张秀丽
目的 分析优质护理服务的优越性及推广价值.方法 采用自行设计的护理质量调查表对每月随机选取住院3天以上的10例患者进行调查.2012年1-10月共发放问卷100份,收回100份,并将问卷统计结果与2011年的进行对比.结果 实施优质护理服务以来,基础护理、护理安全管理质量,健康教育效果及住院患者满意度均较未实施前有显著提高,差异有显著性.结论 优质护理服务不但全面提升了护理质量,而且促进了各项规章制度和护理措施的落实,值得在护理工作中推广.
作者：周子英；金玉梅；张晓燕；郭永花；黄艳娟 刊期： 2014年第05期
针对成人医学教育面授点教学管理存在的主要问题,提出相应解决措施,以不断优化成人医学教育面授点教学管理机制,提升教学管理质量.
作者：李朝中 刊期： 2014年第05期
阐述打造诚信、实践、育人、创新、爱心、特色、文明、绿色、和谐、平安班级的见解.
作者：武洋 刊期： 2014年第05期
针对医学统计学教学中普遍存在的学生学习积极性不高,教师授课重基础轻应用等问题,提出3点建议:(1)充分利用网络资源,搜集制作易于理解的教学课件,提高学生学习积极性;(2)以兴趣小组的形式开展SPSS统计软件辅助教学,解决统计计算繁琐的问题;(3)逆向案例教学法与传统教学法结合开展教学,培养学生统计学思维.
作者：邹云飞；袁慧；文育锋；黄月娥；金岳龙；姚应水 刊期： 2014年第05期
运用调查问卷,收集当前我校生理学大班授课教学的相关信息,综合分析大班课堂教学存在的主要问题,并提出提高大班课堂教学质量的措施.
作者：于化新；刘慧慧；刘旭东；单德红 刊期： 2014年第05期
循证护理可促进传统护理模式向以科研成果为基础的护理模式转变,护理人员可通过这种方式了解新的护理研究成果,并将其及时应用于临床护理实践中,提高自身的护理素质,形成科学研究能力;同时使患者获得新的健康信息,改善生活方式和习惯,促进机体健康[1].肺血栓栓塞症(PTE)是指来自静脉系统或右心的血栓阻塞肺动脉主干和/或其分支所引起的以肺循环障碍为主的临床病理综合征.急性大面积PTE起病急、进展快,临床上以休克和低血压为主要表现,病情凶险,病死率高,是呼吸内科的急危重症之一.我院2008年1月至2011年12月将循证护理应用于肺血栓介入溶栓治疗患者的护理中,提高了溶栓治疗的安全性和抢救成功率,取得了满意的护理效果,现报告如下.
作者：杨小梅；常生杰 刊期： 2014年第05期
目的 探讨多学科融合结合PBL教学模式在神经病学教学中的作用.方法 对开展多学科融合结合PBL教学的2010级临床医学专业和未采用该教学模式的2009级同专业(对照组)学生的神经病学理论与操作考试情况进行比较.结果 多学科融合结合PBL教学组的理论成绩与操作成绩分别为(93.756±3.024)分和(18.667±1.187)分,而对照组分别为(92.178±1.894)分和(17.800±1.700)分,均较多学科融合结合PBL教学组低,两组比较差异均有显著性(P＜0.05).结论 在神经病学教学中采用多学科融合结合PBL教学模式可取得良好的教学效果.
作者：高聪；李现亮；解龙昌；蒲蜀湘 刊期： 2014年第05期
运用问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对南宁市卫校学生参加课外体育活动现状进行调查分析.结果显示,78％以上的学生对参加课外体育活动有着全面的理解和正确的认识,少数学生存在认识误区.影响学生参加课外体育活动的主要因素是缺乏场地和器材设施,对学生比较喜爱的一些运动项目还没有开设.学生参加课外体育活动的大收获是体育技术水平得到提高.学校应加强学生对课外体育活动的认识,改善环境,培养学生的参与意识.
作者：苏剑锋 刊期： 2014年第05期
临床基础检验是医学检验技术专业的专业核心课程之一,采用任务驱动教学模式将该课程教学内容整合成若干个工作任务,理论与实践相结合,使学生在完成任务的过程中掌握相应的知识和操作技能.
作者：褚静英 刊期： 2014年第05期
解剖学教师兼授生理学需转变教学模式,做到:备好课,让学生对生理学感兴趣,结合常识和病例解释生理学机理;选择授课班级时避开自己已经讲授过解剖学的班级,以避免学生审美疲劳,产生厌学情绪;在教学方法、实验和考试环节上把好关.
作者：李梅转 刊期： 2014年第05期
总结教学经验,探讨药用植物学教学策略.提出根据教学内容,精心组织理论教学;以实验为抓手,提高学生动手能力;整合现有资源,培养学生综合能力;注重课后反思和教学反馈4个教学策略,并在药用植物学教学中取得了较好的效果.
作者：陈红波 刊期： 2014年第05期
目的 探讨SimMan综合模拟人在多专业联合抢救小组中对急危重症病例抢救训练中的运用效果.方法 选择2009级护理专业、临床医学专业和针灸推拿专业的部分学生组成医疗团队,通过SimMan模拟人进行急危重症病例的抢救训练.结果 94.4％的学生认为能够激发自主探究的欲望;72.2％的学生认为医护不同专业人员的协作,能够互相学习专业优势;94.4％的学生希望在更多的临床专业课程中引入此种教学方式.结论 SimMan模拟人在临床实践教学中能够激发学生兴趣,提高其操作技能,调动其探究欲望,培养其自主学习能力,在有条件的情况下应积极采用.
作者：沈延春；庹新兰 刊期： 2014年第05期
目的 探讨青少年颈椎病的病因及特点.方法 对66例以头痛为主要临床特点的青少年颈椎病患者,采用休息、牵引、理疗及口服中西药的综合疗法,治疗3～4用.结果 66例患者均治愈,随访4个月无复发.结论 采用综合疗法治疗青少年颈椎病,效果良好.
作者：滕建国；牛萍；巩兴全；王晓燕；董丽；魏兴霞 刊期： 2014年第05期
通过调整教学内容、优化教材,选择形成性教学评价方法,在保证完成解剖学教学任务的前提下,提南教学质量,以适应高职护理专业教育发展的需要.
作者：张毅；孙红梅；任恩发 刊期： 2014年第05期
阐述诚信建设主旨,构建诚信教育体系,夯实诚信教育基石,注重诚信建设践行性、认同性和渗透性.
作者：叶纯孜 刊期： 2014年第05期
根据技能型紧缺人才培养培训工程对护理人才的定位要求,现行的正常人林学课程从内容、学时、表现形式等方面没有真正体现综合、整合、实用和精简的教学改革宗旨,有必要进行重新设计[1].为帮助学生掌握正常人体学知识,培养学生运用知识的能力,突出护理专业特色,为后续医学课程学习打下坚实基础,应构建护理专业正常人体学实用型教学体系,对理论和实践教学模块进行改革.
作者：尹史帝；孙杰；宋友琼 刊期： 2014年第05期
目的 对2011-2012年金塔县实施《甘肃省包虫病流行情况调查技术方案》确诊的36例包虫病患者的病情进行回顾性分析,探讨包虫病的发病趋势、流行特征及治疗方法,为制定包虫病治疗方案提供临床经验和科学依据.方法 对本县24 057例健康人群依据《包虫病诊断标准》(WS 257-2006),采用B超影像学检查方法进行普查,对疑似者同时采用血清学方法进行辅助检查,将确诊的36例患者分为联合用药组(六君子汤+阿苯达唑治疗)20例,对照组(阿苯达唑治疗)16例并进行疗效观察.结果 中药六君子汤联合阿苯达唑治疗总有效率达100.00％,应用阿苯达唑治疗总有效率为81.25％,前者明显优于后者,差异有显著性(P＜0.05).结论 六君子汤联合阿苯达唑治疗包虫病,能有效控制包虫病的蔓延和扩散,疗效显著,适合基层医院推广和应用,同时也为今后制定包虫病治疗方案提供了临床经验和科学依据.
作者：龚惠玲；李文梅；尹丽梅 刊期： 2014年第05期
职业指导是学校教育的组成部分,中职生职业指导策略因其专业设置的方向性和学生心理的复杂性等特点而有所不同.
作者：曾乐强 刊期： 2014年第05期
本文针对超声医学新进展,探索在现代超产医学教育中开展PBL教学的可行性及有效性.
作者：李华；胡劼 刊期： 2014年第05期
近年来,护士执业资格考试进行了一系列改革,内科护理学教师应对教学计划、教学内容、教学方法、考前辅导等进行相应调整,以提高学生护士执业资格考试通过率.
作者：游崇进 刊期： 2014年第05期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
