王重振；袁树民；陈建宏；黄大林；何玉林
目的 研究儿科护理学翻转课堂实训教学中学习金字塔理论的应用效果.方法 选取青岛第二卫生学校260名正在学习儿科护理学的学生,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各130名.对照组采用常规教学方法,观察组则采用金字塔理论与翻转课堂相结合的教学方法.教学干预后,观察对比两组学生实训课、自主学习能力以及批判性思维能力得分情况.结果 观察组学生实训课得分、自主学习能力总分和各维度评分以及批判性思维能力总分和各维度得分均高于对照组(P<0.05).结论 将金字塔理论与翻转课堂相结合的教学方法应用于儿科护理学教学中,可有效提高学生的学习成绩及实践能力,值得在儿科护理学教学中推广.
作者：栗娜 刊期： 2018年第02期
目的 探讨蔗糖铁在妇科贫血患者围手术期的应用效果及安全性.方法 回顾性分析2016年1月至10月在甘肃省妇幼保健院妇科住院的、仅使用蔗糖铁静脉输注纠正贫血的患者53例,测定用药前及用药后第1、3天的外周静脉血血红蛋白(Hb)、血细胞比容(Hct),观察药物不良反应.结果 患者平均蔗糖铁用量(560.00±154.92)mg.用药后第3天的Hb、Hct与用药前相比,差异有统计学意义(P<0.05).无皮疹、心悸等不良反应发生.结论 在妇科贫血患者的围手术期(术前)应用蔗糖铁纠正贫血是安全有效的.
作者：王惠玲；吴珍珍 刊期： 2018年第02期
群体健康观是我国新型医学发展的需求,就吸烟这一公共卫生问题,于中国医科大学七年制临床医学生中开展群体健康观培养模式研究.研究中采用宣传教育和培训教育的方式,对学生进行为期两周的吸烟健康危害、烟草依赖及戒烟治疗教育,通过多重自身对照的方法,阐明培养临床医学生群体健康观的佳方式.研究结果表明,采用宣传教育和培训教育模式,均可实现培养临床医学生群体健康观的目的,仅发放宣传教育材料已足够达到此效应.
作者：孙炜；徐斌；高倩；邓宇；韩金松；王博闻；张天娇 刊期： 2018年第02期
在神经系统科学中,体细胞重编程形成神经细胞是一项新的技术,体细胞重编程在医学上具有重大应用前景,它能产生患者专一化的干细胞或功能细胞,为细胞治疗带来新的曙光.很多实验表明,表达特异的神经转录因子可以直接把体细胞转变为神经细胞.microRNA(miRNA)广泛存在于多细胞生物中并在神经发育过程中的神经元、神经祖细胞及神经胶质细胞中有特定表达,并且具有重编程作用.就miRNA对体细胞重编程为神经细胞的研究做一简要综述,探究miRNA对体细胞重编程的作用和机制.
作者：许婷婷；王跃嗣 刊期： 2018年第02期
目的 探讨在胆囊切除术患者围术期应用快速康复外科理念的有效性、安全性、可行性及优越性.方法 将30例胆囊结石需要行胆囊切除术的患者随机分为快速康复外科组(FTS组)和对照组,各15例.对照组围术期实施常规处理,FTS组围术期应用快速康复外科理念.比较分析两组术后住院费用、术后住院时间、进食时间、肛门排气时间、排便时间以及血清学检测结果,并观察记录患者不良反应及并发症发生情况.结果 FTS组术后院住费用少于对照组(P<0.05);术后住院时间、进食时间、肛门排气时间、排便时间均短于对照组(P<0.05);FTS组术后血糖、皮质醇较对照组低(P<0.05).结论 在胆囊切除术围术期应用快速康复外科理念,可以增强患者临床治疗效果,安全、经济、可靠,值得临床推广应用.
作者：王飞鹏；陈辉；杨进学 刊期： 2018年第02期
微博是当前自媒体时代信息的重要传播途径之一,通过建立教师微博,组建师生微博群,教师与学生分享知识、完成课堂讨论、开展个性化辅导,形成对传统病理学实验教学的有益补充.在移动终端上随时访问微博,这种积极的学习方式使学生充分利用学习时间,使学习变得轻松灵活,更易于接受.
作者：李公启；费洪新；冷晓宁；赵坤；张宁；张晓杰 刊期： 2018年第02期
通过图书馆阅读推广活动前后调查问卷结果的对比,探讨针对高职学生群体,如何形成长效的、系统的阅读推广平台,以提高学生的人文素质.
作者：唐铭含；邢春国；韩沙沙；葛慧慧；吕秋萍 刊期： 2018年第02期
为适应高职院校培养应用型人才的要求,基于工作过程的专业课程改革已经被很多高职院校所认可.将护理专业知识与英语相结合的护理英语教学也面临着教学改革,而传统的护理英语教材无法满足我校护理英语教学改革的需求,因此开发基于工作过程的护理英语校本教材就成为必然.基于工作过程的护理英语教材开发在广泛调研的基础上选取典型工作任务,融入行动导向教学、情境教学、任务驱动教学等教学理念,让学生通过对工作相关知识的学习,提高职场适应力.
作者：沈婷婷；梁珣；李立胜 刊期： 2018年第02期
目的 了解高职助产专业学生在护理综合实训中运用模拟教学法的学习感受.方法 选择某高职院校助产专业学生实施模拟教学法,采用现象学研究法对其进行深入访谈.结果 采用Colaizzi现象学资料分析法得到4个主题:认识到了自己存在的问题;认为锻炼操作技能十分重要;认为团队配合十分必要;认为要对自己有信心.结论 模拟教学法能提高学生的团队合作能力和临床胜任力,值得推广应用.
作者：刘静馨；陈炼红 刊期： 2018年第02期
介绍2014年在BB平台上进行的医学文献检索网络课程建设,经过两年多的实践,探索如何完善网络课程建设,加强师生之间的沟通和交流,提高学生自主学习能力以及发现问题能力.
作者：杨玉芹 刊期： 2018年第02期
探讨基于BB平台的翻转课堂在高职免疫学检验教学中的应用效果.以BB平台为载体,为学生提供一个自由、开放的自主学习环境,进行翻转课堂教学实践,并不断改进教学设计,以提高教学效果.
作者：熊丽丽；许子华；李晶琴 刊期： 2018年第02期
目的 通过对武汉市公立医院1493名护士进行问卷调查,了解武汉市公立医院护士对2015年心肺复苏知识的掌握情况及培训意愿.方法 采用问卷星对武汉市公立医院1493名护士进行问卷调查.结果 护士的职称主要以初级为主,助理护士、护士和护师职称占85.60％;大专及以上学历的护士占98.66％,其中本科学历的护士占69.73％,硕士及以上学历的护士占1.07％.护士2015年心肺复苏理论知识的低分为15分,高分为95分,平均分(56.21±7.6)分,其中40分以下103人(6.90％),40～60分933人(62.49％),61～80分422人(28.27％),80分以上35人(2.34％).结论 武汉市公立医院护理队伍的水平整体较高,但是对于2015年CPR理论知识掌握情况不佳,总体得分偏低.
作者：洪海燕；王静 刊期： 2018年第02期
近年来,各高职院校加强学生社团建设,将社团建设作为校园文化建设的重要抓手和实施素质教育的有效途径.但是,高职院校学生社团建设也存在着一些不容忽视的问题.以青海卫生职业技术学院医学技术系为例开展学生社团活动问卷调查,发现学生社团建设存在学生对社团的认识不到位、活动经费管理过于死板、社团不能完全满足学生需求、对学生社团缺乏指导、社团内部管理不足和活动场地受限的问题.针对问题,提出加大宣传力度、灵活管理经费、增加社团数量、聘请专人指导、完善管理机制5项措施.
作者：史娜；吴建 刊期： 2018年第02期
随着教育改革的发展,传统的教学模式已经不能满足高职病理学实验教学的需求,创新性实验教学模式已逐渐运用并推广.从创新性病理学实验教学的理念、创新性病理学实验教学内容的调整、创新性病理学实验教学方法手段的跟进等方面,对病理学创新性实验教学的应用及体会进行探讨,以期为提升高职病理学教学质量提供参考.
作者：丁矢 刊期： 2018年第02期
目的 探讨六手操作护理在口腔牙种植中的临床应用情况.方法 在常规四手操作护理的基础上增加1名巡回护士,负责导诊预约、管理患者、诊疗辅助、健康教育、病历资料管理等工作.结果 通过在口腔种植中心采用六手操作护理后,门诊诊疗年均业务量提高85.3％,患者年均总数提高36.4％,种植体年均数量提高96.3％.通过问卷调查发现,采用六手操作护理后,患者对治疗的知情度提升19.5％,舒适度提升8.2％,护理满意度提升26.9％,术后随访率提升36.9％.结论 六手操作护理的应用为患者提供更加优质的护理服务,既充分发挥口腔种植医生专业技术水平,也为医院带来了良好的社会效益.
作者：杨亚娣；路贵忠；李燕 刊期： 2018年第02期
随着我国医疗体制改革,医药分业、分级诊疗制度的深入推进以及慢性疾病管理延续治疗的社区需求,高职药学专业人才培养目标定位为在社区、基层工作,工作内涵由药物为中心变为以人为中心,由医疗机构的药学服务延续至社区的药学服务,要求高职院校进行药学专业人才培养的教学改革,实施产教融合,以能力型人才为培养目标.分析我国高职药学专业人才培养的现状、能力培养不足的原因,提出相应的对策,通过课程设置改革、专业师资团队建设、提高药学生实践能力、制订考核标准4个方面来培养高职药学专业人才,以适应社会进步多元需求和专业发展的必然性.
作者：姚永萍；刘萍 刊期： 2018年第02期
目的 探索CBL、TBL、PBL不同新型教学模式在超声诊断学本科生见习中的应用价值.方法 把55名医学影像学本科生随机分为实验组和对照组,实验组分别采用CBL、TBL、PBL不同教学模式对学生进行消化、泌尿、心血管系统病变教学,对照组采用传统LBL模式教学,比较不同教学模式下学生获取知识的实用性及对新教学模式的认同度.结果 认为传统LBL教学模式更适合自己的学生有24人(占43.6％),认为CBL模式更适合自己的学生有14人(占25.5％);多数学生认为见习采用LBL及CBL教学模式较TBL及PBL教学模式更有助于理解超声原理知识;有20名学生认为PBL教学模式较其他3种教学模式更有助于系统知识融会贯通;采用4种不同教学模式见习后,学生喜欢超声诊断学的程度均有加深.上述几项指标比较,差异无统计学意义(P>0.05).见习后,采用CBL模式的学生的小测验成绩高于采用LBL模式的学生(P<0.05),采用PBL模式的学生的小测验成绩低于采用LBL模式的学生(P<0.05),采用TBL模式与采用LBL模式学生的小测验成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 新型教学模式能提高学生学习超声的兴趣,CBL模式较传统LBL模式更有助于学生理解超声原理及知识,PBL模式有助于提高学生的综合素质,这次新型教学模式的运用是超声诊断学教学改革的有益尝试,值得在今后教学工作中推广应用.
作者：张华；邱少东；祝志敏；张文静；陈菲；曾碧丹 刊期： 2018年第02期
目的 探究PBL联合案例分析教学法在麻醉实习教学中的应用价值.方法 选取南京医科大学第一附属医院2015年2月—2017年3月实习的临床医学专业学生123例,采用随机数字表法分为对照组和研究组.对照组(61例)采用传统麻醉学教学法进行教学,研究组(62例)采用PBL联合案例分析教学法进行教学,比较两组麻醉实习教学效果.结果 研究组教学整体效果、激发学习兴趣、掌握麻醉学专业知识、提高麻醉学操作技能、提高学习效率、激发科研兴趣、学到其他学科知识、提高思维能力、提高自主学习能力、提高计划及组织能力、提高沟通及协作能力评分均高于对照组(P<0.05).结论PBL联合案例分析教学法可显著增强麻醉实习的教学效果,临床应用价值较高.
作者：吴霞；于力；张斯璧 刊期： 2018年第02期
高职药学专业中药鉴定技术是一门重要的专业课.对接岗位需求,对该课程的教学内容、教学方法、考核评价体系、数字化教学资源库建设等进行改革,提升了教学质量,使培养的学生能更好地满足岗位需求.
作者：任旻琼；樊青玲；张平；王虹；陈靖 刊期： 2018年第02期
主要对预防医学在非预防医学专业教学应用中存在的问题进行分析,同时提出预防医学课程在非预防医学专业教学中的改革和创新措施.
作者：江秀娟 刊期： 2018年第02期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
