王思喆；张玉；杜玉开
本文介绍了非智力因素在学习中的作用,探讨了非智力因素的培养策略:激发学生的兴趣,使学生“好学”；调动学生的情感,使学生“乐学”；锻炼学生的意志,使学生“勤学”.
作者：周延萌；张文平；马健；王浩；高允生 刊期： 2012年第01期
本文介绍了采用Microsoft Visual FoxPro(VFP)软件进行Ivyhall 2011临床学院教务管理系统的开发过程.该系统具有学生、教师、课程、津贴、题库和教案等模块功能,可以满足各个教研室或各个学科专业对临床学院的信息资源采集、存储、处理和利用,实现信息资源的高度集成与共享.重点讨论了该系统的数据关系、功能实现及实际应用.
作者：周发刚；阳镇涛 刊期： 2012年第01期
本文通过对实验教学的现状分析,提出了将导学法应用于医用化学实验教学的必要性、具体措施和方法,并以科研工作的要求体现在实验教学中,在验证性实验中体现创新能力培养等方面进行尝试,旨在强化医学生实践能力和创新能力的培养成效,提高医用化学实验教学质量.
作者：杨振华；闫云辉；王翠红；田拴宝；董丽 刊期： 2012年第01期
随着社会的进步和医学的发展,多学科交叉、多系统综合为代表的创新性教育已经成为当前医学教育的主要特点.传统的医学教育考试制度以其强调片面、忽视技能、缺乏创新等诸多不足限制了医学教育的发展,本文对现代医学教育环境下考试方式、考试内容、评分标准、题型设计、命题思路、技能考核等考试制度改革进行了探讨.
作者：王毅超；王云贵；黄继东 刊期： 2012年第01期
医学毕业生就业困难,尤其是近几年来研究生群体面临着越来越严峻的就业形势,此现象引起了社会的广泛关注.本文对“就业难”背后反映出的医学研究生教育结构不合理、教育理念陈旧、培养模式单一等问题进行了剖析,并提出了相应对策:丰富医学生培养模式；简化教育层次；加强研究生素质教育.
作者：陈菲 刊期： 2012年第01期
建设创新型国家的关键在于培养出大批的创新型人才,研究生教育作为我国教育体系中的高层次,对此担负着义不容辞的责任.与教育部直属院校相比,地方高校数量众多,研究生招生规模也不断增大,但由于自身条件限制,在创新教育方面尚需加强和完善.本文通过对天津医科大学等3所地方医学院校研究生创新教育现状和存在问题进行调研和分析,提出了转变教育观念,深化教学改革,营造创新氛围等对策和建议.
作者：张健；刘艳霞 刊期： 2012年第01期
本文介绍了住院医师规范化培训与临床医学硕士专业学位衔接的背景和意义,以及2011年上海市临床医学专业学位研究生(住院医师)工作实施情况,就招生、开展全科医学专业学位(住院医师)教育、专业学位培养方案与住院医师规范化培训相衔接、培养模式推广等问题进行了探讨.
作者：王光花；李觉 刊期： 2012年第01期
目的 通过对华中科技大学同济医学院公共卫生学院预防医学专业本科教学模式的现况研究,了解影响预防医学专业本科教学模式满意度的因素,为进一步促进教学体制改革和完善教学结构提供依据.方法 华中科技大学同济医学院公共卫生学院自编问卷,采取整群分层抽样方法,于2009年5月～10月对预防医学专业在校学生开展现场问卷调查并组织专题小组讨论,同时对已经毕业的预防医学专业学生邮寄问卷进行调查.结果 对在校生发放问卷500份,收回有效问卷448份；对毕业生发放问卷150份,收回有效问卷131份.调查结果表明,大部分在校生和毕业生认为预防医学专业本科教育的必修课课程设置合理；学校的教学条件、教学设施能够满足学生的需要；在教学方法方面,讨论式教学和设计型实验均取得了良好效果.影响因素分析显示,学生所在年级、所学专业和对专业满意度是影响预防医学专业本科教学评价的主要因素.结论 根据影响预防医学专业本科教学模式评价的主要因素,尽早对学生进行专业思想教育、明确专业方向,建立网络平台,提供职业培训是预防医学专业本科教学改革的必然趋势.
作者：王思喆；张玉；杜玉开 刊期： 2012年第01期
约翰·霍普金斯大学医学院是世界一流的医学院,21世纪初实施医学博士培养模式改革,通过高远而具体的目标定位、优越的教学条件、合理的学程安排、整合的课程体系、能力培养为本的教学内容和方法、科学合理的学生评价体系,培养优秀的医学人才,充分体现了生物—心理—社会医学模式的要求,其成功经验值得学习和借鉴.
作者：殷晓丽；郭立；门寒隽；王通 刊期： 2012年第01期
目的 探讨以问题为基础学习( problem-based learning,PBL)教学方法在基础医学整合课程中的应用.方法 将浙江医学高等专科学校2010级临床医学专业124名学生随机平均分成PBL教学班和传统方法教学班,教学结束后统计分析两班学生的考试成绩,并向PBL教学班学生发放调查问卷,调查PBL教学的效果.结果 考试成绩分析发现,两班学生的总成绩无明显差异,而基础理论题成绩传统教学班学生高于PBL教学班,P＜0.01,差异具有统计学意义；案例分析题PBL教学班学生成绩明显高于传统教学班,P＜0.001,差异具有统计学意义.问卷调查结果显示,PBL教学班中有87.1％的学生认为提高了学习兴趣和自信心,85.5％的学生认为自学能力得到加强,77.4％的学生认为提高了团队合作意识,有93.5％的学生觉得PBL教学方法加强了基础知识与临床实践的联系.结论 在基础医学整合课程教学中,PBL教学方法优于传统教学方法,能够调动学生的学习积极性,提高学生分析和解决问题的能力.
作者：仇容；张琦；王珏；叶夷露；陈健；艾恒；朱一亮 刊期： 2012年第01期
《上海市住院医师规范化培训实施办法》规定,从2010年起在全市范围内实施住院医师规范化培训制度,其中,住院医师规范化培训与临床医学专业学位硕士研究生培养并轨是该项工作的亮点和难点.本文从入学方式、培养过程和学位授予三个方面探讨了并轨的可行方案.
作者：高继明；吴海鸣；赖雁妮 刊期： 2012年第01期
家庭经济困难学生认定工作是高校学生资助工作的前提,认定工作中的不诚信问题已经引起了各高校的广泛关注.本文从学生的视角,调查作为局内人的学生对认定工作中不诚信状况的认识和态度,以弥补从局外人教师的视角进行研究所可能存在的不足.调查结果显示,学生认为,家庭经济困难学生认定工作中的不诚信现象是存在的；不同专业的学生对不诚信状况的感受存在差异；制度不严密是造成认定过程中不诚信现象的主要的原因；了解学生生活消费水平,是对家庭经济困难学生诚信状况进行监控的一个有效途径；建立和完善公示制度以及加强与当地出具《家庭经济情况调查表》证明单位的联系,是比较好的防范不诚信行为的措施.
作者：程化琴；李红；方爱珍；杨晓征；赵优；郑凌冰；佟巍；祝虹 刊期： 2012年第01期
医学遗传学是高等医学教育的重要组成部分.面对社会医疗的实际需要,医学遗传学教学应该与临床应用相结合.本文讨论了医学遗传学教学的现状和困惑,并就提高教学质量阐述了可行性的改革措施.
作者：黄雪霜；姜海鸥；全庆丽 刊期： 2012年第01期
培养青年医生的内镜逆行胰胆管造影技术是消化内镜专业继续医学教育的重要任务.培训涉及多个环节,包括打好内镜操作基础、提高对内镜逆行胰胆管造影的整体认识、观摩教学、限时内镜操作、了解作用力在内镜操作中的作用、操作点评和案例教学、培养学员风险意识以及综合素质培养等.实践证明,灵活运用实践性教学方法有助于提高内镜逆行胰胆管造影的教学质量.
作者：陈尔东；王明涛；姜世满 刊期： 2012年第01期
随着医学的快速发展,口腔医学的重要性日益凸显.在口腔医学教学中,为了解决教学内容多而学时数相对较少等问题,首都医科大学附属北京安贞医院口腔医学教研室在非口腔医学专业医学本科生的教学中采用“口腔直观教学法”,并通过改编教学大纲、自编院内试用教材、丰富课件内容及教学模型、优化理论与实践课程组合方案、随堂测试与阶段测试结合以及心理学问卷量化分析评价教学效果、注重教师培养及教学团队建设等,对常规教学进行了一系列的配套教学改革,初步构建了非口腔医学专业医学生“口腔直观教学法”的一体化教学体系,在教学实施中取得了较好的教学效果,得到了学生的认可.一体化口腔医学教学体系可以在非口腔医学专业学生的教学中推广应用.
作者：董坚；吕亚林；曹莹；臧滔；余兰；倪雪岩；左健；丁芳；李若萱；王京 刊期： 2012年第01期
人文素质是医学人才综合素质的重要组成部分.加强医学人文教育已经成为医学教育界的共识.本文对当前医学人文教育面临的困境进行了剖析,并试图为如何走出困境提供思路,即加强医学人文教育必须提高教师自身的人文素养,在专业教学中渗透人文教育,以及营造良好的校园人文氛围.
作者：王建国 刊期： 2012年第01期
在当代社会发展模式转型的大背景下,医患之间的矛盾冲突日益加剧,它从一定程度上影响了正常的医疗秩序和社会和谐.为了更好地优化医疗环境,寻求缓解医患矛盾的新思路,本文从医学伦理学的角度全面进行分析,发现医患矛盾涉及政府、医疗体制、思维模式及医生角色定位等诸多方面的原因.
作者：李贞娟；张彩凤；付艳军 刊期： 2012年第01期
为了解医学研究生对现行课程体系的看法、发现其中的不足并为完善医学研究生课程体系提供依据,对北京某医学院校2010年度的736名毕业生进行问卷调查,比较不同特征的研究生对课程体系的评价.结果发现,现行医学研究生课程体系存在如下不足:培养研究生实际工作能力和个性化方面作用欠佳；人文课程较为薄弱；课程内容实用性和交叉性不足；教学方法中讨论、考核中论文应用较少；不同培养类型和不同学制的研究生对课程体系的评价存在差异.
作者：谢一萍；王志锋；段丽萍；崔爽 刊期： 2012年第01期
结合医学留学生全英文授课的实践和经验,通过细致地分析留学生自身特点,并结合药理学课程特点,探索药理学逆向思维教学法,为提高留学生药理学教学质量、培养学生临床思维能力提供一定的参考.
作者：白纪红；赵日红 刊期： 2012年第01期
本文从医学院校的管理层面、教师层面、学生层面分析了我国医学院校马克思主义基本原理概论课程运行过程中存在的主要问题,依据社会学中的嵌人性理论提出了改善马克思主义基本原理概论课程运行效果的整体构思.
作者：戈文鲁；葛洪刚 刊期： 2012年第01期
中华医学教育杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
