李艳玲；马锦萍；宋文娟；杨少芬
习总书记在2014年6月全国职业教育工作会议上指出:职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展.
作者：陈莉 刊期： 2018年第22期
现代医学模式的转变,对医卫类高职院校学生的培养提出了新的要求,而现代信息化技术为教学提供了一个良好的平台.在这样的背景下,生物化学课程可探索一条利用信息化手段,帮助学生掌握专业知识,同时又得到关键能力与人文关怀意识培养的改革道路.
作者：郭赟婧；臧婧蕾；方敏 刊期： 2018年第22期
目的 探讨冠心病患者希望水平与社会支持的相关性.方法 采用一般资料问卷、希望量表、社会支持量表对101例冠心病患者进行问卷调查,数据采用SPSS 20.0软件包进行统计分析.结果 冠心病患者的希望总分为(38.94±3.68)分,高等希望水平的患者占86.1%,中等希望水平的占13.9%;冠心病患者社会支持总分为(39.82±7.26)分.结论 冠心病患者的希望水平与社会支持有显著的相关性,护士应调动患者的社会支持系统,增强患者战胜疾病的信心,以进一步提升其生存质量.
作者：纪妙音；刁贺；李香玉 刊期： 2018年第22期
目的 探讨三阶梯技术在宫颈病变诊治中的临床应用价值.方法 回顾性分析2015年6月至2017年6月在甘肃省庆阳市妇幼保健计划生育服务中心就诊的180例宫颈病变患者的临床病理资料.结果 细胞学诊断为未明确诊断意义的不典型鳞状上皮细胞(ASCUS)、不典型鳞状上皮细胞不除外高度上皮内病变(ASC-H)、低度鳞状上皮内病变(LSIL)、高度鳞状上皮内病变(HSIL)、鳞癌细胞(SCC)及不典型腺细胞(AGC),经活检病理确诊宫颈上皮内瘤变Ⅱ(CINⅡ)及以上病变的比例分别为30.6%、75.1%、46.8%、81.4%、100.0%、0.0%. ASCUS的病例中51.0%经活检病理诊断为慢性宫颈炎.阴道镜检查为正常、LSIL、HSIL、浸润癌与病理诊断的符合率分别为67.3%、29.8%、79.7%、72.0%.结论 对宫颈细胞学筛查结果有异常者进行阴道镜指导下活检,可以有效检出宫颈病变;三阶梯技术是筛查、诊治、管理宫颈病变的标准程序.
作者：梁晓兰 刊期： 2018年第22期
做好教材建设、践行教学标准、发展服务行业、让优秀教材进课堂是提高教学质量的重要保证.教材是教学的基本依据和基础资源,也是反映产业升级和结构调整对高素质技术技能人才新要求的载体.一本好教材不仅可传授知识与技能,而且可培养学生的科学思维习惯,是提高分析研究问题能力的必要条件.高职高专《超声诊断学》教材自2009年出版至今已再版并印刷20次,在全国近一百所院校使用,对本门课程建设和学生职业能力培养、职业素养养成有主要支撑和明显促进作用.现就《超声诊断学》教材的撰写设计、教材创新机制的践行、教材编写的特色及教材主编的责任与担当4个方面做一回顾.
作者： 刊期： 2018年第22期
以高职护理专业学生为对象,采用问卷调查的形式,对微课在化学课堂中的应用情况进行调查,旨在了解高职护理专业学生对微课的认知程度、学习需求和喜好程度等重要信息,进而为高职化学课堂中运用微课模式提供必要的依据.
作者：李炜琴 刊期： 2018年第22期
卫生类职业教育对英语课有着特殊的要求,既要进行常规英语课程的语法词汇学习,还要学习与专业对口的卫生类英语内容,更要以人文学科的姿态在日常教学中对学生进行人文素质教育.英语名言成语进入卫生类高职高专英语课堂是满足多层次教学要求、指导课堂实践的新尝试.
作者：李君剑；崔宁 刊期： 2018年第22期
近几年来随着我国人民生活质量的不断提高以及生活、工作压力的增加,胆结石的发病率呈现出逐年上升的趋势[1].胆总管结石属于普外科常见的疾病,其形成原因较为复杂,主要是由胆汁淤积、胆固醇代谢失调和感染弓起的[2-3].胆总管结石在我国具有较高的发病率,约占8%～10%[4],手术治疗是有效的方法.由于老年胆总管结石患者大部分存在器官功能减退现象,免疫力降低,其重要器官储备能力随之减退,发病后患者临床症状不典型,临床悦理颇为棘手[5].当出现胆道感染或胆道梗阻时,病情进展迅速,预后差,病死率高.因此,准确的病情评估、正确的手术方案选择以及全方位的护理是老年患者能够康复的根本保障.
作者：张明名；王欣然 刊期： 2018年第22期
从多角度进行教学监管,即以保证教学质量为目标,从多角度、多方式进行监管,能够以客观的状态、全面的视野反映当下的教学秩序、教学水平和教学质量,从而进行有效的教学管理.
作者：迟俊梅 刊期： 2018年第22期
目的 探讨体验式教育对高职护生人文素质的影响.方法 随机抽取2015级高职护理专业两个班,分为实验班(54人)及对照班(45人).实验班的护生按宿舍分组,每组共同随访护理相对应的1名入选患者1年,并定期分享心得;对照班采用常规的教学模式.实验前后分别运用关怀能力评价量表进行评定.结果 实验后实验班护生耐心、勇气及总分均高于对照班(P＜0.05).结论 体验模式是对高职护生有益的人文关怀实践教育.
作者：邓新但；王艺艺；潘长玲 刊期： 2018年第22期
目的 研究临床案例在超声科实习带教中的应用效果.方法 于2016年5月—2018年5月,选择50例在本院超声科实习的医学生,按照随机数字表法将其分为实验组(n=25)、对照组(n=25),给予实验组学生临床案例实习带教,给予对照组学生常规实习带教,观察两组学生的考核成绩、满意度、及格率.结果 实验组考核成绩、满意度、及格率均高于对照组(P＜0.05).结论 临床案例在超声科实习带教中的应用效果显著,学生及格率较高,考核成绩较好,值得临床推广和应用.
作者：倪凯滨；苏巧斌 刊期： 2018年第22期
目的 了解分层管理模式下主管护士的职业价值观,为护理管理提供科学依据. 方法 采用职业价值观量表对56名主管护士进行问卷调查.结果 主管护士职业价值观的13个因素中,得分高的3项依次是:人际关系(15.88±3.71)分、利他主义(15.18±3.03)分、智力刺激(15.06±3.07)分;得分低的3项依次是:管理(11.76±3.77)分、社会交际(12.65± 3.04)分、变异性或追求价值(12.94±3.80)分.从事护理专业的目的在职业价值观的3个维度上比较,有显著性差异(P＜0.05).结论 针对主管护士职业价值观关注与不关注的3项,护理管理者要制订并实施针对性的干预措施,以更好地落实分层管理模式.
作者：陈瑞霞；朱记芬；祝巾玉；张阳 刊期： 2018年第22期
中药专业的课程设置一直秉承学科的特点,为了更好地培养适应社会需求的中药专业学生,我们一直致力探索如何将中药课程整合,按照工作过程教授课程,让学生系统掌握,全面了解自己所学的专业.因此,选取经典中成药六味地黄丸来探索如何利用案例将中药专业的传统课程整合起来.
作者：于慧；王妍；陈巧芬；陈颖；李晓健 刊期： 2018年第22期
目的 探讨护理技能竞赛对高职护生职业素质的影响.方法 随机选取我校2015级高职护理专业两个班的护生为研究对象,以一个班为试验组,另一个班为对照组.试验组采用常规教学融入护理技能竞赛教学,对照组采用常规教学.比较两组高职护生的教学效果.护理技能综合实训教学结束后,通过问卷调查两组护生对教学效果的评价.结果 试验组护生对本组所采用的教学法的效果评价明显优于对照组,试验组职业素质明显高于对照组.结论 护理技能竞赛能有效提高护生的护理技能成绩、综合素质和提前适应临床实习,有助于培养高素质的实用型护理人才.
作者：李艳玲；马锦萍；宋文娟；杨少芬 刊期： 2018年第22期
目的 观察介入联合臭氧治疗输卵管阻塞不孕症的疗效.方法 将96例子宫输卵管造影证实输卵管闭塞的患者,随机分为介入组及介入联合臭氧组,每组48例.两组均先行输卵管介入再通术,开通后介入联合臭氧组经导管向输卵管腔内注入浓度35 μg/L的医用臭氧5 mL,1个月后造影复查再通情况.术后随访1年,了解妊娠情况.结果 介入组再通38例,再通率79.2%,妊娠16例,妊娠率33.3%.介入联合臭氧组再通40例,再通率83.3%,妊娠28例,妊娠率56.3%.两组术后再通率比较,差异无统计学意义(P＞0.05);两组术后妊娠情况比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 介入联合臭氧治疗输卵管阻塞不孕症,可明显提高再通率及妊娠率.
作者：何天伟；张明星；常素碧 刊期： 2018年第22期
目的 调查职业院校护理实习生的职业价值观现状,了解目前实习护生的职业价值取向,为医院培养高素质护理人才提供理论依据.方法 采用自编的一般情况调查表和Weis护士职业价值观量表对本校200名护理实习生进行调查.结果实习护生职业价值观各条目的平均得分为3.000～4.146分;4个维度得分分别为:信任(3.967±0.669)分、提供照顾(3.900± 0.603)分、职业特性(3.436±0.609)分、行动主义(3.379±0.533)分;不同性别、年龄、生源地、实习医院和是否独生子女的实习护生的职业价值观得分比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 实习护生职业价值观认同度总体处于中等偏积极状态,应该有针对性地在教学中积极开展指导培养工作,在校期间引导护生树立正确的职业价值观.
作者：张丽 刊期： 2018年第22期
目的 以留置导尿术为例,探讨信息化背景下高职护理学基础实训课程多种教学方法融合的效果.方法 在2015级高职护理班级中随机整群抽取3个班作为对照组,在2016级高职护理班级中随机整群抽取3个班作为实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用信息化教学结合CBL、PBL、TBL多种教学方法融合的教学模式.在教学结束后,采用教学效果调查问卷调查及对比两组护生的操作考核成绩.结果 实验组能综合应用知识与技能、培养创新思维能力、提高自主学习能力、提高团队协作能力、激发学习兴趣、提高沟通能力、增强学习成就感、喜欢本组教学模式的评分均高于对照组(P＜0.05或P＜0.01).实验组女病人留置导尿术的操作考核成绩高于对照组(P＜0.01).结论 在高职护理学基础实训教学中,信息化教学结合CBL、PBL、TBL多种教学方法融合的模式,有利于提高教学质量,培养高素质的综合技能型人才.
作者：邝美华；宋文娟；陈菊 刊期： 2018年第22期
临床检验诊断学硕士研究生是高水平、高层次检验医学人才.随着高等医学院校招生规模的不断扩大,临床检验诊断学每年的硕士毕业生数量逐渐递增,这就导致其就业压力不断增大、就业形势日渐严峻.通过调查了解潍坊医学院临床检验诊断学硕士研究生就业现状,分析临床检验诊断学硕士研究生在就业过程中存在的问题,从学校和临床检验诊断学硕士研究生自身提出相应解决策略,以提高临床检验诊断学硕士研究生的就业竞争力和就业质量.
作者：车纾慧；付玉荣；伊正君 刊期： 2018年第22期
随着全球经济一体化进程的加快,社会对涉外护理人才的需求越来越大,护理英语教学已成为涉外护理专业的重点教学内容.从当前护理英语教学现状来看,传统的英语教学模式已不能适应人才培养的需要.作为专门用途英语的重要分支,护理英语具有ESP(专门用途英语)特性.结合ESP职业性和实用性特点,在涉外护理专业开展ESP教学,明确课程定位,突出专业特色;创新教学模式,更新教学手段;加强教材建设,贴近职业需要;强化师资培训;构建注重过程的多元化评价体系,以提升涉外护理英语教学水平,培养社会需要的合格涉外护理人才.
作者：朱芮 刊期： 2018年第22期
网络的蓬勃发展促进高校教育教学模式改革,除传统的讲授法之外,教学方法已经从PBL、CBL、演示法、分组讨论法等发展到依托互联网产生的慕课、微课.各式各样的教学方法层出不穷,通过研究对比目前常用的讲授法与翻转课堂教学效果,以期进一步深化药理学教学方法改革,提高药理学教学水平.
作者：殷娜 刊期： 2018年第22期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
