张琪
目前,国内已有多所院校开展留学生全英医学教育[1-2]. 我校从2010年开始招收医学留学生, 而内科学是医学留学生的必修课程,理论性和专业性很强,涵盖解剖、生理及病理等多个领域,具有高度的抽象性和逻辑性,疾病谱覆盖面广,学科跨度大. 我们全程用英语为留学生授课面临着巨大挑战,几年的教学实践中遇到了不少问题,积累了一定的经验,也有一些更深层次的思考,现介绍如下.
作者：张弋；黄华兴；叶子冠；徐米清 刊期： 2016年第02期
天然药物化学是高职院校药学专业一门重要的专业课,也是执业中药师的必考课程之一. 本课程的实践性很强,主要讲授各类化学成分的提取分离及鉴定的操作技术,尤其是提取技术对高职药学专业的学生而言更是学习的重中之重,常见的提取技术中又以溶剂提取法常用. 在5种常用的溶剂提取法中,浸渍法和煎煮法与日常生活联系紧密;渗漉法的操作技术在教材中都有简明扼要的操作要点, 学生学起来比较容易;较难学的是回流提取法和连续回流提取法的操作技术. 究其原因, 主要是教材没有将两者的操作技术用流程的形式描述出来,更没有体现两者之间的相同点.
作者：宋敬丽 刊期： 2016年第02期
总结当前医院内部控制制度存在的不足. 分析外部环境、文化建设在内部控制制度建设中的作用,探讨以医院文化建设等为基础,建立适合医院特点的内部控制制度的必要性和可行性.
作者：王贵祥 刊期： 2016年第02期
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力. 培养中医药大学生的创新及实践能力、造就创新实用型中医药人才是中医药继承与发展的前提,也是时代赋予中医药院校教师的重要使命. 就如何培养中医药大学生的创新实践观念、创设实践环境、创新教学方法、提升中医药学生的临床技能等方面进行探讨.
作者：李毓秋；徐琬梨；宋小莉 刊期： 2016年第02期
如何培养护理专业学生的评判性思维能力已经成为护理教育界的热点话题,为培养高素质的护理人才,结合护理学基础的课程特点介绍培养评判性思维能力的途径.
作者：王雪 刊期： 2016年第02期
目的 探索PBL对学生的影响. 方法 选择全科医学专业的学生实施PBL,然后以问卷的形式设计17个调查项目,对采用PBL的学生从知识、能力和态度3个方面进行调查,以判断PBL对学生的影响.结果 17个调查项目中,除对已学知识的应用巩固作用、信息资源采集能力的提高和学习报告撰写能力的提高这3个项目的正性得分较低,与设定的基准分相比,差异无统计学意义(P>0.05)之外,其他各项目的正性得分均较高,与设定的基准分相比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL对学生的知识、能力和态度有着良好的促进作用,但也存在着明显的不足,有待改善.
作者：张黎黎；于兰；李鸿文；骆降喜；周思；田顺亮 刊期： 2016年第02期
目的 研究情景教学法在中职农村医学专业问诊教学中的应用效果. 方法 选择福建省闽东卫校2013级农村医学专业1班(50人)为实验组,采用情景教学法;2班(50人)为对照组,采用传统教学法. 比较两组学生的理论与技能考核成绩,同时调查两组学生对各自所采用的教学方法的评价. 结果 两组学生理论考核成绩比较,无显著性差异(P>0.05),实验组技能考核成绩明显高于对照组(P<0.05).实验组学生对情景教学的评价优于对照组(P<0.05).结论 情景教学法能调动学生的学习积极性,有利于培养学生的临床思维能力,还能提高中职农村医学专业问诊教学的效果.
作者：郑祖平；刘书议；黄玲英；杨建生；周太龙 刊期： 2016年第02期
药物应用护理是一门医学基础课程,针对药物应用护理教学中存在的一些问题,结合教学实际,从学生学习能力、教材内容编排等方面进行分析并提出解决对策,以期提高教学质量.
作者：辛雅菊 刊期： 2016年第02期
目的了解心功能不全患者住院前和出院后1.5个月的生活质量现状和影响因素,为提高心功能不全患者生活质量提供理论依据. 方法 采用问卷调查法,随机抽取50例2008年7月—2009年3月在石河子市人民医院心内科住院的心功能不全患者,调查其住院前和出院后1.5个月的生活质量和影响因素. 结果(1)生活质量现状:心功能不全患者住院前、出院后生活质量总分均小于72分.总体健康和社会功能两个维度出院后得分比住院前高(P<0.05).(2)生活质量的影响因素:住院前,参与保险的患者精力得分高于自费的患者(P<0.05);住院前,家庭人均月收入≥1 000元的患者精力得分高于家庭人均月收入<1 000元的患者(P<0.05);住院后,家庭人均月收入≥1 000元的患者总体健康得分低于家庭人均月收入<1 000元的患者(P<0.05).结论 心功能不全患者的总体健康、心理健康和精力较差,应当采取措施提高心功能不全患者的生活质量.
作者：张雅文；马晓荣 刊期： 2016年第02期
传染病疾病谱不断变化,经典的传染病现已少见,新发现的传染病又往往呈地区流行,没有真实的临床感知,仅靠传统的单一教材施教显然不能满足传染病学临床教学的需要. 如何编写适合传染病学教学的CBL(Case Based Learning)病例库成为目前CBL教学中的关键问题. 总结第二军医大学长征医院传染病学CBL教学案例的特点及应用CBL病例库的体会,为其他临床医学专业CBL教学提供新思路.
作者：杭小锋；倪武；王俊学；辛海光；赵凯；徐文胜 刊期： 2016年第02期
近年来中职生的心理健康教育虽受到各中职院校的高度关注,但存在教育模式单一,专业心理健康教师缺乏,家、校、社区缺乏沟通等问题. 探索构建整体式心理健康教育模式:多元化的心理健康教育模式、学校全员参与的心理健康教育模式、家庭-学校-社会协作式心理健康教育模式,对学生进行全方位心理健康教育,全面提高学生的心理健康素质.
作者：郭爱云 刊期： 2016年第02期
通过TBL教学模式在医科生实验教学中的实施,探讨其实施过程中的问题及对策,并通过问卷调查分析该模式的实施效果和意义. 研究发现,在教学实践过程中,学生自主学习的能力和积极性、团队合作精神、分析和解决问题的能力、查阅文献资料的能力、课堂讨论的参与度都明显增强. 利用TBL教学模式的不同班级间学习效果比较,存在显著性差异(P<0.01),表明班级因素(如班风、学风等)可能影响TBL教学模式的实施效果. 因此,TBL教学团队需要班级管理者参与,强大的教学团队是TBL教学模式有效实施的保证之一.
作者：李根亮；李韬；李曙波；农嵩；黄晓敏；胡红柳；肖娟 刊期： 2016年第02期
为了解医学检验专业本科实习生的现状、心理特点和他们对就业的需求情况,对医学检验专业本科实习生的相关情况和现状进行问卷调查,并对获得的调查数据进行统计分析.通过调查,可掌握医学检验专业本科实习生的实习情况、对就业和考研的看法和心理健康状况,从而提出学校应进一步完善实习点和就业指导平台的建设,提供更好的就业和考研服务.
作者：李倩；付玉荣；伊正君；陶元勇 刊期： 2016年第02期
药品生物检定技术课程是我院生物制药专业和药品质量检测技术专业的核心课程. 在多年的教学实践基础上,依据高职育人要求,突出课程的能力本位,以常见药物为载体,深度整合教学内容,真正做到学以致用,培养高职特色的应用型人才.
作者：赵立斐 刊期： 2016年第02期
目的 调查分析2014年水富县18岁及以上社区居民吸烟状况,为制订控烟措施提供科学依据.方法 对2014年水富县社区居民吸烟率、开始每日吸烟的平均年龄、日均吸烟量、成功戒烟率进行调查并将资料进行分析. 结果 共调查水富县18岁及以上人群1 544人,现在吸烟者342人,现在吸烟率为22.15%. 其中男性现在吸烟334人,男性现在吸烟率为21.63%,在男性中所占比例为42.99%;女性现在吸烟者8人,女性现在吸烟率0.52%,在女性中所占比例为1.04%. 每日吸烟者开始每日吸烟的平均年龄为19.24岁,开始每日吸烟的平均年龄趋向年轻化. 45~59岁年龄组日均吸烟量大,达16.0支. 男性的日均吸烟量大于女性. 每日吸烟者日均吸烟量为14.64支,男性是14.77支,女性是10.57支. 成功戒烟率低,为5.56%,其中男性是5.69%,女性是0.00%.结论 水富县居民吸烟率仍然很高,烟草控制仍面临着巨大挑战,应积极采取针对性措施,加大控烟力度.
作者：罗晓菊；江承荣；徐四卫；刘勇；孙碧江 刊期： 2016年第02期
我国人口老龄化程度日趋严重,对于养老护理人才的需求十分巨大. 然而,目前我国养老护理人才队伍建设很不完善,突出表现为人才数量严重不足、人才结构不合理等. 为促进养老护理人才队伍的健康发展,分析养老护理人才现状及存在的问题,提出加强人员素质的途径,以期为我国养老护理人才队伍建设的可持续发展提供参考.
作者：赵丹；肖品圆；王长兴；刘志新 刊期： 2016年第02期
所谓有效教学, 主要是指通过教师一段时间的教学后,学生获得具体进步或发展. 如果学生没兴趣则学习难有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学. 因此,学生的学习兴趣是有效教学的关键.
作者：曾艺文；杨澄；张贵锋；罗梅梅 刊期： 2016年第02期
教考分离是改革教学方法、提高教学质量的有效手段,而试题库建设则是实行教考分离的前提与基础. 利用学校教学资源网络平台构建临床皮肤性病学课程试题库,从而弥补专业课程建设的不足,提高皮肤性病学专业教学质量.
作者：史毓杰；杨健；杨文林 刊期： 2016年第02期
根据信息化背景下护理实训基地的建设目标和内容,阐述实训基地信息一体化建设,包括实训基地建设的理念与顶层设计、硬件投入、教师信息素养与信息技术运用能力提升、数字化教学资源的开发与共享、网络视频评估体系建设与信息化管理等方面.
作者：丁彩华；许婷；吕广梅 刊期： 2016年第02期
从科学道德的含义入手,总结研究生存在的主要科学道德问题,指出可通过开设相关课程、举办系列讲座、组织主题辩论会、发挥导师的模范作用来教育引导研究生,为研究生营造良好的科学道德环境,同时应制订规范、建立诚信档案、改革考评制度、成立监督机构来科学监管,方能使研究生从被动接受变成主动自律,从而更好地完成科学任务,成为合格的科技工作者.
作者：卢健；范颖；颜祈；燕燕 刊期： 2016年第02期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
