张克非；王新华；石勇；于庆丰；刘翠翠
目的 研究基于微信技术的翻转课堂教学在中职妇产科护理教学中的应用效果.方法 随机抽取二年级2个助产班,分别为实验组与对照组,实验组采用基于微信技术的翻转课堂教学,对照组采用传统教学.课程结束后进行问卷调查、成绩分析及阶段测试评价,比较两组的教学效果.结果 实验组理论、技能成绩、阶段测试评价均优于对照组(P<0.05).实验组87.50%的学生认为本组教学法优于传统教学.结论 基于微信技术的翻转课堂教学符合当代中职生的学情需求,但仍要因地制宜、灵活变通.
作者：李珍；熊东梅；李小川 刊期： 2018年第14期
随着网络技术的迅速发展,网络技术已经渗透到我们生活的各个方面,利用网络资源进行教学越来越广泛地被教师所采用.运用问卷、访谈等调查法,对高职院校高等数学教学网络资源开发与利用的现状进行调查研究,了解高职院校教师和学生对网络资源应用于高等教学的认识,对网络资源实际应用情况进行总结分析.在对调查结果进行深入分析以及教学经验总结的基础上,充分考虑高职院校学生高等数学学习现状,就网络资源在高等数学教学中的应用提出切实可行的建议.
作者：柯善文；王慧 刊期： 2018年第14期
高职医学院校实行导师制尚处于初期探索阶段,没有统一的模式、没有明确的工作目标、没有规范的评价体系.良好的心理素质支撑着高职医学院校导师在工作中不断思考工作重点、探索工作方式、总结工作心得,在将导师工作落到实处的同时,促进高职医学院校导师制早日成熟.
作者：程玉宏 刊期： 2018年第14期
目的 通过对我院主动上报的护理不良事件的统计和分析,剖析不良事件发生的原因,提出相应防范对策,以提高护理质量,确保护理安全.方法 采用回顾性分析法,对我院2015年1月—2016年12月的388例护理不良事件进行分类,剖析不良事件发生的原因并提出相应护理对策.结果 388例护理不良事件中,发生率居前3位的是职业暴露、非预期性拔管和跌倒;高风险时段为白班;涉及的护理人员学历多为本科、大专;职称多为护师、护士;工作年限在2~3年的护理人员发生护理不良事件的概率高.结论 护理不良事件的发生与护理人员查对不认真、违反操作规范、护理制度执行不严、年轻护理人员经验缺乏等有关.因此,定期进行护理人员培训及考核,并加强护理质控可以减少护理不良事件的发生,提高护理质量.
作者：薛芙珍；马珊珊 刊期： 2018年第14期
我国已全面落实中医住院医师规范化培训制度,培训成果已初见成效,培养了很多优秀的医师,为全民健康谋福利.在住院医师规范化培训过程中,相对于美国较成熟、系统及规范的培训制度及教学体系,我国住院医师规范化培训起步较晚,教学中还存在一些问题,现结合所在科室对脑病科中医住院医师规范化培训教学方面的成果与不足进行研究探讨,以提高培训质量,促进我国住院医师规范化培训进一步发展.
作者：覃倩倩；韦甜露；刘永辉 刊期： 2018年第14期
目的 了解三级甲等医院男护士职业成熟度与工作满意度的相关性.方法 以滨州市某三级甲等医院80名男护士为研究对象,采用问卷调查法调查男护士职业成熟度与工作满意度的相关性.结果 不同学历男护士工作满意度及职业适应、职业探索维度得分比较,有显著性差异(P<0.05);男护士职业成熟度与工作满意度呈显著正相关(P<0.01).结论 男护士在职业适应、职业态度、职业探索方面的职业成熟度越高,对自己本职工作的满意度也越高,医院应采用多种方式改善男护士工作现状,提升其职业成熟度以及对护理工作的满意度,重视男护士的职业发展.
作者：李瑛；王庆华；孟倩倩；卞传朋；陈凯；谭洪东；段志峰；管清海 刊期： 2018年第14期
近年来,国家在大力发展卫生服务事业的同时,提出发展健康产业,实施健康中国2030规划,这也要求高职卫生法律课程改革应顺应社会发展变化,在实践中围绕教学内容设计、教学方法选择、教学资源建设、师资团队构建等方面开展教学改革.
作者：朱晓卓 刊期： 2018年第14期
主要采用问卷法和实验法,以积极心理学的视角对高职护理学生人文素质类课程进行研究.从对教师团队进行积极心理学理论培训、相应课程教学转变和改革学生评价方式3个方面,对高职护理学生的人文素质类课程进行实验干预.结果显示,实验组人文素质总分、心理素质、道德素质、文化素质和审美素质得分干预前后比较,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),法律素质得分干预前后比较,差异无统计学意义(P>0.05).干预后两组人文素质总分、心理素质、道德素质、文化素质和审美素质得分比较,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),两组法律素质得分比较,差异无统计学意义(P>0.05).表明在高职护理学生的人文素质类教育课程中融入积极心理学的理念和教学方法,对学生的人文素质水平确实有显著提升作用.
作者：唐燕；邓海龙；赵程 刊期： 2018年第14期
目的 根据河南护理职业学院在校女生体质指数,了解河南省高职院校护理专业女生超重/肥胖情况及其影响因素.方法 采用整群抽样法选取河南护理职业学院3739名高职护理专业女生作为研究对象,采用人体测量和自编问卷现场调查的方法,对研究对象的超重/肥胖情况及其影响因素进行分析.结果 河南护理职业学院高职护理专业在校女生的超重/肥胖率为8.72%.单因素分析显示:自评学习成绩、父母文化程度、家庭月收入、睡眠时间、饮食结构、夜宵习惯、恋爱情况的BMI类型分布比较,差异均有统计学意义(P<0.05);Logistic回归分析显示:夜宵习惯、自评学习成绩、家庭月收入与超重/肥胖具有显著相关性(P<0.05).结论 超重/肥胖已成为影响高职护理在校女生身心健康的重要公共卫生问题之一,需要引起全社会共同关注.
作者：魏敏 刊期： 2018年第14期
近年来,我国高等职业教育在国家示范校(骨干校)建设引领下,不断加强内涵建设,主动服务地方经济社会发展.对优质高职院校建设的内涵、目标以及实施优质教育的思路谈谈粗浅认识,以期为建设高水平高职学校提供指导.
作者：冉福祥 刊期： 2018年第14期
探索研究一个有趣、时尚又充满竞技趣味的可视化游戏,并将其应用于中职药剂专业有机化学教学中.通过这个游戏,不但可以促进学生主动学习、牢固掌握化学分子结构或名称,而且可以激发学生学习积极性,使求知成为快乐的事.
作者：汤艳荣；蒋超意 刊期： 2018年第14期
为解决药事管理学课程教学中存在的内容不适用、概念听不懂等问题,按照知识、技能、岗位相统一的原则,开展基于项目化教学的课程改革,有效解决课程教学中存在的问题,取得了较好的效果.从课程性质、教学设计、组织实施和思考展望4个方面阐述药事管理学课程改革.
作者：饶玉良；陈晓晶 刊期： 2018年第14期
运用择优排除法,对具有代表性的淫羊藿性激素样相关文献进行研究分析,调查我国淫羊藿性激素样作用的研究现状,并探究淫羊藿性激素样作用相关药物的开发前景.近些年来,对淫羊藿药理作用与临床应用的研究已取得一定成果,尤其是性激素样作用的研究已经进入分子甚至基因水平.随着中药学、生物学、药剂学、药理学、药效学、药动学等学科的深入发展以及相关研究人员的不懈努力,对淫羊藿性激素样作用的研究将会取得更多、更大的成就,这将使淫羊藿的药物开发及性激素的替代治疗有更广阔的临床应用前景.
作者：李彦荣；朱爱军；赵晶；赵小红；王莉 刊期： 2018年第14期
目的 探讨标准化沟通对培养高职护生人文关怀能力的效果.方法 随机抽取我院2016级护理专业一个班共74名护生,在基础护理实训教学中使用标准化沟通方法,利用郭瑜洁等[1]编制的护士人文关怀品质调查问卷在培训前后对护生进行测评.结果 培训后护生关怀感知和关怀能力得分及总分显著高于培训前(P<0.05).结论 标准化沟通有利于提高护生人文关怀能力,是一种可操作性强、易于掌握的教学方法.
作者：杜鑫；付保芹 刊期： 2018年第14期
目的 探讨延续性护理对老年慢性病患者心理状态及自我管理效能的影响.方法 选取2016年6月1日—2017年9月30日在湛江中心人民医院特需病房和老年科因慢性病住院且年龄≥60岁的患者96例设为研究对象,采用类实验法,将2016年6月1日—2017年1月31日期间住院的48例设为对照组,将2017年2月1日—2017年9月30日期间住院的48例设为观察组.对照组给予常规护理和出院指导,观察组在此基础上给予延续性护理.两组干预时间统一为3个月.干预前后采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和一般自我效能感量表(GSES)对两组患者进行问卷测评,所得数据采用SPSS 19.0统计学软件完成分析处理.结果 干预前两组患者HAMA、HAMD评分和自我效能感总均分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组患者HAMA、HAMD评分较对照组明显降低(P<0.05),而自我效能感总均分较对照组明显提高(P<0.05).结论 延续性护理能显著改善老年慢性病患者的心理状态,提高其自我管理效能,优化患者的健康行为,达到促进患者康复的目的.
作者：黄琼；邓冬梅；谢芳；朱建丽；姚康景；陈平娟 刊期： 2018年第14期
目的 调查护理学专业本科生创新能力和一般自我效能感现状,并对两者相关性进行探讨.方法 采用护生个人资料问卷、多构面个人创新量表及一般自我效能感量表,对山东省某高校护理学院132名护理本科生进行调查.结果 护理本科生创新能力总均分为(2.99±1.00)分,一般自我效能感得分为(2.48±0.44)分,均处于中等偏低水平.护理本科生的创新能力及创意产生、创意执行两个维度与一般自我效能感呈正相关(r值分别为0.691、0.688、0.664;P<0.01).是否喜欢护理专业和是否担任学生干部护生的创新能力和一般自我效能感得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 了解护理本科生创新能力的现状及其与一般自我效能感的关系,有助于护理教育者采取有效措施,以提高护生总体创新能力.
作者：陆涵；张芬芬；孙红妮；刘晓泉；王庆华 刊期： 2018年第14期
在中职卫校,专业课教学与班级管理相结合,可以充分发挥专业课教学的引导作用,加强专业课教学对班级的管理作用,在教学中给予学生持续的爱和关注,通过开展各种教学活动,更好地达到教学和班级管理目标,达到教书育人的目的.
作者：康萍 刊期： 2018年第14期
2016年安徽省启动中职教育质量提升工程,不少学校开始建设教学资源库.就教学资源库的概念与内容、建设中存在的问题、改进的建议等提出看法.
作者：罗桂霞；程正兴；郑为华 刊期： 2018年第14期
目的 探讨形成性评价在天然药物化学TBL+LBL混合教学模式中的应用及效果.方法 采用随机分组设计,实验组采用TBL+LBL混合教学模式下的形成性评价,对照组采用传统LBL教学模式下的终结性评价,利用调查问卷结合SPSS 22.0软件分析比较两组学生的期末考试成绩,评价改革实施效果.结果 实验组学生对形成性评价方式认可度较高,且两组学生的期末考试成绩总分及选择题、简答题、案例分析题成绩比较,有显著性差异(P<0.05).结论 将形成性评价模式与TBL+LBL混合教学模式相结合,能更好地发挥评价对教学过程和教学效果的反馈及指导作用,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力.
作者：宋玉霞；李聪颖；王玉梅 刊期： 2018年第14期
在现代分子生物学与生物医药研究全面融合及借此产生的生物医药大数据背景下,对不同专业的医药类硕士研究生开展生物信息学通识教育很有必要.然而,广东药科大学生物信息学课程尚未形成固定的教学模式和课程内容.基于该课程内容更新快、实践性强的特点,在硕士研究生培养过程中,对该课程教学内容和方法进行探索与实践,为高素质医药类硕士研究生的培养提供参考.
作者：李坤平；潘天玲 刊期： 2018年第14期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
