陶明涛；李人宇
目的 探究玉米须水提取物对链脲佐菌素(STZ)所致2型糖尿病(DM2)小鼠的影响.方法 SPF级雄性ICR小鼠60只,按体重随机分为6组,其中5组通过腹腔注射STZ的方法构建2型糖尿病小鼠模型,未注射STZ的小鼠设为正常对照组.造模成功后,将小鼠随机分为模型对照组,二甲双胍组,玉米须低、中、高剂量组.玉米须低、中、高剂量组灌胃给药治疗0、4、8、14天后,检测血糖含量,另外两组分别用生理盐水和二甲双胍灌胃治疗0、4、8、14天进行对比.实验过程中,每天均对各组小鼠的进食量以及体重进行监测.结果 与糖尿病模型对照组相比,灌胃治疗14天后,玉米须高剂量组小鼠的血糖值明显降低(P<0.05),进食量显著增加(P<0.05).结论 玉米须水提取物具有降低STZ所致2型糖尿病小鼠血糖的作用,为糖尿病防治提供了一定的科学依据.
作者：党婷；曹燕；李雯；樊一桥 刊期： 2018年第09期
理论课教学时间短、内容多是目前药学教学存在的突出问题.这就要求在优化教学内容和方法基础上,充分发挥教师的教学调控作用,以取得好的教学效果.因此,在教学过程中教师不仅要掌握学生心理活动规律,集中听课注意力,还要设计教学情景,营造良好的课堂气氛;不仅要掌握课堂教学规律,提高课堂应变能力,还要控制教学节奏,提高教学效率,使学生在轻松和谐的氛围中保持佳学习状态,在短的时间内取得好的学习效果,从而实现掌握理论知识、提高从业技能的目的 .
作者：唐一梅；扈本荃；高苏亚 刊期： 2018年第09期
基础医学课程实验教学在医学人才培养中占有重要地位,而作为展现实验内容和教学方法的基础医学课程实验教材,则是提高教学质量和教学水平的重要载体.
作者：孙玉锦；邓良超；杜斌；徐静；王小红 刊期： 2018年第09期
目的 探讨分层教学法在专科护理人员培训中的应用效果,以期提高专科护理人员培训水平.方法 以2017年参加第二期消毒供应培训的361名学员为分层班,采用分层教学法;第一期290名学员为传统班,采用传统多媒体教学法.比较两班学员理论考试成绩、技能考核成绩及对教学的评价.结果 两班理论考试成绩比较无显著性差异(P>0.05),分层班技能考核成绩优良率显著高于传统班(P<0.05),分层班对教学的评价明显高于传统班(P<0.05).结论 在专科护理人员培训中应用分层教学法,效果显著,能满足各级医疗机构护理人员需求,为专科护理培训教学提供了新方法.
作者：楚基伟 刊期： 2018年第09期
目前多数医学院校都设有非医学专业,但学生就业状况不容乐观.本文根据医学院校非医学专业学生就业现状,结合相关调查与实例,分析其就业竞争力的特点,分别从学校、社会环境及学生个人3方面总结影响医学院校非医学专业学生就业竞争力的因素.后从学校及学生角度出发,提出若干具有针对性和可行性的对策与建议,以期为促进医学院校非医学专业更好地发展以及学生就业竞争力的提升提供帮助.
作者：李想 刊期： 2018年第09期
医药类高校生物医学实验室建设是实验室建设的基础,实验室布局和设计是否合理直接影响科研人员的工作效率和科研成果的质量.以肇庆医学高等专科学校实验室建设为例,剖析高校生物医学实验室建设过程中遇到的主要问题以及可能存在的风险,提出实验室布局、设计和施工方面的注意事项,以期为同类实验室建设提供借鉴,提高高校科研和教学水平.
作者：梁少明；郑恒；唐铁鑫 刊期： 2018年第09期
目的 比较集体护理与个体护理对老年人健康素养的干预效果.方法 随机选取鄂尔多斯市东胜区14个街道、乡镇所管辖下若干居委会中两个居委会的老年人作为健康素养问卷调查对象,调查结束后将从610例研究对象中随机抽取90例分为集体干预组和个体干预组,每组45例.结果 采用秩和检验分析干预前后老年人健康素养得分,结果表明,干预后老年人健康素养3个维度得分及总分均有显著提高(P<0.05).结论 护理干预可在一定程度上提高老年人健康素养,其中集体护理干预能节省医疗资源,故提倡以集体护理为主的干预方式.
作者：梁晓琴；李向东 刊期： 2018年第09期
学生宿舍是育人的重要阵地,特别是五年制高职校,大部分学生为寄宿生,在校时间长,宿舍是其活动的主要场所.同时,宿舍又是校园安全事故多发区,如何从安全意识、态度、知识、技能等方面培育学生安全素质,是构建平安校园的重要举措之一.本文分析五年制高职学生特点,梳理宿舍安全存在的主要问题,着重从理念文化、管理文化、行为文化和物态文化4方面,阐述五年制高职校宿舍安全文化建设的方法与途径.
作者：许路 刊期： 2018年第09期
目的 分析2013—2017年天水市12例输入性疟疾病例的流行病学特征,为输入性疟疾的监测和制定防控措施提供依据.方法 利用中国疾病预防控制中心疾病监测信息报告管理系统,回顾性收集2013—2017年天水市疟疾病例信息,对国外输入病例的感染疟原虫种类、输自国家、人群特征、病例诊断类型、发病—诊断间隔时间等进行统计分析.结果 2013—2017年天水市共报告疟疾病例12例,其中恶性疟8例,间日疟3例,卵形疟1例.病例均输自非洲国家,无本地感染病例.发病人群以出国务工的20～39岁男性青壮年为主,在5—7月发病,季节性明显,发病—诊断间隔时间中位数为7 d,报告病例主要来自临床医疗机构.结论 2013—2017年天水市无本地感染的疟疾病例,以国外输入性恶性疟病例居多,输入性疟疾呈逐年上升趋势,应加强外出非洲务工返乡人员疟疾监测和管理,及时发现、有效治疗,防止出现二代病例.
作者：张庆 刊期： 2018年第09期
针对中职语文阅读教学存在的问题,分析原因,结合文本细读教学理论,进行阅读教学实践研究.教师引导学生寻找文本细读关键点(标题细读、矛盾点细读、空白点细读等),采用多读朗读、善于比较、挖掘细节、把握背景4种方法进行文本细读课堂训练.
作者：赵丽 刊期： 2018年第09期
基于大数据的精准医疗是新的医学概念与医疗模式,目的 在于整合基因组学和其他分子信息,实现治疗效果大化和副作用小化,从而为患者提供更加个体化的治疗服务.神经系统疾病种类繁多,开展精准医学教育、培养适应当前发展的高素质神经内科医生刻不容缓.
作者：陈丽霞；王丽华 刊期： 2018年第09期
从教学方法 、实验教学、教学内容等方面,对医用化学教学改革进行初步探索,以提高教学效果.
作者：闫翔云；蔡玉萍 刊期： 2018年第09期
近年来,心理资本已成为人力资源管理领域备受关注的热门话题.心理资本是个体的积极心理状态,对工作态度和行为、人际关系、工作绩效等产生积极影响.临床教师作为高等医学教育的主体力量,其心理资本水平关乎工作绩效、心理健康.应从强化保障,确保政策举措落地见效;弘扬高尚师德,提升思想政治素质;深化教师教育,加强综合素质培养等方面入手打造个体的竞争优势.
作者：徐雪平 刊期： 2018年第09期
教务管理人员作为组织协调教学工作的关键人员,其管理能力高低决定了教学运行能否顺利,甚至是高校教学水平的高低.新形势下地方高校必须加强教务管理队伍建设,使教务管理人员具备良好的政治素质、心理素质、身体素质及沟通能力、管理能力和学习能力,提高管理成效,确保人才培养质量.
作者：王喜梅 刊期： 2018年第09期
对医学院校学生学习程序设计课程的必要性进行分析,对程序设计课程教学结构以及教学方式进行改革,采用任务型教学法和分组讨论的教学模式,以Python语言在图像处理中的应用为例,分析如何把程序设计当作医学数据分析的基本工具,进而培养医学生逻辑思维和数据处理能力.
作者：李秀敏；雷国华；王希杰 刊期： 2018年第09期
中职护理教育目标是培养护理人才,开设基础课及专业课,其中专业课需要具备医学护理知识的专业教师来任教.当前,护理专业课教师大多为医学相关专业毕业生或医院临床工作人员,没有进行过专业的教育理论学习和实践.新任中职护理专业教师要想更快更好地胜任岗位工作,除了不断学习外,学校的培养也至关重要.
作者：刘晓红 刊期： 2018年第09期
目的 探讨基于创客思维的实验教学模式应用于创伤骨科临床教学的效果.方法 将入选的70名临床本科实习生按贯序法分组,对照组(n=35)采用传统随班LBL见习教学模式,观察组(n=35)采用基于创客思维的实验教学模式.教学结束后采用CTDI-CV量表(中文版)对两组学生评判性思维能力进行测评,同时调查其对本组教学模式的认同度.结果 两组学生CTDI-CV量表得分有显著性差异,观察组总分及部分维度得分明显高于对照组(P<0.01或0.05),对本组教学模式的认可度更高(均P<0.05).结论 基于创客思维的实验教学模式能够有效促进临床实习生评判性思维和临床技能的培养,是提高创伤骨科临床教学效果的有效方法.
作者：王永成；姜海燕 刊期： 2018年第09期
随着高等教育办学规模的不断扩大,日常教学管理事务与日俱增,教务管理系统在日常教学中扮演着越来越重要的角色.本文从锦州医科大学教务管理系统实际使用情况出发,总结教务管理系统的优缺点,提出改进策略,以期更好地适应高等医学院校教育事业发展.
作者：张宝刚；杨景明；蒲丽娟；刘万鹏；安申 刊期： 2018年第09期
BOPPPS(导学互动的加式教育)教学强调学生全方位参与式学习,改变以教师为主的传统教学模式,突出学生主体地位,对于调动学生主观能动性、培养综合分析能力和创新科研能力具有明显优势.
作者：谭杨波；廖桂红；李柳莉；黄革；朱艳；蒋军富；黄蕙；张洋 刊期： 2018年第09期
以国内外英语教材评估理论体系为指导,从教学对象、教学目的 、教学内容、教学方法 及问卷调查与分析这5个方面,对上海交通大学出版社于2017年出版的《实用护理英语听说教程》进行使用后评估,以改进我院专门用途英语教学.
作者：徐煜俊 刊期： 2018年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
