王霞
目的：了解针对Ⅰ类切口手术预防性使用抗菌药物干预措施的效果，并为干预措施的改进提供参考依据。方法分别抽取我院2009年7月—12月和2013年7月—12月行疝气手术、甲状腺手术和乳腺手术患者的住院病历，合计181份，分别为干预前组和干预后组，填写《Ⅰ类切口手术预防性抗菌药物临床应用情况调查表》。结果两组住院天数短的均为乳腺手术，分别为（8.25±2.63）天和（8.60±2.83）天；两组疝气手术住院天数比较，差异有统计学意义（t=-2.25，P<0.05）；两组乳腺手术和甲状腺手术预防性抗菌药物使用率比较，差异有统计学意义（P<0.05），干预后使用率均降低到0.00%，两组疝气手术预防性抗菌药物使用率比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预前3种手术预防性使用的抗菌药物主要包括头孢替唑、阿莫西林舒巴坦、头孢噻肟、头孢他啶、头孢米诺、头孢唑肟、奥硝唑、甲硝唑和克林霉素等，使用时间>72小时的占84.38%，干预后预防性使用的抗菌药物主要包括头孢唑林和头孢替安，使用时间均<24小时，均是在围术期使用，而术后未使用。结论本次干预措施可有效降低Ⅰ类切口手术预防性抗菌药物使用率，选药品种更加合理，预防用药时间明显缩短。
作者：滕铁楠；李晓凤；李静；关笑寒；丁知音 刊期： 2016年第12期
服务型党支部建设是学习型、服务型、创新型马克思主义政党建设的关键，高校基层教师党支部是党的各项路线、方针、政策在高校基层的贯彻者，同时教师也是学校教学活动的主导者，教师党支部应充分发挥自身的专业优势，本着“服务有思路，服务有切入，服务有平台，服务有效果”的基本理念，确立以学生学习成长为目标，推进服务型教师党支部建设，建立包括服务思路、服务平台、台账制度、反馈机制、奖惩机制等内容的常态长效化的服务型教师党支部工作机制。
作者：李琴；任立平；许子华；董会霞；毕晓郁 刊期： 2016年第12期
实训基地人文环境建设包括实训基地物质文化、精神文化、制度文化、行为文化建设，是提高实验教学质量的必要条件。实训基地人文环境建设有利于提高学生的人文素养，能激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生良好的行为习惯，提高道德素养。
作者：朱以菊 刊期： 2016年第12期
医学具有科学与人文的双重属性，随着医学的发展，对医学生人文素质的要求越来越高，医学生素质的高低将影响其今后医疗卫生工作的质量。高等医学院校应在重视医学理论和技能教育的基础上，逐渐关注医学生人文素质的培养。辅导员作为与医学生接触为频繁的教师，更要做好医学生人文素质的培养工作。重点研究分析当今高等医学教育下人文素质教育的现状，强调人文素质教育的重要性，寻找提升医学生人文素质的方法和途径。
作者：袁源 刊期： 2016年第12期
目的：探讨对分课堂教学模式在中职护生护士执业资格考试辅导中应用的效果。方法将2012级中职护生分为观察组和对照组，观察组采用对分课堂教学模式，对照组采用传统的讲授考点、强化记忆、归纳总结、习题训练等辅导方法。结果观察组护生护士执业资格考试通过率明显高于对照组（P<0.01）。结论对分课堂教学模式应用于中职护生护士执业资格考试能够增强师生互动、生生互动，增强护生学习的主动性，提高护生的学习能力及应对各种考试的能力，具有实用性和可行性。
作者：韩金华；郭婷婷 刊期： 2016年第12期
卫生职中与高职整合后，财务管理需不断深化改革与创新，为整合期形成统一体、稳步健康运行发展提供科学有序的财务保障。
作者：周中秋；曾子毅 刊期： 2016年第12期
中职教师是职业教育的主要力量，介绍中职教师心理健康方面存在的问题，并对中职教师心理健康方面出现的问题进行分析，提出维护中职教师心理健康的一些策略。
作者：孙鹏 刊期： 2016年第12期
病原生物学是一门重要的医学基础课程，是衔接基础医学和临床医学的桥梁学科，其实验教学对于理论知识的掌握和理解具有很好的辅助作用。作为教学领域中新出现的教学模式，微课程以其微、短、精等特点给课堂教学带来较多的变化。微课程视频短小精悍、生动形象、视觉和听觉协同互补，在调动学生的学习兴趣上具有积极的作用。针对微课程教学理念和方法的优势，结合病原生物学实验课程内容和特征，介绍微课程在病原生物学实验教学过程中的应用及作用。
作者：王岚；吴怡；王东月；张忠 刊期： 2016年第12期
目的：探讨不同护理模式对骨折术后患者自理能力的影响。方法将100例骨折患者随机分为常规护理组（对照组）和个性化护理组（观察组），各50例，分别于治疗护理前及治疗护理后1个月和3个月采用功能独立性评定量表（FIM）对两组患者进行评价，并比较并发症发生率及患者满意率。结果观察组治疗护理后1个月和3个月FIM评分均高于对照组（P<0．05），并发症发生率低于对照组（P<0．05），患者满意率高于对照组（P<0．01）。结论对骨折患者采用个性化护理模式进行护理，对于患者的尽早康复及自理能力的恢复有着积极的意义。
作者：王晓春 刊期： 2016年第12期
目的：调查甘肃省甘南藏族自治州舟曲县汉族及藏族学龄儿童的近视状况及影响当地儿童近视的相关因素。方法采用普查的方法对舟曲县学龄儿童进行标准视力检查、验光检查等,将调查结果与国内已有的相关流行病学资料进行比较。结果调查对象中近视的有432人，当地近视患病率为17.02％。男生近视患病率低于女生（P<0.05）；汉族近视患病率高于藏族（P<0.05）；6~7岁儿童近视患病率为7.21%，8~9岁儿童近视患病率为10.76%，10~11岁儿童近视患病率为17.95%，12岁及以上儿童近视患病率为31.99%，不同年龄段儿童近视患病率比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论学龄儿童近视与性别、民族相关，近视率随年龄的增加而增加，与近视相关的因素为父母近视、每日看电视时间、每日写作业时间、阅读距离和户外活动时间。
作者：孙莉；张文芳；杨乐欣；鲁建华；田静；酒旭东；邓铂林；杜媛媛 刊期： 2016年第12期
中职学生大多处于青春期，随着性器官逐渐成熟，青少年对自己的生理、心理会有一些迷茫，如果不掌握科学的性知识，就会产生一些错误的认识和行为。了解百色市中职学生对性知识的掌握情况和需求以及学生性行为、性观念的现状，为开展青春期性教育提供依据和采取应对措施。本项目组通过问卷形式调查百色市4所中职学校部分学生的性知识、性态度和性行为等的现状，现报告如下。
作者：李翠琼；黄小萍 刊期： 2016年第12期
基于问题学习法（PBL）强调把学习置于问题中，让学生根据问题所涉及的知识点进行综合分析和小组讨论，包括如何有效获取信息、如何以小组为单位进行学习。生物化学是一门重要的交叉学科，需要掌握大量的知识，通过PBL这种学习方式，促进学生自主构建知识体系，以小组作为考核单位，并根据公平民主的原则让小组对每位成员进行测评，这样可以有效推动小组的学习。
作者：杜冠魁；肖曼；蔡望伟 刊期： 2016年第12期
微视频是相对较短、具有连续画面的视频片段，录制时长约为5~10分钟，方便下载传输，也便于学生更有针对性地及时查看学习，画面直观生动，将文字、声像元素融为一体，刺激学生的多种感官，将复杂、抽象、枯燥的知识直观化、形象化，加深学生对学科知识的理解，减少实验操作错误次数，在药物化学与天然药物化学课程的实验教学中应用具有十分重要的意义。
作者：谭桂莲；武佳；吴桐 刊期： 2016年第12期
目的：探讨基于微博平台的多元互动式教学法在提高诊断学实践教学质量中的作用。方法随机选择我院临床医学专业医学生作为研究对象，将其分为对照组和实验组，对照组应用传统的示教式实践教学法，实验组采用基于微博平台的多元互动式教学法进行实践教学。教学结束后，比较两组学生诊断学实践技能考核成绩、期末理论考试成绩和及格率、优秀率，并通过问卷调查学生对诊断学实践教学效果的评价。结果实验组学生诊断学实践技能考核成绩及期末理论考试成绩和及格率均明显高于对照组（P<0.05或P<0.01），并且对诊断学实践教学效果的评价明显优于对照组（P<0.01）。然而，两组学生诊断学实践技能考核成绩优秀率和理论考试成绩优秀率比较，无显著性差异（P>0.05）。结论基于微博平台的多元互动式教学法不仅能提高诊断学的实践教学质量，还可提升医学生的综合能力，是一种值得推广应用的教学模式。
作者：刘理静；钱红；李小琳；徐国耀；李玉娴；胡柯；贺兼斌；陈智魁 刊期： 2016年第12期
通过钻研临床执业助理医师资格考试生物化学考试大纲，并与高职高专教育人才培养目标相结合，制订新的教学计划和大纲，在临床医学专业学生中进行以临床执业助理医师资格考试为导向的生物化学教学模式改革。在师资培养、理论教学、实验教学、考核方法等方面进行改革，从而提高临床执业助理医师考试通过率和生物化学教学质量。
作者：尚喜雨；黄川峰；马瑜红；刘荣志 刊期： 2016年第12期
任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，其基本特征是以任务为主线、教师为主导、学生为主体。结合教学实践将任务驱动教学法引入计算机应用基础教学中，并对其在教学中创设情境、任务呈现、自主学习和协作学习、学习效果评价的具体运用及应注意的问题进行探讨。
作者：谢雨辛 刊期： 2016年第12期
目的：探讨人工股骨头置换治疗老年股骨粗隆间骨折的手术方法及疗效。方法选择28例老年股骨粗隆间骨折患者，骨折按Tronzo-Evans分型，其中Ⅲ型5例，Ⅳ型15例，Ⅴ型8例，均行人工股骨头置换手术。术后进行早期功能锻炼。结果术后28例均获得随访，随访时间6~30个月，平均16个月。按Harris评分进行髋功能评价：优9例，良15例，可4例，差0例，优良率85.7％。术后无人工关节脱位、松动，假体下沉及感染发生。结论人工股骨头置换治疗老年股骨粗隆间骨折疗效满意。
作者：郝中德；陈胜伟 刊期： 2016年第12期
实习护生技能大赛不仅是一场融教学性、比赛性、实践性于一体的临床技能培训，也是检验各医院教学培训成果的舞台。我院作为教学医院，组织实习生参加了各高校的技能竞赛，取得了较好的成绩，但也存在很多不足，从竞赛中反映出来的问题给我们的临床教学和培训带来反思，以利于今后在临床教学及技能训练中改进，为实习护生走向工作岗位打下坚实的基础。
作者：毕美仙 刊期： 2016年第12期
目的：探讨护理干预在无痛宫腔镜诊治中的应用效果。方法选取2012年6月—2015年6月在我院妇产科就诊的进行无痛宫腔镜检查和治疗的患者358例，按照随机数字表法将其分为研究组和对照组。对照组给予常规护理，研究组进行全程护理干预，比较两组患者不良反应发生率、满意度和焦虑抑郁评分。结果操作后研究组的MAP、HR、SPO2均较对照组高（P<0.05），注射部位疼痛、头晕恶心及心率减慢的发生率较对照组低（P<0.05），护理满意度高于对照组（P<0.05），焦虑、抑郁评分低于对照组（P<0.05）。结论护理干预应用于无痛宫腔镜诊治患者，能缓解其焦虑、抑郁的情绪，降低麻醉后不良反应的发生率，提高患者满意度。
作者：杨学 刊期： 2016年第12期
微课具有形式多样、目标明确、短小精悍等特点，近年来作为新型教学资源被广泛应用。外科手术学是医学生从理论到临床实践的桥梁课程，对培养医学生的无菌观念、手术基本操作技能、手术整体意识等具有重要作用。根据外科手术学教学的内容、特点，以外科手术学教学改革为立足点，结合微课的优势，讨论在数字化背景下如何利用优良的学习资源提高外科手术学教学效果。
作者：李玲 刊期： 2016年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
