刊期： 2013年第06期
目的 研究呼伦贝尔市护士整体素质及其影响因素.方法 采用调查问卷的方式,对呼伦贝尔市及周边地区各医院960名护士进行调查,评价呼伦贝尔市护士整体素质现状并采用t检验方差分析和多元线性回归分析研究其影响因素.结果 呼伦贝尔市护士整体素质优良、中、差分别占 42.3%、41.2%和16.5%.二级医院工作、工龄4年以下、职称低、学历低的护士整体素质较差.结论 针对呼伦贝尔市护士整体素质及其影响因素,制订具体措施调整呼伦贝尔市卫生学校对护生的培养方向.
作者：徐雅茹；刘艳丽 刊期： 2013年第06期
目的 了解在校大学生对计划生育知识和性健康知识的认知状况,为教育者和管理者有针对性地开展大学生计划生育知识和性健康知识教育提供重要依据.方法 采用分层整群抽样方法,对我校1 200名在校大学生进行问卷调查,收回有效问卷1 165份(97.1%).调查内容包括计划生育知识、性卫生及性病知识和生殖健康知识.结果 大学生具备一定的计划生育知识和性健康知识,但避孕知识缺乏.1 165份问卷中对性健康知识不了解的占77.3 %,迫切需要了解生殖健康知识的占71.2%,对计划生育知识不了解的占74.2 %,认为大学生需要进行计划生育知识教育的占80.0%,认为婚前性行为可以理解的占49.7 %,认为大学生应该进行性健康教育的占88.0 %.结论 在校大学生计划生育知识和性健康知识缺乏系统性和准确性,认知水平较低,性态度宽容.高校应根据大学生的特点有针对性地开展系统全面的计划生育与性健康知识教育,促进大学生身心健康,提高我国人口质量.
作者：田小英；曹阳；杨肖妮；刘薇 刊期： 2013年第06期
女性乳腺是常见发生良性、恶性肿瘤的器官.当体内雌激素水平较高时,局部乳腺组织对雌激素的过度敏感导致肿瘤的发生[1-2] .乳腺增生病是一种以乳腺泡导管的上皮细胞和结缔组织改变为基本病理变化,既非炎症又非肿瘤的一类疾病的总称.
作者：李敏 刊期： 2013年第06期
为解决麻醉设备学课程难学、难教的问题,尝试将PBL教学法应用于麻醉设备学的教学中.教学实践证明,麻醉设备学开展PBL教学能提高学生的学习兴趣,教学效果优于传统教学法.通过PBL教学模式的实施,对PBL实施过程的关键问题和现有问题进行进一步思考,为今后完善PBL教学模式奠定基础.
作者：徐洁；郑小锋 刊期： 2013年第06期
药剂学作为药学专业的核心课和必修课,其中的实训内容对培养学生的动手能力、提高药剂学理论教学的质量具有重要作用.就利用虚拟现实平台(VRP)技术建立数字模拟药厂以及有效开展药剂学实训课程等内容进行探讨,以期提高药剂学的教学效果.
作者：李雅梅；李少哲 刊期： 2013年第06期
社区护理实践教学是培养社区护理人才的重要环节,通过分析社区护理实践教学的现状,提出从实践基地建设、师资队伍建设、教学内容的优化、第二课堂的开辟等方面进一步发展社区护理实践教学,以适应社会发展对社区护理人才的需求.
作者：李静芝；蔡舒；李霞 刊期： 2013年第06期
1 中央转移支付地方病防治项目实施的重要意义新中国成立以来,从20世纪50年代到80年代初期,从中央到地方都高度重视地方病的防治工作,成立了相应的组织机构和专业防治队伍,投入了大量的防治经费,开展了地方病的查、防、治、科研工作,使我国地方病防治工作取得了举世瞩目的成效,查清了一些地方病的病因、流行特征、地区分布,有效地遏制了地方病对病区群众的危害.
作者：王轶群；郭六六 刊期： 2013年第06期
高校大学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分,是培养当代社会主义事业接班人和建设者的重要组织保障.近年来,高校党务工作者积极探索学生党支部建设的新模式,已取得显著成效.然而,高校学生党建工作有其特殊性,为进一步加强和改进大学生党建工作,根据多年工作实践,从党支部组织建设的视角,提出师生混编党支部设置模式.党支部采用师生混编模式设置有利于加强和改进高校党建工作,有利于学生党员提高政治理论水平和专业素养,是新时期高校大学生党建工作的新思路.
作者：李京彬；郭杰 刊期： 2013年第06期
目的 研究内科护理学教学效果好、学生喜欢的教学方法.方法 以传统讲授法作为对照组,临床路径教学法、基于问题教学法、标准化病人教学法、循证护理教学法、案例教学法、多媒体教学法、角色扮演教学法作为比较组.比较每种教学法的成绩、学生喜欢的程度和每种教学法的优缺点.结果 临床路径教学法、基于问题教学法、标准化病人教学法、循证护理教学法、案例教学法、多媒体教学法、角色扮演教学法学生成绩高于传统讲授法,差异有显著性(P<0.05).学生喜欢的护理评估教学法是标准化病人教学法;喜欢的护理诊断教学法是基于问题教学法;喜欢的护理措施教学法是临床路径教学法.结论 在内科护理学教学中采用多种教学法相结合,有助于提高学生成绩、培养学生多种能力,每种教学法都有各自的优点和缺点.
作者：杨礼芳；李婕；刘琼华 刊期： 2013年第06期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
