目的 探讨情景教学法在康复护理评定教学中的应用效果.方法 便利抽取两个班级共102人,分为对照组和研究组,对照组采用常规教学模式,研究组应用情景教学法.课程结束后,通过期末理论成绩、学生沟通表达能力、康复护理评定能力以及问卷调查评价教学效果.结果 两组在期末理论成绩、沟通表达能力、康复护理评定能力、教学效果各方面比较,差异有显著性(P<0.05).结论 在康复护理评定教学中应用情景教学法能提高教学效果,增强课堂吸引力,锻炼学生病史采集与功能障碍评定能力,提高沟通表达能力,培养团队合作精神.
作者：陈乐；谭光娥；唐姝 刊期： 2018年第15期
针对中药学需要记忆的知识较多和内容比较枯燥的特点,总结出以下几种记忆方法:故事联想记忆法、归纳总结记忆法、对比反向记忆法、歌诀愉快记忆法.教师在教学过程中穿插使用不同记忆方法,可帮助学生提高记忆效果与课堂学习效率.
作者：孙必强；李美珍；周英；詹育和 刊期： 2018年第15期
目的 评价PBL教学法在风湿病学教学中的应用效果.方法 采用文献检索法,检索PBL教学法在风湿病学教学中应用相关文献.结果 PBL教学组医学生综合成绩、理论考试和技能操作考核成绩明显高于其他教学组,学习兴趣、自学能力、文献检索能力、提出问题能力、思考问题能力和解决问题能力等方面明显优于其他教学组.结论 将PBL教学法应用于风湿病学教学中,其教学效果优于其他教学方法.
作者：周明珠；段婷；宋淑菊 刊期： 2018年第15期
目的 探讨翻转课堂在社区护理学教学中的应用效果,为护理教学模式改革奠定理论基础.方法 以护理学院两个班学生为研究对象.以班级为单位,将其分为实验组和对照组,对实验组进行翻转课堂教学,对照组进行常规教学.对两组学生进行期中测试、期末测试以及家系图和健康档案测试,考查两组学生对所学重点知识的掌握程度.结果实验组期末测试中填空题、简答题、思考题得分及总成绩均明显高于对照组(P<0.05),两组名词解释得分无明显差异(P>0.05),实验组期中测试总成绩、家系图和健康档案测试成绩明显高于对照组(P<0.05).结论 翻转课堂在社区护理学教学中的应用效果较好,有助于提高学生自主学习能力.
作者：杨丹；李婧 刊期： 2018年第15期
目的 探讨基于移动云平台的线上线下混合式教学模式在GMP实务与安全生产课程教学中的应用效果.方法 选取两个平行班共67人,随机分为对照班(36人)和实验班(31人).对照班采用传统授课方式,实验班组建蓝墨云班课,采用线上学习和线下教师课堂讲授相结合的混合式教学模式.结果 实验班理论考试成绩明显高于对照班(P<0.05),而且实验班学生皆认可新的教学模式.结论 基于移动云平台的线上线下混合式教学模式在GMP实务与安全生产课程中的应用,能有效激发学生内在学习动力和学习兴趣,提升教学效果及教学质量.
作者：熊野娟；姚虹；丁勇 刊期： 2018年第15期
参与式教学是一种以学习者为中心,强调自主学习,鼓励学习者积极参与教学过程的教学方法.笔者根据食品发酵技术课程及学生特点,探索在传统教学过程中融入参与式教学方式,对于调动学生学习积极性和主动性,培养自主能力、沟通协调与创新能力,促进学生个性化发展等具有的良好作用.
作者：王琼波 刊期： 2018年第15期
为提高统计学在论文撰写中的应用水平,提高论文质量,经过对统计学的学习与研究,阐述正确进行统计设计,能保障论文研究的顺利进行;叙述准确、完整的收集和整理资料,能准确计算统计指标;阐明正确应用统计方法是论文数据统计处理的重要因素;详述统计表达直接影响论文质量,为提高论文撰写质量提供宝贵经验.
作者：王树阳；付聪；孙崇睿；赵华 刊期： 2018年第15期
目的 探讨在物理诊断学教学中采用翻转课堂教学模式的效果.方法 设传统教学组和翻转课堂组,对两组进行评价,包括学生理论及操作成绩、学习兴趣、学习效率以及自主学习能力.结果 翻转课堂组理论及操作成绩均显著高于传统教学组,差异有显著性(P<0.05);翻转课堂教学模式在激发学生学习兴趣、提高学习效率以及自主学习能力方面均明显优于传统教学法,两组比较差异有显著性(P<0.05).结论 将翻转课堂教学模式应用于物理诊断学教学中,能提高学生学习成绩,激发学生学习兴趣,培养学生临床思维能力,值得推广.
作者：金鑫；苏俊红 刊期： 2018年第15期
分析中职药剂专业药理学教学存在的问题,阐述现代学徒制的内涵,进而探讨现代学徒制模式下的中职药剂专业药理学教学实践,包括建设师资队伍、改革学习内容、发展职业能力,以进一步提高中职药剂专业药理学教学质量.
作者：郑丽丽 刊期： 2018年第15期
信息技术与课程整合随着教学新理念、新技术的不断涌现而日渐深入,同时也引领教学模式不断创新.针对市场营销专业课程教学中存在的问题,提出基于信息化背景下的翻转课堂教学模式,以激发学生学习兴趣,打造以学生为中心的高效课堂,推动教育教学改革.
作者：师东菊；安祥林；宁伟东；郭继民；迟桂华；孙明山；林雨晴 刊期： 2018年第15期
目的 了解高职护生生理学学习现状,寻求对策以提高教学质量.方法 采用自制问卷对常德职业技术学院2017级护理大专学生以班级为单位进行调查,要求当场填写.结果 对于生理学学习认知及态度方面:96.01％的学生认为其重要,不太喜欢及不喜欢生理学的学生占44.17％;学习状态方面:91.41％的学生感觉难,72.39％的学生在学习中感觉不太轻松甚至紧张;喜欢的授课方式:喜欢形象比喻法和案例导入法的学生分别占48.77％和40.80％,仅有10.43％的学生喜欢讲授教学法.结论 高职护生能认识到生理学的重要性,但由于课程本身难度大,在学习过程中学生感觉不太轻松甚至紧张.改编教材、降低难度和改进教学方法是提高教学质量的有效措施.
作者：杨国秀 刊期： 2018年第15期
目的 探究医学生正负情绪与心理弹性的关系.方法 采用心理弹性量表、正负情绪量表对徐州某医科大学361名医学生进行调查.结果 正性情绪与心理弹性及其3个维度呈显著正相关,负性情绪与心理弹性及其3个维度呈显著负相关.结论 医学生的心理弹性处于中等水平,正负情绪与心理弹性有着显著相关性.应该引导医学生运用正性情绪来提高心理弹性水平.
作者：张欣；高园园 刊期： 2018年第15期
目的 了解医学生人文素养教育认知现状,为更好地开展医学人文素养教育提供依据.方法 采用自编调查问卷,随机抽取某医学院临床医学、护理专业学生进行人文素养教育认知度调查.结果 医学生对国内外医疗卫生改革、公共卫生事件、医患纠纷和医学网站的关注度差异有显著性;对于人文素养教育课程重要性的认知中,医学生认为需要开设医学伦理学、 医学导论、 卫生法学、 社会医学、 医学心理学、 医患沟通学、 医学史的比例分别为43.17％、28.05％、45.86％、46.58％、62.73％、44.31％、27.74％,差异具有显著性;学生对学校医学人文素养教育内容和方法满意度不高,满意率均为22.88％;对课程设置、教学态度、教学水平、课堂氛围和考核方式较为满意,满意率分别为56.63％、83.54％、83.54％、72.88％、79.92％,差异具有显著性;人文素养教育授课方式推荐课堂教学、专题讲座、各种论坛、社团活动和社会实践活动的学生分别占57.25％、40.27％、66.77％、53.83和61.28％,差异具有显著性.结论 加强医学生对人文素养相关知识和自我素养的认知,构建合理的课程体系,促进师资培养,改进教学方法,有助于医学生人文素养教育的发展.
作者：杨猛哲；范浩瑩；胡洪铨；王宇；陈勇斌；黄民江 刊期： 2018年第15期
为了解毕业生就业质量以及用人单位对人才的需求,促进高职院校教育教学改革,我校对近3年毕业的口腔医学专业毕业生进行跟踪调查,评价指标为用人单位对我院口腔医学专业人才培养质量的评价、毕业生就业满意度等,以期为学校教育教学改革提出建议.
作者：谢宏新 刊期： 2018年第15期
目的 深入了解护士成为医疗不良事件中第二受害者的体验,为制定完善的医疗不良事件管理政策,提高对护理人员的关怀度和支持提供参考.方法 对10名成为第二受害者的护士进行半结构式深入访谈,运用现象学研究法,分析第二受害者的真实心理体验.结果 第二受害者的体验包括应激压力症候群、无助感、无力感、成长与收获4个主题.结论 医院管理者应重视医疗不良事件中涉事医护人员的困境,及时给予其关怀和支持,以减少医疗不良事件对他们的伤害.
作者：徐晶；顾岩；陈荣凤 刊期： 2018年第15期
对医保住院患者不合理医疗费用进行汇总,深入分析不合理费用产生的原因,提出强化培训、设立临床医保专管员、建立医保病历审核制度、加强与医保经办机构沟通的措施,以减少不合理费用的发生.
作者：张树海 刊期： 2018年第15期
目的 了解兰州市城关区白银路街道两社区烟民戒烟、尼古丁依赖程度等情况,为制定有效戒烟方式提供参考.方法 采用随机抽样方法,抽取兰州市城关区白银路街道18岁及以上烟民155人进行入户调查.分析烟民曾经戒烟、戒烟方式、尼古丁依赖及戒烟意愿情况.结果 曾经戒烟56人(36.1％),未戒烟99人(63.9％);戒烟人群中不同职业、烟龄者采用的戒烟方法不同,差异有显著性(P<0.05);不同职业、收入的烟民戒烟失败原因不同,差异有显著性(P<0.05);不同文化程度的烟民尼古丁依赖程度不同,差异有显著性(P<0.05),初中及以下学历者对尼古丁依赖程度较高;不同文化程度、职业、婚姻状况、烟龄的烟民戒烟意愿不同,差异有显著性(P<0.05).结论 兰州市烟民戒烟水平相对较低,失败原因主要为意志力不够,且人群戒烟意愿较低,但尼古丁依赖程度不高.
作者：赵红军；胡建明；陈莉娟；常旭红；任晓岚；郭从芳；张丑吉；张静；常利军 刊期： 2018年第15期
目的 调查不同年级护理本科女生职业生涯探索水平.方法 选取河南某高校护理本科女生(455人)进行问卷调查.结果 护理本科女生职业生涯探索各维度中,探索信念维度得分高,为(4.01±0.60)分,探索意向维度得分低,为(3.55±0.65)分;一、三年级各维度得分有显著性差异(P<0.05),二、三年级除了探索信念维度外,其他维度得分有显著性差异(P<0.05).将大学生职业生涯探索分为3个类型,其中积极探索型占43.86％,消极探索型占4.09％,一般探索型占52.05％.结论 护理本科女生职业生涯探索处于一般水平,不同年级之间存在显著性差异.相关部门应根据各年级护生特点,采取相应措施,提高其职业生涯探索水平,减少就业决策困难.
作者：郎自娜；王雪莹 刊期： 2018年第15期
目的 对基层医院综合护理现状及患者满意度进行分析,并提出对策.方法 由我院自行组织专门人员设计调查问卷并负责发放,对清远地区4家基层医院2016年10月至2017年5月收治的住院患者627例进行调查.采用多元回归分析患者满意度的影响因素.结果 饮食状况、治疗费用及治疗结果等是患者护理工作满意度的重要影响因素.结论 患者护理工作满意度较高,但仍需提高护理服务水平.除了改善护理工作外,还应该通过提高治疗效果,降低住院费用,提供优质饮食等来提高患者护理工作满意度.
作者：王玉梅 刊期： 2018年第15期
目的 探讨知信行健康教育模式对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者焦虑心理的影响.方法 将138名COPD稳定期患者,按体重、年龄、病程、吸烟量随机分为两组,对照组进行常规健康教育,试验组进行知信行健康教育.使用焦虑自评量表(SAS)调查两组健康教育前后焦虑程度.结果 两组健康教育前后SAS得分具有显著性差异,且试验组健康教育后SAS得分与对照组差异有显著性(P<0.01).结论 与传统健康教育模式相比,知信行健康教育模式更有利于减轻COPD患者焦虑心理.
作者：郑敏玲；敖华英 刊期： 2018年第15期
目的 对不同专业大学生进行分层抽样调查,了解大学生学习倦怠现状,为消除大学生学习倦怠提供科学依据.方法 采用连榕等编制的大学生学习倦怠问卷,对数据进行描述性统计、均值比较、方差分析等.结果 大学生在学习倦怠问卷总分及各维度得分方面存在显著性差异.结论 大学生中存在学习倦怠情况,以情绪低落学习活动为突出,不同专业大学生行为回避维度得分具有显著性差异.
作者：李抗；唐丽 刊期： 2018年第15期
目的 了解高职实习护生自主学习能力和自我效能感现状,并探讨两者之间的相关性.方法 采用护理专业学生自主学习能力测评量表和一般自我效能感量表对399名高职实习护生进行问卷调查.结果 高职实习护生自主学习能力总得分为(112.89±14.67)分,得分率为74.66％,自我效能感总得分为(23.18±5.48)分,得分率为57.51％,自主学习能力与自我效能感呈正相关(r=0.572,P<0.01).结论 高职实习护生自主学习能力和自我效能感处于中等水平,自我效能感影响自主学习能力.在临床教学中应注重提升护生的自我效能感,进而促进其提高自主学习能力.
作者：余霞；刘慧；骆焕丽 刊期： 2018年第15期
目的 了解专科护生主观幸福感现状,分析影响因素,为改进教育和管理工作提供依据.方法 采用自编一般情况问卷及大学生主观幸福感量表,对广州市某高职院校3个年级共1346名护生进行调查.结果专科护生主观幸福感量表总分为(123.8±17.7)分,不同年级间无显著性差异.成绩、就业意愿、专业意愿、是否为班干部、家庭氛围、性别对主观幸福感量表得分有显著影响,与量表总分的相关性系数为0.129、0.118、0.097、0.097、0.094、0.071(P<0.01).结论 专科护生主观幸福感处于中等水平,性别、专业意愿、就业意愿、成绩、家庭氛围是主要影响因素.应加强专科护生,尤其是男护生的专业情感教育,营造良好校园氛围,加强心理素质培养.
作者：罗俏玲；李小平；黄玉莲 刊期： 2018年第15期
当前国家、社会和高校层面加大了医学生社会主义核心价值观培育力度,出台了系列文件,制定了针对性措施.医学生的主流价值取向是积极向上的,但其对社会主义核心价值观的重视程度还需进一步提高;医学生的价值取向呈现多元化,对社会主义核心价值观的认知和践行具有不一致性,尚需采取针对性的措施,进一步加大培育力度.
作者：韩红柳；许璐璐；王飞通 刊期： 2018年第15期
在国家推进医教协同的背景下,推进康复医学教育改革与发展,提升康复医学人才培养数量和质量,提高康复医疗服务水平,是康复医学教育的重要任务.本文对医教协同高效培养优质康复治疗技术人才路径进行探讨.
作者：胡鸿雁 刊期： 2018年第15期
近年来,家政服务供需矛盾日益凸显.一方面,家政服务市场需求旺盛,尤其是高端家政服务人才缺口较大;另一方面,家政服务人员职业素养无法满足雇主要求,出现很多较难解决的纷争与矛盾.在国家和各级政府的大力支持与推动下,一些卫生类高职院校设置了家政服务专业,以满足高端家政市场的需求.在开设家政服务专业过程中,办学经验不足制约着专业发展,需要及时调整办学思路、人才培养计划等,不断完善办学条件,以满足市场需求.
作者：邓朝霞；张学梅 刊期： 2018年第15期
为适应产业结构调整需求,培养满足现代医药服务产业需求的合格技能型人才,本文对高职药学专业教育现状和行业人才需求特点进行分析,探讨药学人才培养策略.
作者：刘永飞；张海红；沈军波；刘诗泆 刊期： 2018年第15期
通过改革三年制临床医学专业学生职业能力培养方式,促进学生理论与实践相结合,提高学生动手能力、沟通交流能力,培养良好医德修养,终提升职业能力.
作者：邵培双；冯春；班润武 刊期： 2018年第15期
分析绩效管理的发展过程,阐述其对医学院校的启示.区分绩效管理和绩效考核,充分发挥绩效管理的作用,促进医学院校健康发展.
作者：郭伟；吴松；时冉冉 刊期： 2018年第15期
在中药学专业英语课堂教学中,可采取进阶式教学方式,将思维导图、讨论式教学法、翻转课堂与传统教学方法结合使用,构建形成性评价机制,结合教师的个性化指导,提高学生自主学习能力和英语综合能力.
作者：李静 刊期： 2018年第15期
教育的使命和根本任务是立德树人,在当前大众创业、万众创新的新形势下,学生的思想随着社会的发展越来越多样化,因此,大学生思想政治教育工作必须提上日程.当前,大学生创业比较普遍,创新创业教育发展迅速.为培养高素质、高品质创新型人才,要加强教育工作,尤其是思想政治教育与创新创业教育.
作者：李春兰 刊期： 2018年第15期
专业教师是职业教育的基础,专业教师工作积极性对中职学生技能培训和中职学校发展有着深远影响.本文分析中职学校专业教师工作积极性下滑的原因,提出相应对策,为深化中职学校教育改革提供依据.
作者：罗勇 刊期： 2018年第15期
近年来,我校多次组织学生参加广州市、广东省及全国高等职业院校的护理技能竞赛,在取得优异成绩的同时积累了丰富的参赛经验.通过回顾近年来竞赛过程中出现的问题,反思护理教学中的不足,提示我校教师在竞赛辅导及护理教学中注重护生核心能力培养,使课堂教学模式迎合护理专业发展趋势,实现以赛促学、以赛促教、以赛促改的目标,促进护理职业教育不断发展和创新.
作者：宋文娟；许莹；何夏阳 刊期： 2018年第15期
对学校学习平台建课、教师录制微课、拍摄操作视频等教学资源库建设进行研究,充分利用数字化平台开展信息化教学.同时基于教师、学生、临床三大主体要素建设校本数字化教学资源库,进行理实一体混合式教学,促进教师、学生共同成长.
作者：周清；康萍；雷晓靖；李斌生；郑智嘉 刊期： 2018年第15期
通过参访台湾辅英科技大学医学检验生物技术系,探讨其医学检验技术专业人才培养、教学方法及实践考核模式的特色.结合大陆医学检验技术专业实际情况,借鉴其特色之处,创新教育教学方法,进一步提高课堂教学质量.
作者：汪文娟 刊期： 2018年第15期
形体训练能够强身健体、塑造体形、培养气质、陶冶情操,提升中职学校人才培养质量.通过树立学生全面发展意识、建设课程标准、改善教学条件、加强师资队伍建设、搭建实践平台等措施进行形体训练课程建设.
作者：梁冰 刊期： 2018年第15期
目的 分析人凝血酶原复合物(Prothrombin complex concentrates,PCC)中凝血因子活性测定的影响因素.方法 依据2010版《中国药典》,分别采用不同的样品前处理方法、盐离子浓度、标准品与不同厂家试剂,测定PCC中凝血因子活性,分析影响PCC中凝血因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ活性测定的因素.结果 结果显示,前处理、盐离子浓度、标准品与不同厂家试剂是影响凝血因子测定结果的主要因素.结论 PCC凝血因子活性测定受多种因素影响,临床上需加以重视.
作者：陈华英；林伟华；洪流；许景宁；高发平 刊期： 2018年第15期
生物化学与分子生物学实验是一门实践性和应用性很强的课程,良好实验习惯的养成至关重要.笔者根据多年教学经验,认为在生物化学与分子生物学实验课中应注重培养学生预习的习惯,重视实验操作细节的习惯,注重团队合作的习惯,随时记录实验现象和数据、实事求是对待实验结果的习惯以及良好的防护习惯.为此,第一要改革考核方式;第二要培养学生主人翁意识,让其参与实验室管理;第三实验教师不仅要有教书能力,更要有育人觉悟.
作者：纪朋艳；刘玉莲；李庆华；方青；李娅 刊期： 2018年第15期
信息化技术日益发展,对中职教学产生了较大影响.本文主要探讨在信息化技术背景下如何改革基护实训教学手段、优化教学设计、提高教学效果.
作者：赖友炬 刊期： 2018年第15期
目的 探讨病案教学法在儿科肺功能教学中的应用效果.方法 选取2016年1月至2018年1月于我院儿童肺功能室见习的30名学生为观察组,采用病案教学法;选择同期30名见习学生为对照组,采用传统教学法.比较两组学生的随堂测验成绩、学生对教学效果的主观评价以及教师对学生学习效果的主观评价.结果 观察组学生随堂测验成绩、对教学效果的主观评分以及教师对学生学习效果的主观评分均显著高于对照组(P<0.05).结论 病案教学法优于传统教学法,可激发学生学习热情,加深学生对重点、难点的理解,增强临床思维能力.
作者：刘芬；尚云晓 刊期： 2018年第15期
超声诊断学是一门实用性很强的学科,实习教学是超声诊断学教学中的重要环节.针对目前超声诊断学实习教学中存在的主要问题,结合笔者多年的带教经验,提出相关优化与创新建议,旨在提高超声诊断学实习教学质量.
作者：陈骊珠；李奕丰；张墨 刊期： 2018年第15期
通过对中职学校护生实习总时间、实习内容安排、实习科室安排顺序、选科实习认知率及实习过程管理等方面进行调查,探索中职学校护生临床实习管理新措施,为学校、教学医院提供参考.
作者：于海英 刊期： 2018年第15期
生物化学是我校医药专业的主干课程,酮体生成实验是生物化学这门课程的经典实验.本文对新课导入、实验内容讲解以及在实验教学中渗透教书育人理念等方面进行介绍,旨在为生物化学酮体生成实验教学提供一些新思路.
作者：余文敏；殷嫦嫦；柯秀梅；邬亚华；张义平 刊期： 2018年第15期
结合临床微生物检验特点,创建中职微生物检验技术实验教学资源库,是提高人才培养质量的重要途径.本文主要对微生物检验技术实验教学资源库建设的技术路线及方法进行探讨.
作者：刘瑜 刊期： 2018年第15期
目的 提高前列泰胶囊质量标准.方法 采用薄层色谱法(TLC)对制剂中黄柏、萹蓄、红花进行定性鉴别;采用高效液相色谱法(HPLC)测定制剂中盐酸水苏碱含量.结果 黄柏、萹蓄、红花的TLC图斑点清晰,分离度较好,阴性对照无干扰.盐酸水苏碱线性范围为2.53～15.18μg(r=0.9995),精密度、稳定性、重复性试验的RSD<1.0％,加样回收率为97.43％～98.66％(RSD=0.50％,n=6).结论 提高后的标准可用于前列泰胶囊的质量控制.
作者：倪琳；朱宇；魏学冰；张晓萍；马肖 刊期： 2018年第15期
目的 系统评价PBL+CBL联合教学法对医学生外科临床实习教学效果的影响,并结合我科研究结果探讨其应用价值.方法检索1990年1月至2017年12月我国采用PBL+CBL联合教学法在外科学不同亚专业进行临床实习教学的随机对照研究,对文献质量进行评价,应用RevMan 5.3软件进行数据分析.另选取2017年9月至2018年1月在我科进行临床实习的本科医学生60人作为研究对象,随机分为实验组和对照组.实习结束时进行基础理论、基本操作技能、病例分析考核,同时通过问卷调查学生主观学习感受和满意度.结果共有11项随机对照研究,将948名医学生纳入Meta分析.结果显示,采用联合教学法医学生对基础知识的掌握和应用更好.我科研究结果显示,实验组基础理论、基本操作技能及病例分析成绩明显高于对照组(P<0.05),且学生主观感受更好,学习满意度更高(P<0.05).结论PBL+CBL联合教学法可显著提升医学生自主学习兴趣和积极性,培养其临床思维、分析和解决问题、交流沟通等综合能力.
作者：孙明；卜仁戈；谭书韬；张峰；赵文嫣 刊期： 2018年第15期
为提高学生动手能力、创新能力和评判性思维能力等护理关键能力,培养具有较高专业素质的应用型人才,我们在原有的实习前5周校内集中训练的基础上,对训练项目和模式进行改革,增加综合实践项目训练和模拟实践环节,使学生多思考、多质疑、多动手,收到较好效果.
作者：韩德兰；苑建兵；马微；林艳；米娅莉 刊期： 2018年第15期
目的 观察延伸护理模式对脑卒中康复期患者生活质量的影响,加深患者对院外延伸护理的认识.方法 将2016年1月至2017年12月我院神经内科收治的126例脑卒中患者随机分为观察组和对照组,各63例,对照组采用常规护理方法,观察组实施延伸护理模式.结果 两组脑卒中相关知识掌握情况、治疗依从性、日常生活活动能力评分、肢体运动功能评分及神经功能恢复评分比较差异有显著性(P<0.05).结论 延伸护理模式可显著提高患者及其家属脑卒中知识掌握水平、提升患者自我照护能力、促进运动功能及神经功能恢复,改善预后.
作者：缑丽霞；苏惠萍 刊期： 2018年第15期
目的 探讨空气波压力治疗仪联合手法按摩预防胃癌术后深静脉血栓的效果.方法 将我院胃肠外科2016年1月至2017年12月收治的524例胃癌手术患者按手术台次随机分为两组,每组各262例,对照组术后遵医嘱给予常规护理,观察组在常规护理的基础上采用空气波压力治疗仪联合手法按摩预防深静脉血栓,对比分析两组凝血功能,肢体肿胀、疼痛程度,舒适度及深静脉血栓发生率.结果 观察组肢体肿胀、疼痛程度及深静脉血栓发生率明显低于对照组(P<0.05),舒适度明显高于对照组(P<0.05);术前两组D-二聚体水平无显著性差异(P>0.05),术后5 d观察组D-二聚体水平较对照组明显降低(P<0.05).结论 胃癌术后患者应用空气波压力治疗仪联合手法按摩可有效预防深静脉血栓形成,提高舒适度、生活质量和护理质量.
作者：高翔 刊期： 2018年第15期
目的 探讨腰麻联合硬膜外阻滞麻醉对子宫肌瘤切除术患者的临床效果.方法 选取2014年9月至2015年8月在我院行子宫肌瘤切除术的患者97例,随机分为对照组和观察组.对照组实施单纯硬膜外阻滞麻醉,观察组实施腰麻联合硬膜外阻滞麻醉.结果观察组完全清醒时间显著短于对照组;麻醉30 min时,患者HR、BIS评分均低于麻醉前,Ramsay评分高于麻醉前,且观察组HR、BIS评分低于对照组,Ramsay评分高于对照组;术后观察组不良反应率显著低于对照组(P<0.05).结论 腰麻联合硬膜外阻滞麻醉操作简单、镇痛效果显著,且不良反应少,适用于子宫肌瘤切除术.
作者：何玉娥 刊期： 2018年第15期
目的 探讨幽门螺杆菌(Hp)感染与缺铁性贫血(IDA)的关系及根除Hp治疗的临床意义.方法 选取2010年6月至2016年8月我院门诊及住院的缺铁性贫血患者237例,进行14C尿素呼气试验,将其分为Hp+组及Hp-组.Hp+组患者又随机分为A、B、C 3组,A组给予铁剂治疗,B组给予根除Hp治疗,C组给予铁剂+根除Hp治疗,Hp-组给予铁剂治疗.比较各组治疗前后血液学指标及Hp根治情况,并观察疗效.结果 治疗两周时,C组及Hp-组网织红细胞水平明显高于治疗前(P<0.05),A、B组较治疗前无明显变化(P>0.05);治疗8周时,4组血红蛋白、血清铁、血清铁蛋白均高于治疗前(P<0.05),总铁结合力较治疗前下降(P<0.05).C组、Hp-组血红蛋白、血清铁、血清铁蛋白水平及总铁结合力与其他两组比较差异有显著性(P<0.05).结论 Hp感染与IDA高度相关,在常规补铁治疗的同时进行根除Hp治疗可显著提高临床疗效.
作者：王聪；张玉霞；韩雪萍；申娅媚；郭发慧；张花花 刊期： 2018年第15期
目的 研究脑白质病变与运动血压的关系.方法 监测60例头颅MRI确诊为脑白质病变的高血压患者和50例无脑白质病变的高血压患者平板运动试验前后血压变化,分析基线血压、运动血压与脑白质病变的关系.结果 脑白质病变患者的基线收缩压较高,脉压差较大.在平板运动试验中,脑白质病变患者运动收缩压和脉压差显著升高.多因素Logistic回归分析显示,脑白质病变的独立危险因素是年龄、基线收缩压、运动收缩压、运动脉压差.结论 运动血压与脑白质病变关系密切,应引起重视并严密监测.
作者：王冰冰；寿记新；寿雨薇 刊期： 2018年第15期
目的 探讨基于积极心理学理论的心理干预在精神分裂症合并抑郁症患者中的应用效果.方法 选取2016年7月—2017年10月我院收治的精神分裂症合并抑郁症患者86例,随机将其分为护理组和对照组,各43例.对照组实施常规护理,护理组在常规护理基础上实施基于积极心理学理论的心理干预.对比两组患者述情障碍情况、认知功能状况及生活质量.结果 两组干预后多伦多述情障碍量表(TAS-20)各因子评分与干预前相比均有明显下降(P<0.05),且护理组较对照组低(P<0.05);两组干预后蒙特利尔认知评估量表(MoCA)各项评分与干预前相比均有明显提高(P<0.05),且护理组较对照组高(P<0.05);两组世界卫生组织生存质量调查表简表(WHOQOL-BREF)评分与干预前相比均有显著提高(P<0.05),且护理组较对照组高(P<0.05).结论 对精神分裂症合并抑郁症患者实施基于积极心理学理论的心理干预,可显著改善患者述情障碍,明显提高认知功能,并使其生活质量大幅度提升.
作者：刘彩琴 刊期： 2018年第15期
目的 对比del Nido液与含血停跳液在成人先天性心脏病手术中的心肌保护效果.方法 选取2015年4月至2017年8月成人先天性心脏病手术患者60例,随机分为两组,对照组术中使用含血停跳液,观察组术中使用del Nido液,比较两组心肌保护效果.结果 观察组术后1 h血乳酸值明显低于对照组、术后监护时间明显短于对照组、停跳液用量明显少于对照组,两组术后均未出现不良反应.结论 成人先天性心脏病手术中,应用del Nido液效果更佳,且del Nido液只需灌注一次,便可实现长时间的心肌保护,操作简单,安全有效.
作者：强毅；侯斌强；艾陈晨；王翠翠 刊期： 2018年第15期
目的 探讨西甲硅油联合聚乙二醇在结肠镜检查肠道准备中的护理方法及效果.方法 选取2016年1月至2017年10月我院收治的疑似大肠病变接受结肠镜检查的患者92例作为研究对象,采用西甲硅油联合聚乙二醇进行检查,根据护理手段将其分为对照组与观察组,对照组采用肠镜检查常规护理,观察组采用针对性护理干预,比较两组检查效果及依从性.结果 两组依从性差异具有显著性(P<0.05).结论 应用西甲硅油联合聚乙二醇结肠镜检查肠道清洁效果好,配合针对性护理干预能够提高治疗依从性,减少用药期间不良事件,值得推广.
作者：钟夏霞；黄秀铨；黄巧枝 刊期： 2018年第15期
妇产科护理学是一门重要的临床学科,也是全国护士执业资格考试必考科目之一.笔者在教学中通过把握中职护理专业学生特点,激发学生学习动机,以护士执业资格考试为导向改进教学方法,取得了较好的教学效果.
作者：危祝平 刊期： 2018年第15期
目的 评价情景模拟教学法在临床护理教学中的应用效果.方法 计算机检索PubMed、EBSCOhost、中国学术期刊全文数据库(CNKI)、万方数据知识服务平台和维普中文科技期刊数据库(VIP)等资源.收集临床护理教学中应用情景模拟教学法的随机对照试验,检索时限为数据库建立至2018年4月.采用Review Manager 5.2软件进行Meta分析.结果终纳入9篇文献,共924名研究对象.Meta分析结果显示,与传统教学方法比较,情景模拟教学法能够提高护生理论成绩、操作成绩、应急考核成绩.结论 在临床护理教学中应用情景模拟教学法,能够促进护生更好地掌握与应用知识. 但是纳入研究文献的质量差异较大,需要设计更加严谨、样本量大的随机对照试验来证实此结论.
作者：金红艳；崔香淑 刊期： 2018年第15期
目的 探讨高职院校与本科高校对口贯通分段培养护理人才职业能力需求,发展护理专业本科层次职业教育.方法采用自行设计的问卷对50名临床护士和51名高校教师进行调查.结果临床护士与高校教师观点一致(P>0.05),即高职阶段注重基础能力培养,本科阶段注重综合能力提升.结论本科层次护理专业职业教育应将护理基础能力、综合能力、专科能力培养相结合,促进高素质技能型护理人才培养.
作者：苗茂云；张向锋；刘云 刊期： 2018年第15期
对2011—2017年护士执业资格考试涉及药物知识和技能的考点进行统计分析,从课程标准修订、教材建设、教学模式创新、考试方式改革和复习备考培训5个方面,提出护理专业药理学教学策略.
作者：牛彦辉；苗晓琦；王晓燕；焦娉祖 刊期： 2018年第15期
护理基本操作教学如何在保证教学质量的同时,调动学生学习主动性值得深思.笔者将慕课这一新兴教学形式引入护理基本操作教学,取得良好效果.
作者：高柏 刊期： 2018年第15期
我校在2010—2014级护理专业毕业生中以作品设计代替论文和护理病历书写,作品选题分为健康宣教和护理用具改良两个类别.经分析5年以来学生毕业设计作品主题和形式,发现健康宣教类作品主题主要为常见病、慢性病以及女性相关情况,形式包括小册子、视频、微信链接;护理用具改良类作品主题主要分为提高护士工作效率和保障患者安全舒适两方面,形式包括设计图和实物.
作者：黄敏娟；李嘉；林静；柯盈盈；廖永珍；肖辉雪；张群 刊期： 2018年第15期
电子病历以其独特优势在医院得以普遍应用.临床医生在使用电子病历过程中存在许多错误行为,如一般项目错乱、病情描述失真、医嘱使用失当、ID号使用失范等,给医院管理、医疗质量控制、教学科研等带来不便,既降低病历使用价值,又增加医疗纠纷风险.
作者：熊均平；刘喜民 刊期： 2018年第15期
脊柱疾病可防可治,早期发现和预防干预具有重要的医学价值,本文旨在提高人们对脊柱解剖知识的认识及对脊柱健康的关注度,改变其危害脊柱健康的不良生活方式.
作者：娄丽芳 刊期： 2018年第15期
洗消是对染有放射性物质的人员、装备、物资、工事、道路等进行消毒和消除沾染的措施,目的是避免或减轻人员伤害,使受染装备、物资等可正常使用.为提高我校核应急医学救援分队成员综合处理能力,开展以核沾染伤员洗消为目的的医学救援演习活动,就洗消过程中存在的问题进行探讨.
作者：陈石磊；王成；李蓉；王军平 刊期： 2018年第15期
目的 探讨构建神经外科护士专科理论培训模式,提高护士专科理论水平.方法 通过德尔菲法,邀请具有教学经验与神经外科临床经验的专家设计神经外科护士专科理论培训内容与课程设置,细化课程实施方案,建立神经外科护士专科理论培训模式,通过培训前后理论考核进行效果评价.结果 在专科理论培训内容设置中,两轮专家权威系数为0.861、0.883,专家意见变异系数<25％.护理人员培训后理论成绩明显高于培训前(P<0.01).结论 本研究参与专家权威性高,设计的神经外科护士专科理论培训内容可靠;课程实施方案具有针对性、可行性,提高了护理人员理论考试成绩,对不同阶段和不同层次护士进行系统化培训,都能取得很好的培训效果.
作者：张晓蕾；王军 刊期： 2018年第15期
目的 了解在岗乡村医生执业能力和职业精神,为规范乡村医生培养,提高乡村医生执业能力提供依据.方法 采用分层抽样、问卷调查法,对428名在岗乡村医生进行调查,了解其基本情况、执业能力和职业精神等.结果 乡医年龄结构比村医合理(P<0.001);村医月收入比乡医高(P<0.001),从医时间比乡医长(P<0.001).乡医执业能力强于村医(P<0.001),村医职业精神优于乡医(P<0.001).结论 乡村医生执业能力、职业精神满足不了农民日益增长的医疗卫生服务需求,有待加强.
作者：吴堃；张丽霞；肖瑞建；黄军正 刊期： 2018年第15期
目的 提升零售药店药学服务质量.方法 实地考察、与药师及顾客访谈,综合分析获得的信息.结果 零售药店药学服务存在诸多问题,如药学服务能力参差不齐,药店经营理念陈旧,药师专业素养有待提高等.结论 通过转变经营理念、建立可行的药学服务模式、提高从业人员药学服务能力,提升零售药店核心竞争力,在提高经济效益的同时创造更高的社会效益.
作者：阎萍 刊期： 2018年第15期
基于课堂教学诊断视角,对高职高专护理综合实训进行设计与实践,丰富课堂诊断主体,深化校企合作,不断对护理综合实训教学方法、教学手段、人才培养模式、课程评价体系、师资队伍建设进行探索,使人才培养更加贴近岗位职业能力需求.
作者：李莹；雷金美 刊期： 2018年第15期
基于药物制剂技术课程特点和教学现状,笔者尝试开展项目化教学改革,并从课程项目设计、实施及效果3方面进行具体介绍.结果表明,项目化教学使学生自主学习能力和实践水平得到提高,岗位适应能力强,具有良好的团队合作精神和人际沟通能力,深受企业欢迎.
作者：李小万；刘杨 刊期： 2018年第15期
信息化技术的不断发展,对职业教育教学提出了更高要求,也为职业教育教学改革和发展提供了技术支撑.本文通过分析信息化教学改革的必要性、信息化教学模式及高职药物分离与纯化技术课程教学存在的问题,对教学内容、教学方法与手段等方面进行改革探索,以期利用现代信息化技术和资源推进药物分离与纯化技术课程改革.
作者：郝彩琴；李军；徐超 刊期： 2018年第15期
近年来,医学英语教学改革与创新受到越来越多高职医学院校的重视,本文分析了高职医学英语教学现状,提出利用网络医学英语短视频辅助教学,引进医学英语专业教师以增强师资力量,充分利用医学教学设施丰富医学英语授课地点,积极引导学生利用医学英语知识开展创业创新活动等措施,加强高职医学英语教学改革与创新,提高医学英语教学水平,培养适应新形势需求的综合实用型人才.
作者：曹周英 刊期： 2018年第15期
新形势下医学院校医用化学教学改革任务十分迫切,开设化学相关选修课既是医用化学教学改革的重要举措,又可以补充学生化学知识.遵循知识性、拓展性、创新性原则,对传统教学内容进行优化整合,以模块化教学、实验教学等方式,向学生全面、科学地展示化学与人类生活、医学、医药的关系,引导学生辩证地看待问题,培养科学思维.
作者：张颖；陈雅琼；郭可愚 刊期： 2018年第15期
当前大学生普遍存在失信行为,剖析影响大学生诚信的因素,提出高校辅导员应从树立典型、开展主题活动、完善评价机制、发挥学生主观能动性4个方面入手,培养大学生诚信意识,规范大学生诚信行为.
作者：程思睿 刊期： 2018年第15期
形成性评价是在教学过程中对教学效果进行实时反馈的一种评价方式.随着高校教育教学改革的不断深入,形成性评价在中药学专业课程教学中应用广泛.中药商品学是中药学相关专业的一门必修课程.本文阐述形成性评价和中药商品学特征,并对形成性评价在中药商品学教学中的应用进行初步探讨,以期为中药商品学教学改革提供新思路.
作者：苏春燕；张丹；谢爱华；王蕾；张园园；郑玉光 刊期： 2018年第15期
校企合作有助于教学质量的提升,大大拓展学生发展空间,培养高质量专业人才.同时,针对课堂教学存在的问题,校企合作制定相应的解决方法,从而逐渐提升高职院校教育水平.本文主要分析校企合作过程中存在的问题以及相关评价标准,针对性地提出相应的解决方案.
作者：彭微 刊期： 2018年第15期
目的 探讨分层考试在高职护理专业生理学教学中的应用效果.方法 研究对象为我院2015级三年制高职护理专业4个班240名学生,随机分为实验组与对照组,比较分层考试与标准化考试对于提高学生成绩的作用.结果 与标准化考试相比,分层考试提高了学生考试成绩的及格率和优秀率,促进了学生发展.结论 分层考试具有适应学生个体差异及提高学生成绩的优势,能较准确地评价学生学业水平,检测教学有效性,发挥教学的导向作用.
作者：覃朗 刊期： 2018年第15期
以高职天然药物学教材为例,以岗位需求为导向,整合教材内容.从分析高职学生学情入手,创新教材编写形式,对高职教材建设进行探讨和研究.
作者：祖炬雄；蒋桃；柏依海；祖智涛 刊期： 2018年第15期
