曹琛；谭丽；曹阳；王唯迪；谭蕾；张婷婷
目的 改革教学方法,提高教学质量,培养创新型人才.方法 通过在教学中渗透科研意识,培养学生的科研能力.结果 近3年的论文和科研成果明显增多,学生的科研意识与科研能力、创新意识与评判性思维能力均有增强.结论 加强护理专业学生科研意识与科研能力的培养,对促进护理学发展,提升护理水平有积极的推动作用.
作者：刘美萍；黄玲 刊期： 2013年第03期
近年来,发达国家对医学人才培养模式进行认真的研究与探索,其主要表现是改革传统的医学院校本科人才培养模式以适应新的环境,虽然各国传统与现实状况存在差异,但各国医学院校本科人才培养模式却体现出规律性与共性.
作者：潘金云 刊期： 2013年第03期
心肌致密化不全(NVM)又称为海绵状心肌或心肌窦状隙持续状态,是Chin等[1]于1990年首次报道的一种先天性心肌病,是一种特殊罕见的先天性心肌病,男性多见,占56％～82％[2],有家族聚集倾向.正常胚胎发育在第1～4周时,心肌主要由肌小梁和小梁间隙组成,第5周左右开始心肌致密化过程,按照从右室至左室、心底至心尖、心外膜至心内膜的顺序进行.与此同时,冠状动脉系统发育逐渐形成,如果心肌致密化过程停滞,导致肌小梁异常粗大,隐窝深陷并持续存在,终出现心肌致密化不全.病理学以无数突出的肌小梁和深陷的小梁隐窝[3]为特征.临床多表现为渐进性心功能障碍、体循环栓塞和心律失常.NVM临床无特异性表现,加之人们对该病仍无足够的认识,极易漏诊、误诊.随着学者的重视,近年来我国相关报道逐渐增多.超声心动图(UCG)能够特异性地显示NVM心肌结构特点,是首选的影像学检查方法.核磁共振成像(MRI)等可用于超声诊断不明确的情况[4].本文就UCG诊断NVM方法进行总结,包括二维UCG、实时三维超声心动图(RT—3DE)、超声造影3方面内容.
作者：杨晓娟；邓肖群；谢静；王小玲；杨东霞；龙晓莉 刊期： 2013年第03期
为实现“课程内容与职业标准对接”,在高职医学相关专业生理学教学中,更新教学观念,优化课程内容,强化实验教学,基础联系临床,加深学生对生理学基础知识的理解,巩固学生的专业思想,锻炼学生的动手能力,培养学生分析和解决问题能力,从而提高教学质量,实现高职教育的人才培养目标.
作者：宋鸣子；徐文萍；嵇月娥；朱莹；马虹；张日新 刊期： 2013年第03期
目的 了解常州卫生高等职业技术学校药剂学精品课程建设现状并分析精品课程建设后的教学效果.方法 采用问卷调查法,对2007、2009级药学专业学生进行问卷调查,并进行数据分析.结果 2009级学生认为药剂学课程较重要,教学效果较好,对实训课满意度较高.结论 药剂学精品课程建设对推动我校内涵发展起到重要作用.
作者：张柯萍；潘雪英；谢燕 刊期： 2013年第03期
高校基层党组织是党在高校的组织基础和战斗堡垒,是党的教育方针的执行者,对于高校保持党的社会主义办学方向,培养合格人才起着导向性的作用.本文以地方高校为视角,阐述地方高校服务型基层党组织的内涵、建设的重要意义及创建地方高校服务型基层党组织的途径和方法.
作者：吴松泉 刊期： 2013年第03期
目的 探索糖尿病防治的佳模式,提高糖尿病患者的治疗达标率,减少慢性并发症,降低医疗费用.方法 选取286名2型糖尿病患者,随机分为观察组和对照组,其中观察组144例,对照组142例.对观察组采用健康教育、规范化治疗、随访管理以及和乡镇卫生院双向转诊相结合的一体化防治管理模式.对照组不进行指导,完全依赖患者的自觉行为.24周后比较两组患者空腹血糖、餐后两小时血糖及糖化血红蛋白水平.结果 观察组空腹血糖平均为(5.2± 1.2) mmol/L,餐后两小时血糖平均为(8.8±1.9) mmol/L,糖化血红蛋白平均为(6.2±1.1)％；对照组空腹血糖平均为(7.5±1.3) mmol/L,餐后两小时血糖平均为(11.1±1.5) mmol/L,糖化血红蛋白平均为(7.8±1.2)％(P＜0.01)；观察组无一例新发生慢性并发症,对照组新发生慢性并发症者3例；医疗费用方面:观察组平均(232.0±36.0)元/月,对照组平均(268.0±38.0)元/月,两组差异有显著性(P＜0.01).结论 对2型糖尿病患者采用健康教育、规范化治疗、随访管理以及和乡镇卫生院双向转诊相结合的一体化防治管理模式,可以显著提高血糖的控制率,减少慢性并发症的发生,且能降低医疗费用,值得推广.
作者：仙占琪；魏占杰；吴朝庆；郑永平；马军平；蒋宏杰；张映平；蒋明仁；康斌；张曙 刊期： 2013年第03期
诊断学是一门操作性很强的学科.由于全科医学生今后就业面向社区,因此,全科医学诊断学教学与传统临床医学教学侧重点有所不同.从教学模式的改革入手,在全科医学诊断学教学中采用以技能操作为主并与社区实践相结合的教学模式,提高了学生操作技能,缩短了学生临床实习适应期,取得了较好的教学成果.
作者：张颖；赵国福；陈俊群 刊期： 2013年第03期
医院文化是一种行业文化,它是以医疗服务为载体,在日常医疗活动中形成的一种管理文化.人是文化的载体,建设医院文化离不开人的作用,同时建设医院文化的目的也是为了营造和谐的工作氛围,提高工作质量.因此,医院文化与人力资源管理有着非常密切的联系.1医院文化的内涵医院文化也是一种组织文化,是在医院运作过程中形成的经营思想、经营作风、价值标准、行为规范、规章制度、传统习惯的综合反映.医院文化是医院全体医务人员言行及其价值观的集合[1].因此,广义的医院文化应包括3方面内容:(1)物质文化.它是医院文化的表现和载体,是医院全体员工工作结果以及创造的有形财富.包括各种物品和行为规范,如标志、标示、色彩、布局、结构、制服、着装、装饰、用语、接待标准、行为规范等.物质文化是精神文化和制度文化的基础.(2)制度文化.
作者：郭丽娟 刊期： 2013年第03期
神经病学临床见习是理论联系实际的实践性教学环节,直接影响教学质量.笔者总结神经病学见习课中采用的多种教学方法,以提高教学质量,培养合格的医学人才.
作者：卜宁；吴海琴；张桂莲；刘璟洁；孙宏；杜赟；姚丽；王虎清；李燕玲 刊期： 2013年第03期
针对目前卫生职业学校(简称“卫生职校”)英语课堂重知识传授、轻德育现状,就卫生职校英语教学中渗透德育的必要性和加强医学生人文素质培养的策略进行初步探讨.
作者：陈孝燕 刊期： 2013年第03期
建构主义理论是促进素质教育,推动教学改革的重要理论,但是在西部民族地区,利用建构主义理论指导数学教学实践,其进展迄今不够理想.笔者认为,将建构主义理论应用于数学教学实践,是推动西部民族地区数学教学改革的重要措施之一.
作者：王德瑞 刊期： 2013年第03期
从社会现实角度出发,调查研究医学生职业认同现状,对其中存在的一系列问题进行分析,并从创设健康的舆论环境、建立和谐的医患关系、倡导积极的医学教育策略、培养医学生正确的价值观等方面提出对策.
作者：陈驰蔚；林建锋 刊期： 2013年第03期
针对藏医、藏药学专业学生(藏医药学生)汉语文字表达能力较差情况,剖析学生化学实验报告中存在的突出问题和原因,结合笔者多年实验教学经验,给出提高学生实验报告书写能力的策略和方法.
作者：宋青云 刊期： 2013年第03期
目的 在神经病学教学中应用多媒体案例教学法,以培养学生的临床思维及解决具体问题能力.方法 在神经病学教学中引入多媒体案例教学法.结果 采用多媒体案例教学法的实验组考核成绩明显优于对照组.多媒体案例教学法得到92.6％的学生的赞成.结论 多媒体案例教学法在神经病学教学中的应用能充分调动学生的学习积极性、主动性,培养学生综合能力,值得进一步实践和推广.
作者：方建；陈文武 刊期： 2013年第03期
基于终身教育理论的要求,以及教师各方面存在的差异,教师之间必须进行合作学习,以提高自身教学能力.着重探讨教师之间合作学习的重要性、阻碍教师之间进行有效合作学习的因素以及教师之间合作学习的策略.
作者：杨军 刊期： 2013年第03期
介绍阳泉市卫生学校职业技能大赛详细情况,包括竞赛原则、赛制、竞赛项目与参赛对象；阐述技能大赛对教学改革的助推作用:建立以职业能力培养为核心的课程体系,完善教学质量监控体系和教学评价体系,推动先进教学模式的推广和使用.
作者：王海平 刊期： 2013年第03期
对高校图书馆电子资源建设现状进行分析,指出高校图书馆电子资源建设的特点并提出对策.
作者：孟健；佟晶岩 刊期： 2013年第03期
在口腔颌面外科学见习教学中采用PBL教学法,以学生为主体,以问题为主线,运用现代化教学手段,提高教学质量,达到培养和造就高素质医学生的目标.
作者：李健；徐溢涵；邓末宏；蔡恒星；孟庆功；柯金；房维 刊期： 2013年第03期
CIPP模式强调教育评价的改进作用,特别适用于课程评价.借CIPP模式,从课程开发情境、目标定位评价,课程可行性评价,课程实施过程评价,课程开发效果评价4方面构建高职护理专业校本课程评价体系,对高职教育课程改革有重要的实践意义.
作者：陈玉华；沈建新；濮海慧 刊期： 2013年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
