首都医科大学
临床实习是医学教育中的重要组成部分,保证临床实习教学质量的关键是质量控制,而教师质量控制是其中的关键环节.在医学教育日益国际化的背景下,必须引导和保证临床实习带教教师按照<本科医学教育标准--临床医学专业(试行)>的培养只标进行教学,而目前尚无建立统一详细的、针对临床实习带教教师的质鼍控制体系.郧阳医学院附属太和医院通过实施临床实习带教教师准入制度,开展临床实习带教教师规范化培训,建立临床科室规范化实习带教模式及临床实习带教教师质量控制评估体系等,就临床实习带教教师质量控制进行了初步探索.
作者：张晶；雷军荣；杨琴；刘菊英；王保郧；张永 刊期： 2010年第02期
目的 探讨医学生人格特征及其影响因素.方法 以我国东部某医学院2007级～2009级936名学生为研究对象进行人格问卷调查,采用logistic回归模型筛选大学生人格特征的主要影响因素.结果 发出调查问卷936份,回收有效问卷共882份.不同性别学生亚健康型人格分布差别没有统计学意义(X2=0.46,P>0.05);经常情绪低落、精神空虚、对课余时间分配不满意和适应社会能力差4种因素是形成医学生亚健康型人格的主要危险因素.结论 消除情绪低落、精神充实、提供更多课余时间、提高适应社会能力对医学生健康型人格的形成具有积极意义.
作者：张珊莉；周孟君 刊期： 2010年第02期
本文从分析医学院校通识教育的特点入手,结合通识课程教学实践,就医学人文课程体系的构建、通识课程组织形式的合理选择以及医学专业教育通识化等方面提出了建议,对更好地实现通识教育在医学院校的育人功效进行了探索.
作者：柏杨；罗长坤；黄国琼；孙鹏 刊期： 2010年第02期
对学生学习能力的评价是保证以问题为基础学习(problem-based learning, PBL)教学质量的关键.北京大学第一医院内科在实施PBL教学方法 中,针对不同学生学习特点进行个体化分析,设计了随常学生评价系统以及时评价学生的课堂表现,并反馈给带教教师和教学主管部门.通过对学生个人及其小组整体分析问题能力、学习资源利用能力、小组协作精神和表达能力的分析,掌握学生的优点和不足,对教学进行个体化调整,收到了较好的成效,学生整体积极性增强,主动学习能力有了明显的提高.
作者：周国鹏；苏涛；李海潮；王颖；杨尹默；刘玉村 刊期： 2010年第02期
徐群渊教授,男,江苏省常州市人,1941年10月出生,中共党员,教授,博士生导师.1963年毕业于北京医学院(现北京大学医学部)医疗系,同年到北京第二医学院(现首都医科大学)人体解剖学教研室和北京神经科学研究所工作至今,期间1981年～1988年在瑞典卡罗林斯卡学院(Karolimka Institute)解剖学系(现神经科学系)研修,获得博十学位.
作者：首都医科大学 刊期： 2010年第02期
本文首先界定了高层次护理人才应当具备的能力,继而阐述了高层次护理人才培养的必要性与紧迫性,分析了高层次护理人才培养过程中产生的诸多困惑,后对高层次护理专业人才的培养提出了对策.
作者：梅金姣；向维聂；何宗池 刊期： 2010年第02期
为了提高医学生的临床思维能力,武汉大学人民医院消化内科将案例教学法和以问题为基础学习教学法相结合运用于内科学消化系统教学之中.随机选择五年制临床医学专业15名实习学生为实验组,15名实习学生为对照组.实验组采用案例教学法和以问题为基础学习教学法,对照组采用常规教学法.通过以问题为基础学习(problem-based learning, PBL)教学法帮助学生回顾相关基础知识,通过案例教学法(case method)教会学生有关疾病的诊治流程,将基础知识融于临床案例中,使学生牢固地掌握该学科疾病的诊治技能.教学结束后,对两组学生的考核成绩进行比较,实验组学生的考核成绩优于对照组学生,说明案例教学法和以问题为基础学习教学法相结合的教学效果较好,对提高医学生的临床思维能力有较大的帮助,而对不同系统疾病的了解仍然需要进行专科的培训.
作者：陈继红；罗和生；董卫国；朱俊勇；邹丽萍；王燕霞 刊期： 2010年第02期
非预防医学专业预防医学教学现状表明,预防医学在教学时数、教学内容、师资力量、教学方式、教学设施等方面存在着诸多制约因素.若要全面提高非预防医学专业预防医学的教学质量,亟待强化预防医学教育的主体地位,调整和充实预防医学课程设置与内容,加强师资队伍建设,改进教学模式与方法 ,建立实践教学基地,优化教学考评体系,逐步建立与形成全新的高等医学院校预防医学教学模式.
作者：刘立亚；杨渊；胡昌军 刊期： 2010年第02期
考试是医学教育中的重要环节.本文通过文献分析、现场观摩和与相关教学人员交流等方式,对欧洲国家的多所医学院校的基础医学教育中的考试情况进行了考察,对其所采用的各种考试形式的优缺点进行了总结,希望能够为国内医学院校的相关教学改革提供参考.
作者：陈罡；党裔武；柳亮；罗殿中；冯震博 刊期： 2010年第02期
21世纪是知识经济高速发展的时代,社会迫切需要具有创新能力的人才.本文介绍了广东药学院生命科学与生物制药学院探索科技创新人才培养模式的具体做法以及所取得的初步成效.
作者：张锡钦；刘文伟；罗云星 刊期： 2010年第02期
目的 探讨四手操作互助式教学模式在口腔医学硕士研究生根管治疗中的应用效果.方法 将首都医科大学口腔医学院2005级口腔医学专业40名硕士研究生随机分成2人一组,每周前3天进行双人四手操作,共用一个牙科综合治疗台;后4天由2人各承担2天单人两手操作,单独使用该牙科综合治疗台.分别记录四手操作和单手操作在后磨牙根管治疗中的操作时间,并对结果 进行统计学分析.结果 经过统计学分析,四手操作与两手操作治疗时间的差异具有统计学意义(P<0.01),四手操作在根管预备和根管充填治疗中的效率分别提高了36.5%和31.6%.结论 四手操作互助式教学模式有利于提高硕士研究生工作效率和诊椅使用率,同时为学生之间的互相学习创造了良好的机会.
作者：郑颖；何琳琳；侯本祥；徐爱凤 刊期： 2010年第02期
本文论述了卫生法学教学现状及加强实践性教学的必要性,介绍了卫生法学实践性教学方案设计的具体内容.从我国目前卫生法学教学和医药专业人才培养现状来看,加强卫生法学实践性教学十分必要和紧迫.卫生法学实践性教学若要取得实效,应当着重从教学大纲与教学内容、教学方法 、教学评价方式等方面进行设计,并做好案例库、教学基地、师资队伍、理论教学与实践教学的关系等方面的工作,这是卫生法学实践性教学能否取得实效的关键.
作者：何宁 刊期： 2010年第02期
在世界经济全球化的影响下,医学教育国际化已经成为一种趋势.本文从学生、教师、教材和教学模式上对国际化的医学教育进行了全面的探索和分析,对现有的评估方法 进行了剖析,并提出多层面、全方位的评估方法 ,以培养出视野广阔、具备跨文化诊治能力和国际竞争能力的医学生.
作者：顾丽群；吴平；朱海燕；柳红；邵洁 刊期： 2010年第02期
本文根据肿瘤放射治疗学特点及临床诊疗规律,以科学、客观、全面、完整、可测量为原则,依据学生掌握的基础理论和专业知识,思考对专科能力评价指标进行分解、细化、量化,提出各级考核指标,确定评价标准.通过对考核结果 进行分类、分项统计,以及时提供反馈信息指导教学,提高医学专业学位研究生的教育质量.
作者：李文辉；秦继勇；刘志敏；胥莹；李康明；刘燕；丁祥；夏耀雄 刊期： 2010年第02期
本文探讨了非麻醉医学专业学生在临床麻醉实习中存在的问题与对策.非麻醉医学专业学生在临床麻醉实习中存在着对实习不重视、学习缺乏主动性、麻醉操作粗心、难以获得患者配合等问题.北京大学航天临床医学院麻醉医学教研室采取提高带教教师素质、改变带教方法 、增强实习学生学习兴趣、帮助实习学生树立与患者沟通自信心等措施,提高了非麻醉医学专业学生临床麻醉实习效果.
作者：梁汉生；冯艺 刊期： 2010年第02期
妇产科是医院医疗纠纷发生率较高的科室.鉴于大中专医学生毕业后大多到乡镇卫生院工作,在妇产科学教学中,通过对绪论的讲解使学生了解了妇产科工作的特点、医疗纠纷的危害性及其基本的防范措施;尤其是在各章节理论知识和操作技能的教学过程中,根据不同教学内容列举了近年来乡镇卫生院因医疗过失引发的医疗纠纷案例,对学生进行医疗安全及医疗纠纷防范教育,使其在对学习妇产科学知识产生浓厚兴趣的同时,不断增强自我保护意识和工作责任感.
作者：韩清晓 刊期： 2010年第02期
本文比较分析了北京大学药学院1995年-1999年和2005年-2009年两个5年间的研究生就业情况,剖析了影响研究生就业的主要因素,并对研究生就业管理工作提出了建议.
作者：陈欣；张亮仁；崔博华 刊期： 2010年第02期
本文选取北京大学医学部2008级54名学生为研究对象.在英语四级写作教学中,通过四级写作要求讲解、范文阅读和评分讲解、前测操练、评分评语、教学指导、后测与评分六个教学环节指导学生.为了验证教学效果,选取相同命题作文,对学生进行了指导前测试(即前测)和指导后测试(即后测)两次测试,并对两次测试成绩进行统计分析.结果表明,通过指导,学生英语写作水平在原有基础上普遍有所提高.
作者：沈萍；董少英；吴爱兰 刊期： 2010年第02期
近年来,我国恶性肿瘤死亡率逐年上升,已经成为我国居民的首位疾病死因.为了适应建设高水平肿瘤学人才队伍的实际需求,武汉大学中南医院肿瘤科自2004年开始试行肿瘤学双语教学,旨在培养既具有高水平肿瘤学专业知识、技能,又具有高水平英语交流应用能力的高素质医学人才.通过双语教学与专业课程改革的融合及教师队伍的建设,逐步建立与完善了肿瘤学双语教学体系,培养了一批高水平的肿瘤学专业人才,形成了具有鲜明特色的教学模式和评价体系.
作者：李雁；彭春伟 刊期： 2010年第02期
平凉医学高等专科学校虽然已经有50年的助产专业办学历史,但与国际助产专业教育发达的国家相比还有很大差距.随着医学教育的发展和医学模式的转变,在助产专业课程体系建设上,学校认真贯彻<教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见>的要求,坚持突出专业,注重技能,为甘肃省及西北地区基层卫生机构培养了一批技术过硬的助产专业人才,获得了社会的好评.但是,如何使助产专业课程体系更加科学规范,仍然需要进行不断的探索和创新.
作者：齐海波；卜豫宁；邵怡霞；史淑霞；路艳清 刊期： 2010年第02期
中华医学教育杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
