李君剑；崔宁
目的 评价思维导图对学生评判性思维能力和自主学习能力的影响,为思维导图在护理教育中的应用提供实证依据.方法 在本科学生的护理学基础教学中运用思维导图分析护理学基础的基本知识、基本理论和基本技能,与传统的教学策略进行对照.结果 教学法实施后,观察组自我效能、学习控制、学习意义、一般方法、学习求助、学习总结、学习评价、学习管理的得分及自主学习能力总分高于实施前(P＜0.05),内在目标、外在目标、学习焦虑、学习计划的得分教学法实施前后比较,差异无统计学意义(P＞0.05);教学法实施前后对照组自主学习能力各维度得分及总分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).教学法实施后,观察组系统化能力、求知欲、开放思想、评判性思维的自信心、分析能力的得分及评判性思维能力总分高于实施前(P＜0.05),寻找真相、认知成熟度的得分教学法实施前后比较,差异无统计学意义(P＞0.05);教学法实施前后对照组评判性思维能力各维度得分及总分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 思维导图是提升学生自主学习能力和评判性思维能力的有效教学策略和工具.
作者：刘晓慧；李玉香；刘淑敏；史慧敏；柴晓敏；穆国霞；田甜；白彩锋 刊期： 2018年第22期
信息技术越来越深入改变着人们的行为、思维和学习方式.翻转课堂是顺应信息化时代学习方式变化的一种全新的教学模式.探讨信息化环境下的翻转课堂教学模式,并结合我国医学英语课程特点,探究构建医学英语翻转课堂教学模式.具体介绍医学英语翻转课堂模式的设计思路和实施过程,以期提高医学英语教学效果.
作者：赵学旻；阮俊斌 刊期： 2018年第22期
近年来,医药数学建模在医科生创新意识的培养上发挥了重要作用.为了使数学建模在医学院校持续发展,创建数学建模实践基地十分重要.研究有效的建设方法和途径,为增强医科生创新创业意识和能力提供支持.
作者：何兰；宋运娜 刊期： 2018年第22期
从多角度进行教学监管,即以保证教学质量为目标,从多角度、多方式进行监管,能够以客观的状态、全面的视野反映当下的教学秩序、教学水平和教学质量,从而进行有效的教学管理.
作者：迟俊梅 刊期： 2018年第22期
高职院校所有课程都具有思想政治教育的功能和职责,要根据人才培养目标、专业特点和学生需求,以思政课程为核心引领,发掘并整合各类课程的思想政治教育资源,确立系统长效的思想政治教育目标,制定各类课程协同育人的评价体系,建立有效的反馈调节机制,形成各类课程同向同行、协同育人的有效机制.
作者：周亦文 刊期： 2018年第22期
做好教材建设、践行教学标准、发展服务行业、让优秀教材进课堂是提高教学质量的重要保证.教材是教学的基本依据和基础资源,也是反映产业升级和结构调整对高素质技术技能人才新要求的载体.一本好教材不仅可传授知识与技能,而且可培养学生的科学思维习惯,是提高分析研究问题能力的必要条件.高职高专《超声诊断学》教材自2009年出版至今已再版并印刷20次,在全国近一百所院校使用,对本门课程建设和学生职业能力培养、职业素养养成有主要支撑和明显促进作用.现就《超声诊断学》教材的撰写设计、教材创新机制的践行、教材编写的特色及教材主编的责任与担当4个方面做一回顾.
作者： 刊期： 2018年第22期
目的 探讨强化手术室医务人员的防护意识,采取有效的防护干预措施,减少职业暴露对个体健康的伤害.方法 培训前后均对医务人员进行职业暴露相关知识考核,针对性进行职业暴露相关知识培训及采取防护措施,统计培训前后职业暴露发生率,并对发生后紧急处理和效果进行追踪对比.结果 与培训前相比,培训后医务人员对职业暴露相关知识的知晓率明显提高(P＜0.01),职业暴露的发生率明显下降(P＜0.01),发生职业暴露后的伤口规范处理率、上报率、血清学追踪随访率明显升高(P＜0.01).结论 对手术室医务人员进行职业暴露防护干预,以教育为主要手段,提高防护意识,使用防护设备,建立防护应急预案,明确职业暴露后的处理流程,这样才能有效减少手术室医务人员职业暴露的发生率及职业暴露对个体健康的伤害.
作者：董梦婷；周翠萍；李广梅 刊期： 2018年第22期
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.中职教师要积极开展教学反思,不断提高自己的教育教学水平,以适应中等职业教育发展的形势和需要.
作者：李凯 刊期： 2018年第22期
目的 调查职业院校护理实习生的职业价值观现状,了解目前实习护生的职业价值取向,为医院培养高素质护理人才提供理论依据.方法 采用自编的一般情况调查表和Weis护士职业价值观量表对本校200名护理实习生进行调查.结果实习护生职业价值观各条目的平均得分为3.000～4.146分;4个维度得分分别为:信任(3.967±0.669)分、提供照顾(3.900± 0.603)分、职业特性(3.436±0.609)分、行动主义(3.379±0.533)分;不同性别、年龄、生源地、实习医院和是否独生子女的实习护生的职业价值观得分比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 实习护生职业价值观认同度总体处于中等偏积极状态,应该有针对性地在教学中积极开展指导培养工作,在校期间引导护生树立正确的职业价值观.
作者：张丽 刊期： 2018年第22期
目的 评价下腔静脉滤器联合导管溶栓术治疗亚急性下肢深静脉血栓的疗效及随访结果.方法 以青海省人民医院普通外科2016年5月—2017年5月收治的58例亚急性下肢深静脉血栓患者为研究对象,其中32例患者于DSA下,将溶栓导管直接插入静脉血栓,微泵持续注入尿激酶溶栓,设为研究组.其余26例患者行外周静脉溶栓,设为对照组.治疗过程中及结束时,以静脉开通率、健患肢周径差评价疗效,并于出院1年内随访.结果 两组治疗后3天、7天、14天双侧肢体周径差比较,有显著性差异(P＜0.05).两组治疗后3天、7天和14天双侧肢体周径差与入院时各自的周径差比较,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组患者远期患肢活动后B超确诊静脉开通率高于对照组(P＜0.05),患肢水肿发生率、色素沉着及皮肤溃疡发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 下腔静脉滤器联合导管溶栓术治疗亚急性下肢深静脉血栓疗效好而且安全.
作者：张树顺；李亮；芦小龙；韩涛；郑海波 刊期： 2018年第22期
岗位胜任力是检验临床教学效果的可靠标准.我国医学教育培养中对岗位胜任力的研究起步较晚,且无权威性的评价准则.通过问卷调查形式,以在临床实际工作中岗位胜任力的具体要求为调研内容,探讨超声科临床教学质量,从而指导超声科临床教学改革.
作者：陈钰仪；曾燕静；赵萍；张学群；卓文杏 刊期： 2018年第22期
目的 探讨护理技能竞赛对高职护生职业素质的影响.方法 随机选取我校2015级高职护理专业两个班的护生为研究对象,以一个班为试验组,另一个班为对照组.试验组采用常规教学融入护理技能竞赛教学,对照组采用常规教学.比较两组高职护生的教学效果.护理技能综合实训教学结束后,通过问卷调查两组护生对教学效果的评价.结果 试验组护生对本组所采用的教学法的效果评价明显优于对照组,试验组职业素质明显高于对照组.结论 护理技能竞赛能有效提高护生的护理技能成绩、综合素质和提前适应临床实习,有助于培养高素质的实用型护理人才.
作者：李艳玲；马锦萍；宋文娟；杨少芬 刊期： 2018年第22期
针对药品生产质量管理课程教学实际,分别以高职药品生产技术专业和中药学专业学生为教学改革实验对象,在对分课堂教学模式基础上,灵活运用案例教学、信息化教学、现场教学、启发式教学等方法,提升学习效果和教学效果.
作者：蒋桃 刊期： 2018年第22期
目的 研究临床案例在超声科实习带教中的应用效果.方法 于2016年5月—2018年5月,选择50例在本院超声科实习的医学生,按照随机数字表法将其分为实验组(n=25)、对照组(n=25),给予实验组学生临床案例实习带教,给予对照组学生常规实习带教,观察两组学生的考核成绩、满意度、及格率.结果 实验组考核成绩、满意度、及格率均高于对照组(P＜0.05).结论 临床案例在超声科实习带教中的应用效果显著,学生及格率较高,考核成绩较好,值得临床推广和应用.
作者：倪凯滨；苏巧斌 刊期： 2018年第22期
中药专业的课程设置一直秉承学科的特点,为了更好地培养适应社会需求的中药专业学生,我们一直致力探索如何将中药课程整合,按照工作过程教授课程,让学生系统掌握,全面了解自己所学的专业.因此,选取经典中成药六味地黄丸来探索如何利用案例将中药专业的传统课程整合起来.
作者：于慧；王妍；陈巧芬；陈颖；李晓健 刊期： 2018年第22期
调研湖南省高职院校药学专业毕业设计在完成过程中存在的问题,通过文献资料检索、行内专家指导等方法,结合岗位特点,探讨湖南高职院校药学专业毕业设计的分岗位模块建设,以降低毕业设计的完成难度.从学生的实习岗位出发,模块化多样式的毕业设计可提高高职院校毕业设计工作质量.
作者：刘利军；谢谦 刊期： 2018年第22期
习总书记在2014年6月全国职业教育工作会议上指出:职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展.
作者：陈莉 刊期： 2018年第22期
中药调剂主要有审方、计价、调配、复核、包装、发药6个工作流程[1],传统的中药调剂技术课程大多是按照这6个工作流程设计教学内容,现结合姜大源教授基于工作过程系统化课程开发思路以及中药传统技能大赛要求进行课程设计,将思想政治教育、职业道德教育渗透入专业教学,让学生由浅入深,熟练掌握中药调剂技能.
作者：李忠芳 刊期： 2018年第22期
当前,医学学术学位研究生对科研思维存在一定的心理障碍,其原因主要是:科研意识淡薄,科研经验少;研究领域知识体系不系统,知识面狭窄;实验技能不熟练;学校科研体系不完善.要消除医学学术学位研究生对科研思维的心理障碍,必须采取有效的应对措施:研究生要克服心理障碍,革新学习观念;研究生导师要注重科研思维的培养,积极引导学生形成健康的心理状态;医学院校要加强科研素质的培养,创造积极的科研氛围.
作者：吴姝；伊正君；付玉荣 刊期： 2018年第22期
当前以微博为代表的自媒体已成为社会活跃的网络传播主体,而符合大学年龄阶段的微博用户占有极大的比例,因此微博作为一个新的信息化平台,可为高校党支部建设工作提供新的手段和广阔的空间.如何在网络环境下开展高校党支部建设工作、加强学生的思想培养是我们必须考虑的问题.实践证明,充分利用网络资源开展高校党支部建设工作,有利于逐步推进党的基础建设工作,提高党支部建设工作的实效性.同时,通过微博实时的内容交流,及时了解学生的思想动态,进而有针对性地对大学生党员进行思想教育,将开拓新形势下高校党支部建设工作的新途径.
作者：樊鑫；孙景芬；李欣 刊期： 2018年第22期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
