张乳霞
医学微生物学是连接基础医学和临床医学课程的一门重要学科,具有知识理论性和实践性强、应用范围广、易混淆及知识点分散且难记忆等特点.将思维导图引入教学中,可帮助学生抓住学习关键点,理顺教学内容的内在关系,从宏观上把握本课程章节结构,提高学习效果,同时还可培养学生发散思维和创新能力.
作者：刘伯玉；陈振；柳燕 刊期： 2018年第13期
目的 探讨我站液基薄层细胞学检测(TCT)情况及宫颈上皮内瘤变和宫颈癌检出者年龄分布情况.方法 对2012年10月至2017年9月4 545例已婚妇女行筛查,按年龄分为9组,分析各组检测结果及宫颈上皮内瘤变、宫颈癌检出者年龄分布情况.结果 (1)液基薄层细胞学检测结果:细胞学检测结果异常174例,占3.84％.(2)液基薄层细胞学检测阳性者年龄分布特征:平均年龄(39.64±4.41)岁,高发年龄段为36～50岁,36～50岁集中了53.34％的ASC-US+ASC-H病例,85.00％的LSIL病例和75.00％的HSIL病例.各级宫颈病变者的年龄分布特征有所不同:ASC检出者的平均年龄为(37.40±4.01)岁,高发年龄段为31～45岁;LSIL检出者的平均年龄为(36.80±3.41)岁,高发年龄段为36 ～ 50岁;HSIL检出者的平均年龄为(42.28±4.41)岁,高发年龄段为40～50岁;ASC-US+ASC-H和LSIL检出者各年龄段分布差异有显著性;LSIL检出者和HSIL检出者各年龄段分布差异有显著性.结论 本研究中HSIL检出者平均年龄为(42.28±4.41)岁,与国内研究结果相似,说明近年来宫颈癌有年轻化趋势.在开展宫颈癌筛查时,选择合适的筛查方案并提高阅片准确率是关键.我站液基薄层细胞学检测准确率较高,误诊率低,操作合理,值得在基层推广.
作者：刘慧琴 刊期： 2018年第13期
目的 探索适合中职助产专业产科学及护理的实践教学方法,达到学习领域和工作领域一致.方法 组合案例在产科学及护理实践教学中的应用,促进学生进行有意义的学习,培养学生综合职业能力及现代护理观.结果 组合案例教学得到实验班90％学生的赞成,能激发学生学习兴趣,提高学生处理问题能力、解决问题能力和临床适应能力.结论 组合案例教学构建了有意义的学习,培养了学生的综合职业能力和现代护理观.
作者：罗昉；张庆桂；王红梅；蒋建刚；张秀梅；蒋春明 刊期： 2018年第13期
以认知结构理论、人格发展理论、PDCA循环理论为理论基础,以促进护生就业为导向,以护理岗位能力培养为核心,以高效衔接为宗旨,对中高职专业课程一体化衔接的顶层、要素和环节进行设计,构建护理专业重基础、宽口径的中职课程体系和专业化、综合化的高职课程体系,构建“整体设计、层次递进、横向拓展”的中高职课程一体化衔接体系.
作者：陈若冰；王浩 刊期： 2018年第13期
为了探索职业素质培养与第二课堂活动深入融合的意义和价值,本文以卫生职业院校学生工作者为调研对象,分析各学校第二课堂活动开展情况及存在的问题,并提出通过全员育人、全过程育人、全方位育人,形成有卫生职业教育特色的职业素质培养模式.
作者：罗丹 刊期： 2018年第13期
目的 了解不同学制护生批判性思维意向及影响因素,为制定有针对性的批判性思维培养计划提供依据.方法 采用横断面研究法调查三年制高职护生、五年一贯制高职护生、高职单招护生批判性思维意向和影响因素.结果 三年制高职护生、高职单招护生均达到批判性思维意向的低要求(＞280分),五年一贯制高职护生得分为240.48分,表明批判性思维不明确.高职单招护生寻找真相和批判性思维能力的自信心维度得分没有达到低要求,三年制护生寻找真相、批判性思维能力的自信心和系统化能力维度得分未达到低要求,而五年一贯制护生各维度得分均没有达到正性水平.3种学制高职护生在热爱本专业、成就感、课外阅读、开卷考试、授课形式及课程中是否强调批判性思维能力等方面得分存在显著性差异(P＜0.05).结论 我校应针对不同学制护生特点,有针对性地培养和强化批判性思维能力.
作者：叶岚岚；李丽娟；蔡玉英 刊期： 2018年第13期
目的 观察思维导图健康教育模式对提高老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者疾病认知水平及呼吸锻炼依从性的效果.方法 选取2017年2-9月我院收治的88例老年COPD患者,采用随机数字表法将患者分为观察组与对照组,对照组采取常规健康教育模式,观察组采取思维导图健康教育模式,比较两组患者疾病认知水平及呼吸锻炼依从性.结果 观察组患者的疾病原因与症状、治疗、预防以及呼吸锻炼知识评分均显著高于对照组,且差异有显著性(P＜0.05);观察组患者呼吸锻炼依从性优良率为84.09％,高于对照组的52.27％,且差异具有显著性(P＜0.05);观察组患者呼吸症状、活动功能、疾病影响得分以及总分均显著低于对照组,且差异具有显著性(P＜0.05);观察组患者对健康教育模式的满意度为95.35％,显著高于对照组的77.27％,差异具有显著性(P＜0.05).结论 思维导图健康教育模式有利于提高老年COPD患者疾病认知水平及呼吸锻炼依从性,明显改善患者生活质量以及对健康教育的满意度,值得临床推广.
作者：黄英 刊期： 2018年第13期
妇产科护理学是护理学科重要的必修课程与主干课程,近年来,我国护理教育者在高职妇产科护理学教学中采用了多种教学方法,取得了较好的教学效果.通过对近10年高职妇产科护理学多元化教学方法进行文献综述,以促进妇产科护理教育发展.
作者：陈莉 刊期： 2018年第13期
医学生职业道德教育是医学院校德育工作的核心内容,对缓解紧张的医患关系意义深远.井冈山精神是中华民族宝贵的财富,高校在继承和弘扬井冈山精神方面具有不可替代的责任.本文通过分析医患关系及医学生职业道德教育现状,以井冈山精神丰富内涵为切入点,寻找井冈山精神与医学生职业道德教育的结合点,探讨弘扬井冈山精神在加强医学生职业道德教育中的重要意义.
作者：刘建明；梁振银；肖姗；罗绍远；林慧；黄莹；范丽玲 刊期： 2018年第13期
总结影响职业学校管理学教学效果的保健因素和激励因素,并根据这些因素在教学过程中发挥的不同作用,采取相应措施,有效激励学生,并为提高教师教学效果寻找科学的方法和途径.
作者：姚红芳 刊期： 2018年第13期
目的 探讨实习前后护生职业态度,分析其影响因素,为职业教育提供依据.方法 实习前后采用护生职业态度量表对2015级高职护生进行调查,并分析影响其职业态度的因素.结果 实习前护生职业态度量表得分为(4.89±0.41)分,实习后为(5.12±0.79)分,影响护生职业态度的因素为个人兴趣、家长、专业教师、临床带教教师、患者及其家属等.结论 要培养护生稳定的职业态度,减少护理人才流失,保障护理事业健康有序发展.
作者：高青；于圣娟；刘瑾凤；许桂春 刊期： 2018年第13期
目的 探讨任务驱动学习法在护理研究课程教学中的应用效果.方法 整群抽取护理学专业2015级本科生239人作为研究对象,对照组采用常规教学法,实验组采用任务驱动学习法,学期末比较两组课程考试成绩和教学满意度.结果 实验组学生护理研究课程考试成绩和教学满意度显著高于对照组(P＜0.05),实验组对任务驱动学习法的评价较高.结论 在护理研究课程教学中应用任务驱动学习法,有利于提高学生综合素质和教学质量.
作者：王庆华；宋淑霞；王亚茹；徐殿红 刊期： 2018年第13期
按照国家职业教育方针,培养优秀的高素质技能应用型人才,是职业教育的目标.笔者根据国家有关政策和教育部有关文件,以及自身多年教育教学经验,结合高职教育现状,参考多家院校课程改革经验,对高职院校中药专业课程改革进行探讨,并提出从课程设计、课程教学、课程考核等方面进行全方位的校企合作,结合实际岗位操作,使课程教学转变为工作过程.
作者：王志刚；王芝春；王兴珍 刊期： 2018年第13期
现今人文关怀研究进入活跃期,再度审视人文关怀教育有其必要性.以系统论视角观察人文关怀教育面临的新挑战,分析人文关怀教育存在的新问题,运用系统思维从方向定位、政策制定、制度设计方面进行人文关怀教育的战略谋划,并从宏观、中观、微观层面阐述护理人文关怀教育发展方向,为我国护理人文关怀教育提供参考.
作者：章新琼 刊期： 2018年第13期
人文素质教育对于提高医学教育质量具有积极作用,而来华医学留学生人文教育难度较大.本文提出第二课堂成为医学留学生人文教育的重要载体,构建丰富的第二课堂活动平台,探索“情境教育、科研创新、校园文化、社会实践”四位一体医学留学生人文教育新模式.
作者：孟庆国；邵珍珍 刊期： 2018年第13期
卫生人才是医院的核心资源,在招聘工作中如何进行人才选拔十分关键.结构化面试作为目前有效的人事评价工具之一,在很多领域应用广泛.本文从结构化面试要素设计入手,梳理考务管理的关键环节,旨在为医院招聘的面试设计及组织工作提供帮助.
作者：郑雪 刊期： 2018年第13期
医务社会工作旨在满足人民日益增长的卫生需求,在构建和谐医患关系、促进医疗卫生事业健康发展方面起着至关重要的作用.医务社会工作专业教育在我国起步较晚,相关制度还不健全,也没有成熟的经验可供借鉴.本文分析内蒙古医科大学医务社会工作专业实践教学现状及存在的问题并提出建议,以促进医务社会工作专业良性发展.
作者：萨如拉 刊期： 2018年第13期
通过对不同教师在教授人体解剖学时所采用的不同的教学理念、教学模式、教学内容和教学方法等方面的比较,分析不同教师个体对职业教育理念、教学内容及方法应用上的差异性,以改进教学策略,提升教学水平.
作者：马晓梅 刊期： 2018年第13期
目的 了解山东省职业院校助产专业人才培养现状,为制定助产专业教学指导方案提供数据参考.方法 用问卷调查法对山东省不同地区具有代表性的7所院校教师及在校实习生、山东省高职院校助产专业毕业生进行专题调研,利用SPSS 21.0软件进行数据分析.结果 无论在学校层面、教师层面还是学生层面,调查对象对山东省职业院校助产专业建设现状基本满意,但是认为在教师双师素质及实训实习基地建设、新常态教学理念培养、特色教材开发和人才培养定位等方面有待加强.结论 本次调研数据为制定山东省高等职业教育助产专业教学指导方案提供了参考.
作者：邵爱玉；王逢春 刊期： 2018年第13期
针对人体解剖学实验室开放存在的主要问题,引入“多条线路、定时定点、自由上下、终点检票”的“BUS”模式,在提高实验教学灵活性、优化实验教学内容以及转变师生关系等方面取得良好效果.
作者：叶榕 刊期： 2018年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
