孙玉锦；邓良超；杜斌；徐静；王小红
目的 探讨小组合作学习模式在实习护生技能培训中的应用效果.方法 以2014级三年制大专护生为调查对象,随机抽取在湖南省两所综合性三甲医院的实习护生133名,分为两组.对照组66名,采用传统教学法;干预组67名,采用合作学习模式,实习结束后比较两组培训效果.结果 对照组干预后总成绩优于干预前(P<0.05),干预组干预后总成绩优于干预前(P<0.01).结论 在护理临床教学中采取合作学习模式能够提高护生理论与操作水平,强化带教教师角色意识,提升带教效果.
作者：杨丽；李文菁；蒋冬花；唐四元；童丽 刊期： 2018年第09期
目的 探讨微课结合静脉穿刺虚拟训练系统教学法在中职基础护理实训教学中的应用效果.方法 在我校2015级中职护理专业随机抽取两个班,一个班设为实验组(40人),实施微课结合静脉穿刺虚拟训练系统教学法;另一个班设为对照组(40人),采用传统教学法.比较两组静脉注射及密闭式静脉输液技能考核成绩,了解实验组护生对微课结合虚拟静脉穿刺系统教学法的评价.结果 实验组技能考核成绩显著高于对照组(P<0.05),对微课结合静脉穿刺虚拟训练系统教学效果的满意度较高.结论 微课结合静脉穿刺虚拟训练系统教学法在护理实训课中的应用有利于提高护生技能考核成绩,培养团队合作精神,实现因材施教.
作者：郭艳；陈少云 刊期： 2018年第09期
为提高本科涉外护理专业人才培养质量,探索人才培养新途径,我院于2014年开始在本科涉外护理专业实行导师制,首次引入朋辈导师,明确朋辈导师的选拔标准、职责、培养与考核,取得一定成效.
作者：曹迎东；李晖；李翠凡；白琴；李欢；王晶晶；侯睿 刊期： 2018年第09期
基础医学课程实验教学在医学人才培养中占有重要地位,而作为展现实验内容和教学方法的基础医学课程实验教材,则是提高教学质量和教学水平的重要载体.
作者：孙玉锦；邓良超；杜斌；徐静；王小红 刊期： 2018年第09期
目的 探讨混合式教学模式在成人教育护理管理学教学中的应用效果.方法 整群抽取山东省某医学院继续教育学院护理学专业2016级本科生229人作为研究对象,随机分为实验组和对照组,对照组采用常规教学模式,实验组采用混合式教学模式,学期末比较两组学生课程考试成绩和教学满意度.结果 实验组护生对混合式教学模式的评价较高,实验组护理管理学课程考试成绩和教学满意度显著高于对照组(P<0.05).结论 成人教育护理学专业教师需转变教育教学观念,采用混合式教学模式,培养学生自主学习和自我管理能力,不断提高成人教育护理管理学教学质量和学生综合素质.
作者：王庆华；赵晓敏；张瑜；徐殿红；宋淑霞 刊期： 2018年第09期
目的 研究基于Gibbs循环模式的反思性学习法在基础护理实训教学中的应用效果.方法 随机抽取2015级护理专业二年级两个班,分为实验组和对照组,在实训教学中实验组采用基于Gibbs循环模式的反思性学习法,对照组采用传统教学法.比较两组实训考核成绩和一般自我效能感得分,并调查两组护生对实训课教学效果的评价.结果 实验组实训考核成绩和一般自我效能感得分均高于对照组(P<0.05),对自己各方面能力提高的满意度均高于76％,而对照组高满意度为68％.结论 在基础护理实训教学中使用基于Gibbs循环模式的反思性学习法,能有效提高护生技能水平、综合能力及从事护理工作的自信心,值得推广.
作者：梁芳恋 刊期： 2018年第09期
现代学徒制人才培养模式已广泛应用于各个专业领域,探索实施高职康复治疗技术专业现代学徒制人才培养模式是时代发展的要求.分析现代学徒制特点,探索学生管理模式,构建适合的学生考评体系,确保校院合作顺利进行,提高人才培养质量.
作者：黄飞；花佳佳 刊期： 2018年第09期
针对中职语文阅读教学存在的问题,分析原因,结合文本细读教学理论,进行阅读教学实践研究.教师引导学生寻找文本细读关键点(标题细读、矛盾点细读、空白点细读等),采用多读朗读、善于比较、挖掘细节、把握背景4种方法进行文本细读课堂训练.
作者：赵丽 刊期： 2018年第09期
调查发现,沂蒙老区中职生体质指数明显异常,高于全国平均水平,消瘦、超重和肥胖情况并存.故采取措施进行营养干预,效果显著,为实现《国民营养计划(2017—2030年)》中的健康目标,探究切实可行的措施.
作者：王春梅；张琮；王涛；郭浩；吴志刚 刊期： 2018年第09期
本科生临床教学是临床医师培训体系中的重要环节.超声科本科生导师制的应用,为培养专业理论与临床实践能力兼备的临床医师提供了保障.导师在本科生培养过程中不仅传授专业理论知识,还通过手把手操作教学及与学生共同进行文献回顾、病例讨论等多种形式,提高学生临床技能、科研能力与创新能力.此外,我们进一步加强本科生日常考核评价及师资培训与建设,强调总住院医师在本科生培养中的作用.
作者：李建民；王莹；任卫东 刊期： 2018年第09期
对医学院校学生学习程序设计课程的必要性进行分析,对程序设计课程教学结构以及教学方式进行改革,采用任务型教学法和分组讨论的教学模式,以Python语言在图像处理中的应用为例,分析如何把程序设计当作医学数据分析的基本工具,进而培养医学生逻辑思维和数据处理能力.
作者：李秀敏；雷国华；王希杰 刊期： 2018年第09期
新时代背景下,分析高职生工匠精神认同感偏低的原因,提出通过创造良好的社会环境,营造良好的校园氛围,使学生对工匠精神实现由无知、认知、认同到内化的转变,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献一分力量.
作者：张文智 刊期： 2018年第09期
分子生物学与检验技术是一门以核酸和蛋白质为主要研究对象的学科,是卫生检验与检疫等专业必修的一门专业基础课.本文针对卫生检验与检疫专业大专生特点,以培养学生能力为出发点,从教学内容、教学手段等方面,探索分子生物学与检验技术实验教学新方法和模式.
作者：夏小春 刊期： 2018年第09期
根据医学院校人文素质教育课程体系构建原则、文化依据以及卓越医生培养理念,提出构建基于《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》、全程化、符合实际、科学合理的人文素质课程模块,并在实践教学平台、师资队伍、环境育人等方面提出有益的建议.
作者：张明霞；高博；贾泽阳 刊期： 2018年第09期
采用SWOT分析法对我校卫生信息管理专业教育发展的内部优势、劣势、外部机会和威胁进行深入分析,发现当前卫生信息管理专业建设优势大于劣势,机遇多于威胁,正处于科学发展的关键时期.在此基础上探讨卫生信息管理专业教育发展策略.
作者：陈飞燕 刊期： 2018年第09期
医师职业道德是衡量一个国家卫生事业水平的重要指标,加强医师职业道德建设对于我国卫生事业发展具有重要意义.在互联网背景下,针对医师职业道德存在的一些问题,研究如何加强医师职业道德建设,提高医务工作者职业道德修养,满足人民群众健康服务需求.
作者：姜涌；吕冰 刊期： 2018年第09期
临床肿瘤学是包括肿瘤外科学、肿瘤内科学和放射肿瘤学在内的综合性学科,肿瘤学专科医师培训旨在培养专科医师科学的临床思维,锻炼实践能力,提高诊治水平.将大规模开放式网络课程资源与3种传统教学模式并轨,拓展课堂和课本以外的专业培训途径,通过多学科协作诊治加深专科医师对理论知识的理解,培养自主学习、临床实践和解决问题能力,促进肿瘤学专科医师培训质量的提升.
作者：应明真；徐茂锦；陈晰辉；王雅杰；湛先保 刊期： 2018年第09期
近年来,心理资本已成为人力资源管理领域备受关注的热门话题.心理资本是个体的积极心理状态,对工作态度和行为、人际关系、工作绩效等产生积极影响.临床教师作为高等医学教育的主体力量,其心理资本水平关乎工作绩效、心理健康.应从强化保障,确保政策举措落地见效;弘扬高尚师德,提升思想政治素质;深化教师教育,加强综合素质培养等方面入手打造个体的竞争优势.
作者：徐雪平 刊期： 2018年第09期
随着国家医改的深入,临床药学专业人才越来越受到重视,但我国临床药学本科教育还处于探索阶段,如何提高教学质量成为当务之急.我院药学部近年来在临床药学本科生实习教学中引入积极心理学理论,促进学生快速成长,让更多患者获益.
作者：黄春；刘滔滔；杨玉芳；李卉；覃佳佳 刊期： 2018年第09期
目的 调查医院重症监护护理人员离职意愿现状,探讨影响因素,为稳定重症监护护理人员队伍提供理论参考,为卫生行政部门及医疗单位制定重症监护护理人力资源发展规划提供依据.方法 采用分层整群抽样法,对潍坊市二、三级医院(各3家)重症监护科护理人员进行问卷调查,采用t检验、卡方检验及logistic回归进行统计分析.结果 医院重症监护护理人员配置基本合理,床护比与离职意愿呈正相关;重症监护护理人员整体工作满意度较高,处于中等水平;满意度高的为同事间关系,低的为职位晋升机会,岗位满意度与离职意愿呈负相关;岗位满意度为离职意愿评分的独立影响因素.结论 医院管理者应合理配置床护比,在护士职称晋升方面给予政策性倾斜,努力营造和谐团结的工作环境,进一步提高重症监护护理人员岗位满意度,增强留职意愿.
作者：张晨霞；白玉；邹云霞；张盛林；马丽敏；战同霞 刊期： 2018年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
