闫玉慧
目的 探讨MiniQuest在儿科护理学教学中的应用方法及效果.方法 实验组在教学中实施MiniQuest教学方法,对照组采用传统教学方法,比较两组在教学前后的评判性思维能力总分及各维度得分、理论考试中相关试题的得分,并通过问卷调查了解实验组对MiniQuest教学的反馈情况.结果 教学后,实验组的评判性思维能力总分及寻找真相、开放思想、系统化能力、评判思维的自信心、求知欲维度得分高于对照组(P<0.05).实验组理论考试中相关试题得分高于对照组(P<0.05).实验组90%以上的学生喜欢本组教学模式;80%以上的学生认为MiniQuest教学模式能提高学习兴趣和学习积极性、提高综合分析和解决问题的能力等.结论 将MiniQuest用于儿科护理学教学,可有效提高学生的评判性思维能力和学习成绩,促进其进行有意义的学习.
作者：李晓琴 刊期： 2017年第10期
目的 通过调查了解甘肃省流动人口健康状况及其影响因素,为开展健康干预提供科学依据.方法 2014年9月—10月,采用整群随机抽样方法抽取甘肃省定西市安定区4个大中型宾馆酒店和4个建筑工地部分流动人口,采用《公众传染病防治素养水平测试问卷》进行调查.结果 甘肃省流动人口两周患病率为20.6%,流动人口两周患病率建筑工地高于宾馆酒店(P<0.05);已婚、离婚/丧偶/其他高于未婚(P<0.05);随着年龄的增长,两周患病率总体呈增高趋势(P<0.05);随着文化程度的增高,两周患病率逐渐降低(P<0.05);具备传染病防治素养的流动人口两周患病率低于不具备传染病防治素养的流动人口(P<0.05).多因素Logistic回归分析显示,是否具备传染病防治素养(OR=4.135,95%CI:2.907~5.882,P=0.000)、年龄(OR=1.995,95%CI:1.264~3.150,P=0.003)是甘肃省流动人口两周患病率的影响因素.结论 应进一步加大流动人口健康教育与健康促进工作的力度,提高其健康素养水平,进而改善其健康状况.
作者：杨媛媛；李晋芳；陆一鸣；康国荣；王玉 刊期： 2017年第10期
随着高等教育改革及大众化趋势增强,高职护理院校高中起点分类招生、对口招生人数的增加,护理学困生的比例逐年增加,这不仅影响学生自身发展、高职教育的人才培养质量,同时也直接影响护理队伍的建设与发展.因此对高职护理学困生现状调查及探索有效的转化策略是高职护理管理者和教育者高度重视并研究的课题,对提高高职院校整体教育水平和培养高素质护理技能型人才有着重要意义.
作者：袁翠红；汪为聪 刊期： 2017年第10期
为使护生全面掌握护理相关技能操作,更好地适应护生角色的转变,提高医院对商丘医学高等专科学校护生实习的满意度,对2013级和2014级普专应届护理专业学生进行实习前技能强化训练,收到满意的效果.
作者：望永鼎；刘文华；靳莉莉 刊期： 2017年第10期
针对目前针灸治疗学教学现状,引入翻转课堂教学模式,针对教学内容和学生实际情况,对翻转课堂教学模式加以改进和创新,从而提高学生自主学习、积极思考的能力,强化针灸治疗学学习效果.
作者：罗锦怡；田思楠；谌盈帆；尤艳利；钱小路；舒适 刊期： 2017年第10期
以医学检验专业人才培养目标为指导,根据职业技能要求将医学检验专业技能整合为形态学模块、检验仪器模块和综合技能模块,每个模块下设多个检验项目,建立以项目为主体、以仿真模拟为手段的实践技能教学模式,使学生熟练掌握检验专业基本技能,提高分析解决问题、综合运用所学知识的职业能力,缩短岗位适应期,为培养应用型医学检验人才奠定良好基础.
作者：桂芳；费嫦；李树平；李争鸣；王林 刊期： 2017年第10期
探讨教师的创作性思维结合PBL教学模式在消化系统疾病教学中的应用.消化系统疾病内容多且繁杂,通过引入PBL教学模式,同时结合任课教师的创作性思维,能使学生充分理解并掌握这部分内容,逐渐形成举一反三的思维模式并培养科学合理的学习方法.
作者：赵刚；贾淼；赵红莉；鲁晓岚；郭晓燕；王进海；董蕾 刊期： 2017年第10期
法律思维是医学大学生的必备素质,法律思维的培养对医学院校学生整体素质的提升极为重要.对医学院校学生的法律思维现状进行调查,简要分析存在的问题,并提出相应对策.
作者：唐湘珍 刊期： 2017年第10期
查阅国家、教育部和各级政府发布的有关安全事故的法律法规,研究制订一整套职业院校学生安全事故防范与应急救护能力培养的长效机制,培养学生的安全意识,提高学生对安全事故的防范能力和应急救护能力,有效减少和防止校园安全事故的发生.
作者：牛经伟；李美玉；赵贵清；王树阳；施宏伟；徐光义 刊期： 2017年第10期
目的 探讨危急值报告制度在放射科质量管理中的应用价值.方法 选取我院放射科2014年3月至2015年2月实施危急值报告制度前的62例患者为对照组,另选取2015年3月至2016年2月实施危急值报告制度后的62例患者为观察组,对两组医疗不良事件发生情况及患者满意度进行比较分析.结果 观察组医疗不良事件发生率为3.23%,对照组医疗不良事件发生率为12.90%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者对放射科工作满意率为95.16%,同对照组(83.87%)比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在放射科质量管理中应用危急值报告制度,能有效减少医疗事故及医疗纠纷,提高工作质量和患者满意度,值得推广.
作者：余锡煌 刊期： 2017年第10期
目的 探讨情境教学法在护士人文修养课程中的应用效果.方法 抽取2015级本科护理专业120名学生应用情境教学法,采用调查问卷对学生进行调查.结果 42名(35.0%)学生认为自己与团队成员合作很好,92名(76.7%)学生在情景剧的编排中能经常与成员讨论沟通,116名(96.7%)学生表示愿意参加情境教学,42名(35.0%)学生表示知识掌握得很好.结论 情境教学法能有效提高学生的学习积极性和主动性,增强学生的语言表达能力和沟通能力,提高学生的团队协作能力及评判性思维能力.
作者：苏伟；宋玉霞；于蓉 刊期： 2017年第10期
目的 探讨孟鲁司特联合舒利迭对重度慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者炎症因子、肺功能的影响.方法 选取80例重度COPD稳定期患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各40例.对照组予以舒利迭治疗,观察组予以舒利迭联合孟鲁司特治疗.观察两组患者治疗前后血清白介素6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)、肺功能指标[FEV1(L)、FEV1/FVC(%)和FEV1(%)]及6分钟步行距离(6MWD)的变化,比较两组治疗期不良反应发生率.结果 治疗后两组患者血清IL-6、hs-CRP、TNF-α水平均较治疗前降低(P<0.05),且治疗后观察组水平均明显低于对照组(P<0.05);治疗后两组患者肺功能FEV1(L)、FEV1/FVC(%)、FEV1(%)均较治疗前显著提高(P<0.05),6分钟步行距离较治疗前明显增加(P<0.05),且治疗后上述指标观察组均明显优于对照组(P<0.05);两组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 孟鲁司特联合舒利迭通过抑制炎性介质的释放来减轻COPD气道炎症、改善患者肺功能及提高运动耐力,安全可靠.
作者：李怡；陈其章 刊期： 2017年第10期
针对中职学校生物化学教学中存在的课堂教学效果不理想的问题,分析引起该问题的原因.针对这些原因,提出以下对策:了解学情,因材施教;增加课堂教学的趣味性;在教学中经常鼓励学生,使学生树立学习信心;根据授课内容采用不同的导入方式;恰当采用PBL教学法;课堂教学中注重讨论总结.
作者：赵文考；黄薇 刊期： 2017年第10期
根据药物应用护理课程在实际教学过程中有效性和系统性不强的缺点,通过思维导图的教学方法在课堂上将知识点以思维导图的形式贯穿始终;通过集、画、用、评、考思维导图的方法,激发学生的兴趣,实现理论与实践的充分结合,增强课堂教学的有效性和系统性.
作者：王文娟 刊期： 2017年第10期
深入学生的视角探究基于移动网络环境下的学习体验,从学习者、学习资源、移动学习媒介、移动学习环境4个维度进行分析,并通过文献法、问卷调查法、因素分析法对本院学生移动学习现状进行分析研究,以期为药物检验技术课程APP资源的开发及应用提供依据.
作者：李丹；尹秀娟；仇洁丽 刊期： 2017年第10期
体育是一门以身体练习为主要手段,以增进学生身体健康为目的的课程,要想真正达到增强学生体质的目的,首先要做的就是培养学生体育课的学习兴趣[1].根据多年的教学经验,就如何激发学生体育课的学习兴趣,列举几种常用的教学方法及技巧.针对当前中职学生整体素质下滑,对体育课缺乏兴趣的现状,希望广大体育教师充分发挥主导作用,培养学生对体育课的兴趣,增强学生体质,进而使学生形成终身体育锻炼的意识.
作者：王茂磊 刊期： 2017年第10期
将比喻教学法引入血液病规范化培训教学中,明确比喻教学法在临床教学实践中的有效性,从而提高住院医师的规范化培训质量.
作者：吴亚妹；曹永彬；李晓红；徐丽昕；张甜甜；王丽；高亚会；吴晓雄 刊期： 2017年第10期
为促进高职院校音乐教育有效性的提升,推进其教学改革的开展,探讨当前高职院校音乐教育的作用,分析高职院校音乐教育中存在的主要问题,并在此基础上,对推动高职院校音乐教育改革提出合理建议.
作者：魏敏 刊期： 2017年第10期
根据中医理论及人才培养特点,合理结合中医师承制及院校教育的优劣势,按照现代学徒制的培养思路,科学制订中医人才培养方案,系统设计课程体系、教学标准,适当运用视频、网络教学平台解决传统师承制的时间和空间限制的问题,有效提高中医临床人才的培养质量.
作者：曾艺文；李力强；张贵锋；覃国辉 刊期： 2017年第10期
从课程定位与目标、课程实施、课程评价、课程特色、课程反思5个方面对高职高专医学影像技术专业人体断层解剖学进行说课设计.为进一步提高教研活动的效果、提高教师素质和教学效果提供一个新途径.
作者：陈巧格；王敏 刊期： 2017年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
