陈华英；林伟华；洪流；许景宁；高发平
目的 探究医学生正负情绪与心理弹性的关系.方法 采用心理弹性量表、正负情绪量表对徐州某医科大学361名医学生进行调查.结果 正性情绪与心理弹性及其3个维度呈显著正相关,负性情绪与心理弹性及其3个维度呈显著负相关.结论 医学生的心理弹性处于中等水平,正负情绪与心理弹性有着显著相关性.应该引导医学生运用正性情绪来提高心理弹性水平.
作者：张欣；高园园 刊期： 2018年第15期
结合临床微生物检验特点,创建中职微生物检验技术实验教学资源库,是提高人才培养质量的重要途径.本文主要对微生物检验技术实验教学资源库建设的技术路线及方法进行探讨.
作者：刘瑜 刊期： 2018年第15期
护理基本操作教学如何在保证教学质量的同时,调动学生学习主动性值得深思.笔者将慕课这一新兴教学形式引入护理基本操作教学,取得良好效果.
作者：高柏 刊期： 2018年第15期
目的 提高前列泰胶囊质量标准.方法 采用薄层色谱法(TLC)对制剂中黄柏、萹蓄、红花进行定性鉴别;采用高效液相色谱法(HPLC)测定制剂中盐酸水苏碱含量.结果 黄柏、萹蓄、红花的TLC图斑点清晰,分离度较好,阴性对照无干扰.盐酸水苏碱线性范围为2.53～15.18μg(r=0.9995),精密度、稳定性、重复性试验的RSD<1.0％,加样回收率为97.43％～98.66％(RSD=0.50％,n=6).结论 提高后的标准可用于前列泰胶囊的质量控制.
作者：倪琳；朱宇；魏学冰；张晓萍；马肖 刊期： 2018年第15期
新形势下医学院校医用化学教学改革任务十分迫切,开设化学相关选修课既是医用化学教学改革的重要举措,又可以补充学生化学知识.遵循知识性、拓展性、创新性原则,对传统教学内容进行优化整合,以模块化教学、实验教学等方式,向学生全面、科学地展示化学与人类生活、医学、医药的关系,引导学生辩证地看待问题,培养科学思维.
作者：张颖；陈雅琼；郭可愚 刊期： 2018年第15期
目的 探讨情景教学法在康复护理评定教学中的应用效果.方法 便利抽取两个班级共102人,分为对照组和研究组,对照组采用常规教学模式,研究组应用情景教学法.课程结束后,通过期末理论成绩、学生沟通表达能力、康复护理评定能力以及问卷调查评价教学效果.结果 两组在期末理论成绩、沟通表达能力、康复护理评定能力、教学效果各方面比较,差异有显著性(P<0.05).结论 在康复护理评定教学中应用情景教学法能提高教学效果,增强课堂吸引力,锻炼学生病史采集与功能障碍评定能力,提高沟通表达能力,培养团队合作精神.
作者：陈乐；谭光娥；唐姝 刊期： 2018年第15期
生物化学与分子生物学实验是一门实践性和应用性很强的课程,良好实验习惯的养成至关重要.笔者根据多年教学经验,认为在生物化学与分子生物学实验课中应注重培养学生预习的习惯,重视实验操作细节的习惯,注重团队合作的习惯,随时记录实验现象和数据、实事求是对待实验结果的习惯以及良好的防护习惯.为此,第一要改革考核方式;第二要培养学生主人翁意识,让其参与实验室管理;第三实验教师不仅要有教书能力,更要有育人觉悟.
作者：纪朋艳；刘玉莲；李庆华；方青；李娅 刊期： 2018年第15期
目的 探讨基于移动云平台的线上线下混合式教学模式在GMP实务与安全生产课程教学中的应用效果.方法 选取两个平行班共67人,随机分为对照班(36人)和实验班(31人).对照班采用传统授课方式,实验班组建蓝墨云班课,采用线上学习和线下教师课堂讲授相结合的混合式教学模式.结果 实验班理论考试成绩明显高于对照班(P<0.05),而且实验班学生皆认可新的教学模式.结论 基于移动云平台的线上线下混合式教学模式在GMP实务与安全生产课程中的应用,能有效激发学生内在学习动力和学习兴趣,提升教学效果及教学质量.
作者：熊野娟；姚虹；丁勇 刊期： 2018年第15期
目的 系统评价PBL+CBL联合教学法对医学生外科临床实习教学效果的影响,并结合我科研究结果探讨其应用价值.方法检索1990年1月至2017年12月我国采用PBL+CBL联合教学法在外科学不同亚专业进行临床实习教学的随机对照研究,对文献质量进行评价,应用RevMan 5.3软件进行数据分析.另选取2017年9月至2018年1月在我科进行临床实习的本科医学生60人作为研究对象,随机分为实验组和对照组.实习结束时进行基础理论、基本操作技能、病例分析考核,同时通过问卷调查学生主观学习感受和满意度.结果共有11项随机对照研究,将948名医学生纳入Meta分析.结果显示,采用联合教学法医学生对基础知识的掌握和应用更好.我科研究结果显示,实验组基础理论、基本操作技能及病例分析成绩明显高于对照组(P<0.05),且学生主观感受更好,学习满意度更高(P<0.05).结论PBL+CBL联合教学法可显著提升医学生自主学习兴趣和积极性,培养其临床思维、分析和解决问题、交流沟通等综合能力.
作者：孙明；卜仁戈；谭书韬；张峰；赵文嫣 刊期： 2018年第15期
为提高统计学在论文撰写中的应用水平,提高论文质量,经过对统计学的学习与研究,阐述正确进行统计设计,能保障论文研究的顺利进行;叙述准确、完整的收集和整理资料,能准确计算统计指标;阐明正确应用统计方法是论文数据统计处理的重要因素;详述统计表达直接影响论文质量,为提高论文撰写质量提供宝贵经验.
作者：王树阳；付聪；孙崇睿；赵华 刊期： 2018年第15期
洗消是对染有放射性物质的人员、装备、物资、工事、道路等进行消毒和消除沾染的措施,目的是避免或减轻人员伤害,使受染装备、物资等可正常使用.为提高我校核应急医学救援分队成员综合处理能力,开展以核沾染伤员洗消为目的的医学救援演习活动,就洗消过程中存在的问题进行探讨.
作者：陈石磊；王成；李蓉；王军平 刊期： 2018年第15期
目的 深入了解护士成为医疗不良事件中第二受害者的体验,为制定完善的医疗不良事件管理政策,提高对护理人员的关怀度和支持提供参考.方法 对10名成为第二受害者的护士进行半结构式深入访谈,运用现象学研究法,分析第二受害者的真实心理体验.结果 第二受害者的体验包括应激压力症候群、无助感、无力感、成长与收获4个主题.结论 医院管理者应重视医疗不良事件中涉事医护人员的困境,及时给予其关怀和支持,以减少医疗不良事件对他们的伤害.
作者：徐晶；顾岩；陈荣凤 刊期： 2018年第15期
超声诊断学是一门实用性很强的学科,实习教学是超声诊断学教学中的重要环节.针对目前超声诊断学实习教学中存在的主要问题,结合笔者多年的带教经验,提出相关优化与创新建议,旨在提高超声诊断学实习教学质量.
作者：陈骊珠；李奕丰；张墨 刊期： 2018年第15期
目的 探讨腰麻联合硬膜外阻滞麻醉对子宫肌瘤切除术患者的临床效果.方法 选取2014年9月至2015年8月在我院行子宫肌瘤切除术的患者97例,随机分为对照组和观察组.对照组实施单纯硬膜外阻滞麻醉,观察组实施腰麻联合硬膜外阻滞麻醉.结果观察组完全清醒时间显著短于对照组;麻醉30 min时,患者HR、BIS评分均低于麻醉前,Ramsay评分高于麻醉前,且观察组HR、BIS评分低于对照组,Ramsay评分高于对照组;术后观察组不良反应率显著低于对照组(P<0.05).结论 腰麻联合硬膜外阻滞麻醉操作简单、镇痛效果显著,且不良反应少,适用于子宫肌瘤切除术.
作者：何玉娥 刊期： 2018年第15期
目的 探讨病案教学法在儿科肺功能教学中的应用效果.方法 选取2016年1月至2018年1月于我院儿童肺功能室见习的30名学生为观察组,采用病案教学法;选择同期30名见习学生为对照组,采用传统教学法.比较两组学生的随堂测验成绩、学生对教学效果的主观评价以及教师对学生学习效果的主观评价.结果 观察组学生随堂测验成绩、对教学效果的主观评分以及教师对学生学习效果的主观评分均显著高于对照组(P<0.05).结论 病案教学法优于传统教学法,可激发学生学习热情,加深学生对重点、难点的理解,增强临床思维能力.
作者：刘芬；尚云晓 刊期： 2018年第15期
当前国家、社会和高校层面加大了医学生社会主义核心价值观培育力度,出台了系列文件,制定了针对性措施.医学生的主流价值取向是积极向上的,但其对社会主义核心价值观的重视程度还需进一步提高;医学生的价值取向呈现多元化,对社会主义核心价值观的认知和践行具有不一致性,尚需采取针对性的措施,进一步加大培育力度.
作者：韩红柳；许璐璐；王飞通 刊期： 2018年第15期
分析绩效管理的发展过程,阐述其对医学院校的启示.区分绩效管理和绩效考核,充分发挥绩效管理的作用,促进医学院校健康发展.
作者：郭伟；吴松；时冉冉 刊期： 2018年第15期
目的 了解在岗乡村医生执业能力和职业精神,为规范乡村医生培养,提高乡村医生执业能力提供依据.方法 采用分层抽样、问卷调查法,对428名在岗乡村医生进行调查,了解其基本情况、执业能力和职业精神等.结果 乡医年龄结构比村医合理(P<0.001);村医月收入比乡医高(P<0.001),从医时间比乡医长(P<0.001).乡医执业能力强于村医(P<0.001),村医职业精神优于乡医(P<0.001).结论 乡村医生执业能力、职业精神满足不了农民日益增长的医疗卫生服务需求,有待加强.
作者：吴堃；张丽霞；肖瑞建；黄军正 刊期： 2018年第15期
针对中药学需要记忆的知识较多和内容比较枯燥的特点,总结出以下几种记忆方法:故事联想记忆法、归纳总结记忆法、对比反向记忆法、歌诀愉快记忆法.教师在教学过程中穿插使用不同记忆方法,可帮助学生提高记忆效果与课堂学习效率.
作者：孙必强；李美珍；周英；詹育和 刊期： 2018年第15期
信息化技术日益发展,对中职教学产生了较大影响.本文主要探讨在信息化技术背景下如何改革基护实训教学手段、优化教学设计、提高教学效果.
作者：赖友炬 刊期： 2018年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
