曹周英
生物化学是我校医药专业的主干课程,酮体生成实验是生物化学这门课程的经典实验.本文对新课导入、实验内容讲解以及在实验教学中渗透教书育人理念等方面进行介绍,旨在为生物化学酮体生成实验教学提供一些新思路.
作者：余文敏；殷嫦嫦；柯秀梅；邬亚华；张义平 刊期： 2018年第15期
当前国家、社会和高校层面加大了医学生社会主义核心价值观培育力度,出台了系列文件,制定了针对性措施.医学生的主流价值取向是积极向上的,但其对社会主义核心价值观的重视程度还需进一步提高;医学生的价值取向呈现多元化,对社会主义核心价值观的认知和践行具有不一致性,尚需采取针对性的措施,进一步加大培育力度.
作者：韩红柳；许璐璐；王飞通 刊期： 2018年第15期
目的 评价情景模拟教学法在临床护理教学中的应用效果.方法 计算机检索PubMed、EBSCOhost、中国学术期刊全文数据库(CNKI)、万方数据知识服务平台和维普中文科技期刊数据库(VIP)等资源.收集临床护理教学中应用情景模拟教学法的随机对照试验,检索时限为数据库建立至2018年4月.采用Review Manager 5.2软件进行Meta分析.结果终纳入9篇文献,共924名研究对象.Meta分析结果显示,与传统教学方法比较,情景模拟教学法能够提高护生理论成绩、操作成绩、应急考核成绩.结论 在临床护理教学中应用情景模拟教学法,能够促进护生更好地掌握与应用知识. 但是纳入研究文献的质量差异较大,需要设计更加严谨、样本量大的随机对照试验来证实此结论.
作者：金红艳；崔香淑 刊期： 2018年第15期
目的 对基层医院综合护理现状及患者满意度进行分析,并提出对策.方法 由我院自行组织专门人员设计调查问卷并负责发放,对清远地区4家基层医院2016年10月至2017年5月收治的住院患者627例进行调查.采用多元回归分析患者满意度的影响因素.结果 饮食状况、治疗费用及治疗结果等是患者护理工作满意度的重要影响因素.结论 患者护理工作满意度较高,但仍需提高护理服务水平.除了改善护理工作外,还应该通过提高治疗效果,降低住院费用,提供优质饮食等来提高患者护理工作满意度.
作者：王玉梅 刊期： 2018年第15期
目的 探讨幽门螺杆菌(Hp)感染与缺铁性贫血(IDA)的关系及根除Hp治疗的临床意义.方法 选取2010年6月至2016年8月我院门诊及住院的缺铁性贫血患者237例,进行14C尿素呼气试验,将其分为Hp+组及Hp-组.Hp+组患者又随机分为A、B、C 3组,A组给予铁剂治疗,B组给予根除Hp治疗,C组给予铁剂+根除Hp治疗,Hp-组给予铁剂治疗.比较各组治疗前后血液学指标及Hp根治情况,并观察疗效.结果 治疗两周时,C组及Hp-组网织红细胞水平明显高于治疗前(P<0.05),A、B组较治疗前无明显变化(P>0.05);治疗8周时,4组血红蛋白、血清铁、血清铁蛋白均高于治疗前(P<0.05),总铁结合力较治疗前下降(P<0.05).C组、Hp-组血红蛋白、血清铁、血清铁蛋白水平及总铁结合力与其他两组比较差异有显著性(P<0.05).结论 Hp感染与IDA高度相关,在常规补铁治疗的同时进行根除Hp治疗可显著提高临床疗效.
作者：王聪；张玉霞；韩雪萍；申娅媚；郭发慧；张花花 刊期： 2018年第15期
目的 对不同专业大学生进行分层抽样调查,了解大学生学习倦怠现状,为消除大学生学习倦怠提供科学依据.方法 采用连榕等编制的大学生学习倦怠问卷,对数据进行描述性统计、均值比较、方差分析等.结果 大学生在学习倦怠问卷总分及各维度得分方面存在显著性差异.结论 大学生中存在学习倦怠情况,以情绪低落学习活动为突出,不同专业大学生行为回避维度得分具有显著性差异.
作者：李抗；唐丽 刊期： 2018年第15期
信息化技术的不断发展,对职业教育教学提出了更高要求,也为职业教育教学改革和发展提供了技术支撑.本文通过分析信息化教学改革的必要性、信息化教学模式及高职药物分离与纯化技术课程教学存在的问题,对教学内容、教学方法与手段等方面进行改革探索,以期利用现代信息化技术和资源推进药物分离与纯化技术课程改革.
作者：郝彩琴；李军；徐超 刊期： 2018年第15期
目的 对比del Nido液与含血停跳液在成人先天性心脏病手术中的心肌保护效果.方法 选取2015年4月至2017年8月成人先天性心脏病手术患者60例,随机分为两组,对照组术中使用含血停跳液,观察组术中使用del Nido液,比较两组心肌保护效果.结果 观察组术后1 h血乳酸值明显低于对照组、术后监护时间明显短于对照组、停跳液用量明显少于对照组,两组术后均未出现不良反应.结论 成人先天性心脏病手术中,应用del Nido液效果更佳,且del Nido液只需灌注一次,便可实现长时间的心肌保护,操作简单,安全有效.
作者：强毅；侯斌强；艾陈晨；王翠翠 刊期： 2018年第15期
目的 探讨构建神经外科护士专科理论培训模式,提高护士专科理论水平.方法 通过德尔菲法,邀请具有教学经验与神经外科临床经验的专家设计神经外科护士专科理论培训内容与课程设置,细化课程实施方案,建立神经外科护士专科理论培训模式,通过培训前后理论考核进行效果评价.结果 在专科理论培训内容设置中,两轮专家权威系数为0.861、0.883,专家意见变异系数<25％.护理人员培训后理论成绩明显高于培训前(P<0.01).结论 本研究参与专家权威性高,设计的神经外科护士专科理论培训内容可靠;课程实施方案具有针对性、可行性,提高了护理人员理论考试成绩,对不同阶段和不同层次护士进行系统化培训,都能取得很好的培训效果.
作者：张晓蕾；王军 刊期： 2018年第15期
生物化学与分子生物学实验是一门实践性和应用性很强的课程,良好实验习惯的养成至关重要.笔者根据多年教学经验,认为在生物化学与分子生物学实验课中应注重培养学生预习的习惯,重视实验操作细节的习惯,注重团队合作的习惯,随时记录实验现象和数据、实事求是对待实验结果的习惯以及良好的防护习惯.为此,第一要改革考核方式;第二要培养学生主人翁意识,让其参与实验室管理;第三实验教师不仅要有教书能力,更要有育人觉悟.
作者：纪朋艳；刘玉莲；李庆华；方青；李娅 刊期： 2018年第15期
目的 评价PBL教学法在风湿病学教学中的应用效果.方法 采用文献检索法,检索PBL教学法在风湿病学教学中应用相关文献.结果 PBL教学组医学生综合成绩、理论考试和技能操作考核成绩明显高于其他教学组,学习兴趣、自学能力、文献检索能力、提出问题能力、思考问题能力和解决问题能力等方面明显优于其他教学组.结论 将PBL教学法应用于风湿病学教学中,其教学效果优于其他教学方法.
作者：周明珠；段婷；宋淑菊 刊期： 2018年第15期
结合临床微生物检验特点,创建中职微生物检验技术实验教学资源库,是提高人才培养质量的重要途径.本文主要对微生物检验技术实验教学资源库建设的技术路线及方法进行探讨.
作者：刘瑜 刊期： 2018年第15期
校企合作有助于教学质量的提升,大大拓展学生发展空间,培养高质量专业人才.同时,针对课堂教学存在的问题,校企合作制定相应的解决方法,从而逐渐提升高职院校教育水平.本文主要分析校企合作过程中存在的问题以及相关评价标准,针对性地提出相应的解决方案.
作者：彭微 刊期： 2018年第15期
目的 探讨基于积极心理学理论的心理干预在精神分裂症合并抑郁症患者中的应用效果.方法 选取2016年7月—2017年10月我院收治的精神分裂症合并抑郁症患者86例,随机将其分为护理组和对照组,各43例.对照组实施常规护理,护理组在常规护理基础上实施基于积极心理学理论的心理干预.对比两组患者述情障碍情况、认知功能状况及生活质量.结果 两组干预后多伦多述情障碍量表(TAS-20)各因子评分与干预前相比均有明显下降(P<0.05),且护理组较对照组低(P<0.05);两组干预后蒙特利尔认知评估量表(MoCA)各项评分与干预前相比均有明显提高(P<0.05),且护理组较对照组高(P<0.05);两组世界卫生组织生存质量调查表简表(WHOQOL-BREF)评分与干预前相比均有显著提高(P<0.05),且护理组较对照组高(P<0.05).结论 对精神分裂症合并抑郁症患者实施基于积极心理学理论的心理干预,可显著改善患者述情障碍,明显提高认知功能,并使其生活质量大幅度提升.
作者：刘彩琴 刊期： 2018年第15期
以高职天然药物学教材为例,以岗位需求为导向,整合教材内容.从分析高职学生学情入手,创新教材编写形式,对高职教材建设进行探讨和研究.
作者：祖炬雄；蒋桃；柏依海；祖智涛 刊期： 2018年第15期
目的 探讨翻转课堂在社区护理学教学中的应用效果,为护理教学模式改革奠定理论基础.方法 以护理学院两个班学生为研究对象.以班级为单位,将其分为实验组和对照组,对实验组进行翻转课堂教学,对照组进行常规教学.对两组学生进行期中测试、期末测试以及家系图和健康档案测试,考查两组学生对所学重点知识的掌握程度.结果实验组期末测试中填空题、简答题、思考题得分及总成绩均明显高于对照组(P<0.05),两组名词解释得分无明显差异(P>0.05),实验组期中测试总成绩、家系图和健康档案测试成绩明显高于对照组(P<0.05).结论 翻转课堂在社区护理学教学中的应用效果较好,有助于提高学生自主学习能力.
作者：杨丹；李婧 刊期： 2018年第15期
为适应产业结构调整需求,培养满足现代医药服务产业需求的合格技能型人才,本文对高职药学专业教育现状和行业人才需求特点进行分析,探讨药学人才培养策略.
作者：刘永飞；张海红；沈军波；刘诗泆 刊期： 2018年第15期
基于药物制剂技术课程特点和教学现状,笔者尝试开展项目化教学改革,并从课程项目设计、实施及效果3方面进行具体介绍.结果表明,项目化教学使学生自主学习能力和实践水平得到提高,岗位适应能力强,具有良好的团队合作精神和人际沟通能力,深受企业欢迎.
作者：李小万；刘杨 刊期： 2018年第15期
脊柱疾病可防可治,早期发现和预防干预具有重要的医学价值,本文旨在提高人们对脊柱解剖知识的认识及对脊柱健康的关注度,改变其危害脊柱健康的不良生活方式.
作者：娄丽芳 刊期： 2018年第15期
目的 了解高职护生生理学学习现状,寻求对策以提高教学质量.方法 采用自制问卷对常德职业技术学院2017级护理大专学生以班级为单位进行调查,要求当场填写.结果 对于生理学学习认知及态度方面:96.01％的学生认为其重要,不太喜欢及不喜欢生理学的学生占44.17％;学习状态方面:91.41％的学生感觉难,72.39％的学生在学习中感觉不太轻松甚至紧张;喜欢的授课方式:喜欢形象比喻法和案例导入法的学生分别占48.77％和40.80％,仅有10.43％的学生喜欢讲授教学法.结论 高职护生能认识到生理学的重要性,但由于课程本身难度大,在学习过程中学生感觉不太轻松甚至紧张.改编教材、降低难度和改进教学方法是提高教学质量的有效措施.
作者：杨国秀 刊期： 2018年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
