钱翠娟；姚军
目的 了解农村家庭卫生知识及卫生现状,为制定相应的政策提供依据.方法 随机抽样周口市农村家庭及农村居民,采用填写调查表和现场查看相结合的方法获得资料.结果 农村家庭卫生状况差,卫生知识获取途径少,卫生知识知晓率低,卫生态度落后,卫生行为不良.结论 政府应加强领导,加大基础建设投入,完善三级医疗预防保健网,强化健康教育关注农村留守人员状况等.
作者：支红霞；殷建营 刊期： 2016年第11期
培养合格的乡村医生是保障农村医疗卫生服务的根本.本研究在我校“订单定向免费”乡村医生培养模式基础上,结合文献研究、政策分析、实地调查等,认识到中医服务能力对乡村医生工作的重要性,以“订单式”培养乡村医生中医服务能力,全面提高教学质量和学生综合素质.
作者：李黎明；孙素云 刊期： 2016年第11期
目的 了解海口市某高校学生饮用水消费结构,有针对性地开展饮用水微生物污染检测,为饮用水卫生管理提供依据.方法 按照随机抽样法,调查200名学生饮用水消费习惯.同时,抽取校园内200份饮用水样品(包括直饮水、桶装水、饮料及现制现售水),进行微生物污染情况调查.结果 在被调查的200名学生中,选择直饮水、现售水、桶装水及饮料的人各占57.2％、20.7％、11.8％、10.3％,不同生源地学生饮用水消费结构差异有显著性(x2=10.43,P＜0.01).各类型饮用水中细菌总数和综合指标合格率分别为30.5％和28.5％,均显著超标(x2=27.24、27.94,P＜0.01).饮用水微生物污染与季节相关,夏季饮用水合格率(17.6％)与其他3个季节(30.6％、29.4％、44.9％)相比存在显著性差异(x2=8.80,P＜0.05);春、夏、秋3季各类饮用水合格率无显著性差异;而冬季饮料和现制现售水合格率(均100.0％)远高于直饮水与桶装水(44.8％、21.4％),存在显著性差异(x2=10.48,P＜0.05).通过加热、添加合氯消毒剂可减少微生物污染.结论 海口某高校学生饮用水消费结构以直饮水为主,且存在城乡差异,饮用水微生物污染以直饮水和桶装水尤为严重,应加强卫生监测与管理.
作者：吴琳；王鹏；文少白；阎国钢；李慧君 刊期： 2016年第11期
对我校相关教师、学生、行业专家及附属口腔医院医疗服务人员进行调查,分析牙体解剖生理学校级精品课程建设现状及资源需求情况,针对牙体解剖生理学校级精品资源共享课程网上资源开发提出建议,以更好地满足学习者需要.
作者：潘福勤；刘建辉；王万里；宋双荣；季红 刊期： 2016年第11期
分子生物学是医学研究生的一门重要课程,在医学科学研究中发挥着举足轻重的作用.目前医学研究生分子生物学教学存在课程设计与内容滞后、教学手段单一、教学理念落后、理论和实验脱节等问题.本文提出结合研究生专业特点,更新优化教学内容、实施多种教学法、转变传统教学理念、增设综合性实验等解决措施,提高医学研究生分子生物学教学质量,培养研究生科研创新能力.
作者：谢书阳；李有杰；岳真；商文静；王萍玉 刊期： 2016年第11期
目的 调查某市高职生传染病防控知识掌握现况,探索高职生传染病防控重点.方法 自主设计问卷,采用现况调查法.结果 高职生传染病防控知识问卷平均得分较高,但是不同性别、学制学生以及部分具体项目之间的得分存在差异.结论 经学校大力宣传后,高职生传染病防控知识水平有了较大提升;应加强不同性别、学制学生的针对性健康教育.
作者：岳晓艳；毕育学 刊期： 2016年第11期
目的 研究心理治疗对椎动脉型颈椎病(CSA)的影响.方法 选取椎动脉型颈椎病患者98例,按随机数字表法分为A组(综合保守治疗:颈围制动、颈椎牵引、针刺及推拿、超声波治疗和必要的药物治疗)与B组(综合保守治疗+心理治疗).健康水平检测采用症状自评量表(SCL-90),疗效评定根据国家中医药管理局《中医病症诊断疗效标准》评定.结果 两组治疗前SCL-90各因子分无明显差异,治疗后患者的躯体化和心理症状均有所改善,但B组效果优于A组(P＜0.05).结论 科学的心理治疗可以明显提高CSA的疗效.
作者：安世林；李亚军；宋玉兰；何霞 刊期： 2016年第11期
从辅导员队伍现状、专业课教师兼任辅导员的优势、中医文化融入辅导员工作的意义以及具体措施等方面,就如何将中医文化融入高职院校兼职辅导员工作,从而更好地发挥高校文化育人功能,传承中医文化,培养具有仁爱之心的高素质技术技能型中医人才进行论述.
作者：张训浩 刊期： 2016年第11期
目的 了解急诊科护士灾害应对能力状况,评价灾害护理培训效果.方法 采用自制量表以我省3所三级甲等医院急诊科护士作为研究对象进行调查.经过3个月培训后,再次进行资料收集及对比.结果 培训后急诊科护士多个维度得分有不同程度的提高,差异显著(P＜0.05).结论 急诊科护士灾害应对能力有待进一步提升,需增加培训内容的广度和深度.
作者：侯晓莉；巩亚琴；孔林芳 刊期： 2016年第11期
提升社会服务能力是职业教育发展的必然趋势.本文阐述职业教育社会服务功能的内涵,分析职业教育服务社会的主要形式,研究甘肃省职业教育服务社会的良好案例,并提出职业教育发挥和提升自身服务社会能力的策略.
作者：高峻岭 刊期： 2016年第11期
食品安全问题备受公众关注和重视,培养既懂食品质量检测技术,又懂食品营养的技能型人才,是经济社会发展的要求,也是“以就业为导向”中职教学改革的要求.通过问卷调查、访谈调研、网络搜索等方法调查研究食品生物工艺专业(食品营养与检测方向)人才需求、就业岗位、专业知识和技能要求等,为学校开设食品生物工艺专业提供参考.
作者：黄小璇；李晓瑜；陈青 刊期： 2016年第11期
目的 研究通过开展第二课堂提高男护生人文护理品质的方法和效果.方法 在高职男护班100人中随机选取50人作为实验组开展第二课堂活动,另50人作为对照组参与学校组织的常规课余活动.1年后应用自行设计的问卷调查两组人文护理品质提高效果.结果 实验组调查结果好于对照组(P＜0.01).结论 开展第二课堂可有效培养男护生人文护理品质.
作者：赵蓓 刊期： 2016年第11期
党中央、国务院高度重视大学生理想信念教育.针对新形势下医学生理想信念教育工作面临的特殊挑战与存在的问题进行深入分析,提出医学生理想信念教育工作要依据医学教育规律与医学生特点及成长规律.以徐州医学院“1+4”理想信念教育模式为例,从抓住每学年第一堂主题班会、建立学生成长档案、网络教育、实践育人以及朋辈帮扶等方面,探讨医学生理想信念教育的有效途径.
作者：陈祺 刊期： 2016年第11期
医学研究生教育是为医药卫生事业发展储备科、教、研及临床能力全面发展的高层次人才的重要途径.科研能力培养是我国医学研究生教育质量的重要保证.综观目前医学科研,仍暴露出学生科研创新意识薄弱、科研创新能力较低等问题.这些是摆在医学研究生教育改革决策者面前亟待解决的难题.本文旨在分析医学研究生科研过程中存在的问题,就如何培养其科研创新意识及提高科研创新能力作一探讨,并提出解决方案.
作者：蓝丹；李登峰；高宗燕；宁海萍 刊期： 2016年第11期
目的 调查民办高校男护生职业规划现状,探索影响其职业发展的因素,为今后稳定男性护理队伍、减少男护士流失率提供理论依据.方法 选取某民办高校大一到大四的男护生100名作为调查对象,自行设计问卷进行调查.结果 职业选择态度、职业满意度、职业规划、职业选择标准、职业偏见性影响男护生职业认知水平和职业规划方向.结论 国家应提高对男性护理工作者的关注度,高校应加强对男护生职业生涯指导,减少男护生职业流失率.
作者：张佩；刘芳；陈瑞鹏 刊期： 2016年第11期
学历证书与职业资格证书的双证融通是当前职业教育改革的重要课题.为满足本专业人才培养目标要求,实现教学内容与职业标准接轨,在明确教材建设理念的基础上,确定以能力培养为目标的“模块划分、任务驱动、联系实际、理实一体”教材建设思路.
作者：朱秋丽；孙雪萍；刘陶然 刊期： 2016年第11期
目的 观察马来酸依那普利叶酸片对H型高血压的治疗效果及其对血同型半胱氨酸(homocysteine,Hcy)含量的影响.方法 选取2014年10月至2015年10月在甘肃省第二人民医院就医的H型高血压患者128例,随机分为治疗组与对照组(各64例).治疗组给予马来酸依那普利叶酸片10 mg/0.8 mg/日,清晨顿服.对照组给予马来酸依那普利10 mg/日,清晨顿服.每周测量并记录血压,每3个月检测一次血同型半胱氨酸,共12个月.统计12个月内患者脑血管并发症发生情况.结果 治疗组治疗3、6、9、12个月后血压、血同型半胱氨酸较对照组显著降低(P ＜0.05,P＜0.01);治疗组新发脑卒中病例数少于对照组(P＜0.01).结论 马来酸依那普利叶酸片治疗H型高血压效果确切,可显著降低血同型半胱氨酸水平,降低脑血管并发症发生率.
作者：侯明立 刊期： 2016年第11期
运用SWOT分析法对高职英语翻转课堂教学模式应用进行研究,从优势、劣势、机遇和威胁4个方面具体分析应用的可行性和面临的问题,并提出解决方法,以期对翻转课堂教学模式在实际中的运用和操作提供有价值的建议.
作者：刁烨芳；王奕萍 刊期： 2016年第11期
针对中职学校生源特点提出“3C”(Care、Confidence、Consciousness)教学法,实践证明其对学生的学习及健康成长有良好促进作用.
作者：曲文芙；崔丽萍；王为民；杨欢 刊期： 2016年第11期
目的 探讨高职护理教学与临床实践的差异,为教学改革提供依据.方法 对我校15名在三级医院实习结束的学生进行访谈,对收集的资料进行分析、整理.结果 目前高职护理教学与临床实践存在的差异主要表现在用物、新理论的应用、知识的更新以及病房与实验室、真实病人与模拟病人等方面.结论 应加强实训基地建设,改革临床教学模式;更新教材内容,注重教材建设;培养双师型教师,改革教学方法,减少学校教学与临床实践的差异.
作者：张向锋；苗茂云；索海英；张国胜 刊期： 2016年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
