黄海龙；黄晓
世界现代高等医学教育走过百年历程,实施课程模式不尽相同,有以学科为中心的课程模式、整合课程模式、以问题为基础学习课程模式、以岗位胜任力为导向课程模式等.本文从历史发展角度,阐述了医学课程模式的百年发展历程与特点,从以学科为中心向以胜任力为导向的课程模式转变的趋势,为促进我国医学教育课程模式的改革提供借鉴.
作者：孙宝志 刊期： 2012年第01期
本文介绍了住院医师规范化培训与临床医学硕士专业学位衔接的背景和意义,以及2011年上海市临床医学专业学位研究生(住院医师)工作实施情况,就招生、开展全科医学专业学位(住院医师)教育、专业学位培养方案与住院医师规范化培训相衔接、培养模式推广等问题进行了探讨.
作者：王光花；李觉 刊期： 2012年第01期
潍坊医学院药理学教研室自2005年开始对临床医学专业本科留学生采用全英文授课.教研室针对本校留学生的特点,对药理学教学方法进行逐步改革和探索.本文比较了药理学教学方法改革前后的教学效果,介绍了药理学教学中的一些经验,以期提高留学生药理学教学水平和教学效果.
作者：王金红；房春燕；史立宏；毛淑梅；赵廷坤；戴功 刊期： 2012年第01期
农村卫生工作始终是我国医疗卫生工作的重点,加强农村卫生人才队伍建设是农村卫生工作的重要内容.在安徽地区实施“大学生村医”工程,从招募方式、培养培训、政策保障方面加强制度设计,是建设稳定优质的农村卫生人才队伍的有效途径,科学合理的制度设计将为安徽省深化医药卫生体制改革,做好农村卫生工作提供有力保障.
作者：张蔚；孙业桓；李俊；胡志；程益群；王珩 刊期： 2012年第01期
随着社会的进步和医学的发展,多学科交叉、多系统综合为代表的创新性教育已经成为当前医学教育的主要特点.传统的医学教育考试制度以其强调片面、忽视技能、缺乏创新等诸多不足限制了医学教育的发展,本文对现代医学教育环境下考试方式、考试内容、评分标准、题型设计、命题思路、技能考核等考试制度改革进行了探讨.
作者：王毅超；王云贵；黄继东 刊期： 2012年第01期
医学遗传学是高等医学教育的重要组成部分.面对社会医疗的实际需要,医学遗传学教学应该与临床应用相结合.本文讨论了医学遗传学教学的现状和困惑,并就提高教学质量阐述了可行性的改革措施.
作者：黄雪霜；姜海鸥；全庆丽 刊期： 2012年第01期
针对目前高职高专教育医学检验技术专业实践教学体系中的薄弱环节,以学生医学检验职业技能与职业素质养成为主线,通过构建基于工学结合的实践教学目标体系,构建能力递进式的实践教学模式,校院合作共建校内实训基地,编写工学结合校内实训教材和建立工学结合实践考核评价体系等途径,建立基于工学结合的医学检验技术专业实践教学体系,更好地培养学生的职业技能和职业素质,提高学生的就业竞争力.
作者：植瑞东；梁琼芳；赵思婷；伍华颖；吴文奇 刊期： 2012年第01期
医药营销专业英语是专门用途英语——国际营销英语的一个分支,有其特殊的语言特征,同时又与普通英语享有很大的共同部分.本门课程的教学受到地域、生源、师资等因素的影响,不同院校的教学状况存在很大差异.本文分析了内蒙古医学院医药营销专业英语教学的现状,分析了存在的问题,在教材、教学模式、考查方式等方面进行了改革,取得了良好的教学效果.
作者：王建华；于姝燕 刊期： 2012年第01期
2006年,第四军医大学口腔医学院成立口腔健康知识进校园/社区大学生志愿者协会,通过协会组织活动来加强口腔医学专业学生的社会实践能力.2008年,以调查问卷的形式,对第四军医大学口腔医学专业三年制和五年制学生社会实践活动教学效果进行评价,了解专科学生和本科学生对社会实践活动的不同反应.调查结果表明,口腔医学专业学生非常喜爱社会实践教学活动.本文分析了专科学生和本科学生对实践教学活动反应形成差异的原因,有针对性地加强口腔医学专业学生的人文素质.
作者：郭静；李刚；王胜朝；孙轶群；公文；高宝迪 刊期： 2012年第01期
病理学实习能够充分体现理论联系实际的教学原则,是病理学教学的重要内容.为充分发挥病理学实习的作用,提高病理学实习教学效果,本课题在第二军医大学八年制临床医学专业病理学实习中引入了以问题为基础学习( problem-based learning,PBL)教学方法.以第二军医大学2007级八年制临床医学专业30名学生为研究对象,随机选择其中15名学生为实验组,15名学生为对照组.实验组实习采用PBL教学方法,对照组实习采用常规教学方法,两组实习同步进行,课后统一考核,并就有关PBL教学进行问卷调查.结果显示:实验组学生实习平均成绩92.8分、期末总平均成绩85.7分,对照组学生实习平均成绩87.2分、期末总平均成绩79.4分,实验组学生成绩明显高于对照组,组间比较其差异具有统计学意义(P＜0.05).病理学实习结合具体教学特点灵活应用PBL教学方法,有利于激发学生的学习兴趣和克服实习的固有弊端,取得良好的教学效果.
作者：何妙侠；王建军；郑建明；郑唯强；祝峙；高莉；朱明华 刊期： 2012年第01期
目的 通过对考试题型得分变异程度的分析,为评价学生有关课程学习方式提供数据处理的方法.方法 对桂林医学院2008级临床医学专业92名本科学生医学统计学课程考题中单项选择题、填空题、名词解释题及分析题得分的变异程度进行比较分析.结果 确定变异系数显著性检验水准为α1=0.0167,综合分析题(32.92％)变异系数较高,而填空题(17.14％)、名词解释题(18.91％)和单项选择题(19.23％)变异系数均较低,前者分别与后三者比较,其差异均有统计学意义(P＜0.0167).结论 综合分析题得分的个体差异较大,提示有相当数量学生灵活运用知识综合分析问题的能力不足.
作者：李胜联；谭盛葵；石武祥；江世伟；王程强；郭振友；任源；雷迅 刊期： 2012年第01期
为了解医学研究生对现行课程体系的看法、发现其中的不足并为完善医学研究生课程体系提供依据,对北京某医学院校2010年度的736名毕业生进行问卷调查,比较不同特征的研究生对课程体系的评价.结果发现,现行医学研究生课程体系存在如下不足:培养研究生实际工作能力和个性化方面作用欠佳；人文课程较为薄弱；课程内容实用性和交叉性不足；教学方法中讨论、考核中论文应用较少；不同培养类型和不同学制的研究生对课程体系的评价存在差异.
作者：谢一萍；王志锋；段丽萍；崔爽 刊期： 2012年第01期
目的 通过对华中科技大学同济医学院公共卫生学院预防医学专业本科教学模式的现况研究,了解影响预防医学专业本科教学模式满意度的因素,为进一步促进教学体制改革和完善教学结构提供依据.方法 华中科技大学同济医学院公共卫生学院自编问卷,采取整群分层抽样方法,于2009年5月～10月对预防医学专业在校学生开展现场问卷调查并组织专题小组讨论,同时对已经毕业的预防医学专业学生邮寄问卷进行调查.结果 对在校生发放问卷500份,收回有效问卷448份；对毕业生发放问卷150份,收回有效问卷131份.调查结果表明,大部分在校生和毕业生认为预防医学专业本科教育的必修课课程设置合理；学校的教学条件、教学设施能够满足学生的需要；在教学方法方面,讨论式教学和设计型实验均取得了良好效果.影响因素分析显示,学生所在年级、所学专业和对专业满意度是影响预防医学专业本科教学评价的主要因素.结论 根据影响预防医学专业本科教学模式评价的主要因素,尽早对学生进行专业思想教育、明确专业方向,建立网络平台,提供职业培训是预防医学专业本科教学改革的必然趋势.
作者：王思喆；张玉；杜玉开 刊期： 2012年第01期
通过中美两国医疗卫生教育结构、卫生职业教育组织及管理体制、专业课程结构以及人才培养模式、师资队伍构成等方面的比较,对我国卫生职业教育在学校办学自主权、办学层次、人才培养目标及培养模式、课程体系、师资队伍建设等方面进行了探讨并提出了建议.
作者：杨友谊；黄振元；季春元；邹伟敏 刊期： 2012年第01期
本文介绍了非智力因素在学习中的作用,探讨了非智力因素的培养策略:激发学生的兴趣,使学生“好学”；调动学生的情感,使学生“乐学”；锻炼学生的意志,使学生“勤学”.
作者：周延萌；张文平；马健；王浩；高允生 刊期： 2012年第01期
为了满足不断增长的卫生服务需求,适应医学现代化和卫生人才的国际竞争,大连医科大学近年探索建立与实践七年制“二三四”医学人才培养模式,即“两贯穿”,将综合素质和学生外语学习与应用能力的培养贯穿于七年医学教育全过程；“三强化”,强化基础、临床实践能力和科研学术能力；“四结合”,专业思想教育与职业道德教育、医学教育与人文教育、基础医学与临床医学、整体教学管理与学生个性化发展相结合.实践证明,“二三四”医学人才培养模式取得了较好的效果.
作者：牟艳晋；唐立；张琳；王丽娜；陶俊杰；关珠珠；王凯；黄敏；唐建武 刊期： 2012年第01期
“因病致贫、因病返贫”的问题是困扰我国农村稳定发展一个主要因素.如何在深化医药卫生体制改革背景下,为农村培养“下得去、留得住、用得好”的高素质、实用型卫生人才队伍是当前医学教育面临的严峻挑战.本文就医学教育在服务“三农”方面存在的主要问题进行了详细的阐述,并建议从机制体制层面深化医学教育改革,包括坚持面向农村的医学教育优先发展战略；坚持和完善以农村生源为主的“三定”政策；坚持“面向基层、立足本地、服务三农”的办学定位；坚持以村级卫生服务人才为培养主体,发展临床医学专业专科教育；坚持“以人为本”理念,构建培养农村医学人才的“立交桥”.
作者：蔡红星；吴争鸣；杨汉正 刊期： 2012年第01期
培养青年医生的内镜逆行胰胆管造影技术是消化内镜专业继续医学教育的重要任务.培训涉及多个环节,包括打好内镜操作基础、提高对内镜逆行胰胆管造影的整体认识、观摩教学、限时内镜操作、了解作用力在内镜操作中的作用、操作点评和案例教学、培养学员风险意识以及综合素质培养等.实践证明,灵活运用实践性教学方法有助于提高内镜逆行胰胆管造影的教学质量.
作者：陈尔东；王明涛；姜世满 刊期： 2012年第01期
结合医学留学生全英文授课的实践和经验,通过细致地分析留学生自身特点,并结合药理学课程特点,探索药理学逆向思维教学法,为提高留学生药理学教学质量、培养学生临床思维能力提供一定的参考.
作者：白纪红；赵日红 刊期： 2012年第01期
宋代是我国古代医学教育发展的顶盛时期,这一时期出现了一些较为超前的医学教学理念和带有总结性的医学著作.繁荣发展的医学教育对宋代社会产生了深远的影响:促进医学知识的普及,提高人民健康意识；促进医学文化的交流和传承；促进社会秩序的稳定.宋代医学教育的影响,波及元、明、清代及后世,即使对当今医学教育改革也有一定的启示和借鉴意义.
作者：张瑜；沈玉洁 刊期： 2012年第01期
中华医学教育杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
