梅金姣；向维聂；何宗池
免疫学与药学的联系非常密切,是高等医学院校药学专业的必修课程之一.针对免疫学知识体系的特点,武警医学院免疫学教研室在教学过程中,改革教学模式,利用现代化教学手段,培养学生创新性思维,为药学专业免疫学教学改革提供了思路和经验.
作者：李覃；陈虹；王伟；毛立群；叶路；白淑芳 刊期： 2010年第02期
本文详细地介绍了医学本科生妇产科学临床教学入科教育和出科考试的具体内容,通过这两项制度的实施,可以加快实习生由学生向医生的角色转换,使实习生加快熟悉临床实习环境,同时提高实习质量.
作者：胡燕；陈智慧；王柳燕；胡珊 刊期： 2010年第02期
本文根据肿瘤放射治疗学特点及临床诊疗规律,以科学、客观、全面、完整、可测量为原则,依据学生掌握的基础理论和专业知识,思考对专科能力评价指标进行分解、细化、量化,提出各级考核指标,确定评价标准.通过对考核结果 进行分类、分项统计,以及时提供反馈信息指导教学,提高医学专业学位研究生的教育质量.
作者：李文辉；秦继勇；刘志敏；胥莹；李康明；刘燕；丁祥；夏耀雄 刊期： 2010年第02期
本文比较分析了北京大学药学院1995年-1999年和2005年-2009年两个5年间的研究生就业情况,剖析了影响研究生就业的主要因素,并对研究生就业管理工作提出了建议.
作者：陈欣；张亮仁；崔博华 刊期： 2010年第02期
大学生的心理问题越来越受到社会的广泛关注,医学生作为大学生中的特殊群体,心理健康状况和心理健康教育的途径有其自身的特点.本文分析了医学生产生心理问题的多方面因素,提出了如何做好医学生的心理健康教育.
作者：万鹏飞；丁颢；马国武；牛卫东 刊期： 2010年第02期
非预防医学专业预防医学教学现状表明,预防医学在教学时数、教学内容、师资力量、教学方式、教学设施等方面存在着诸多制约因素.若要全面提高非预防医学专业预防医学的教学质量,亟待强化预防医学教育的主体地位,调整和充实预防医学课程设置与内容,加强师资队伍建设,改进教学模式与方法 ,建立实践教学基地,优化教学考评体系,逐步建立与形成全新的高等医学院校预防医学教学模式.
作者：刘立亚；杨渊；胡昌军 刊期： 2010年第02期
创新型教师是培养高素质创新型人才的一个重要前提,而影响教师创新能力的一个重要方面是教师的创新特质.本文从教学思维的创新、教学方法 的创新以及师生关系的创新等方面,探讨了药理学教学中教师个人创新特质对创新型人才培养的影响.
作者：马行；谷淑玲；李梅；闵东雨 刊期： 2010年第02期
急救医学是近年来迅速发展起来的一门新兴学科,肩负着越来越重的医疗任务和社会责任.急救科室具有较为独特的工作特点.因此,在急救医学教学中,应当注重加强学员的素质教育,使其具有过硬的思想素质、扎实全面的理论知识、细致的临床观察和整体思维能力、熟练运用急救技术的技能,以及较强的医患沟通能力.
作者：单红卫；林兆奋；赵良；杨兴易 刊期： 2010年第02期
本文在深入分析医学检验专业学生实践能力培养现状和存在问题的基础上,指出建立临床检验基本技能规范化培训及考核体系的同的和意义,进而介绍了南方医科大学南方医院医学检验系医学检验专业学生临床检验基本技能规范化培训及考核体系的框架结构和实施方案,并对该体系的实施效果做出了初步评价和判断.
作者：张继瑜；郑磊；王前；裘宇容；柴志欣；童晓文 刊期： 2010年第02期
济宁医学院精神医学专业在本科生的精神病学教学中改革教学方法 ,采用多种形式的理论教学,注重实践教学,不断丰富教学资源,从而调动了学生的积极性,提高了教学效果.
作者：陈敏；翟金国；王贵山；王克勤；杨洪峰 刊期： 2010年第02期
目的 探讨总住院医师在进修医生的带教和管理工作中的作用.方法 分析第二军医大学附属长征医院骨科总住院医师作为科事主任的助手,参与科室日常的医疗、教学及管理工作,特别是在进修医生带教和管理工作中的组织实施和管理方法 .结果 总住院医师切实做好科室和进修生的协调工作,可以促进进修医生素质的提高,对教学医院科室管理工作和长远发展有着积极的影响.结论 总住院医师在进修医生教学及其管理工作中起着重要作用.
作者：严望军；袁文；吴海山；倪斌；叶晓健；陈爱民 刊期： 2010年第02期
本文探讨了非麻醉医学专业学生在临床麻醉实习中存在的问题与对策.非麻醉医学专业学生在临床麻醉实习中存在着对实习不重视、学习缺乏主动性、麻醉操作粗心、难以获得患者配合等问题.北京大学航天临床医学院麻醉医学教研室采取提高带教教师素质、改变带教方法 、增强实习学生学习兴趣、帮助实习学生树立与患者沟通自信心等措施,提高了非麻醉医学专业学生临床麻醉实习效果.
作者：梁汉生；冯艺 刊期： 2010年第02期
循证医学是近年来迅速兴起的一门新学科,它的出现使临床医学研究和临床教学实践发生了巨大的转变.在医学教育中引入循证医学的理念、原则和方法 ,帮助医学生和医务工作者学会掌握自我更新医学知识和临床技能的方法 和技巧.在临床医疗决策中将现有的好的临床研究证据融入临床治疗中,将极大地提高疾病的诊治水平.本文阐述了循证医学产生的背景及其发展、循证医学引入神经内科学教学中的重要意义及其实际应用.
作者：刘建丰；丰宏林 刊期： 2010年第02期
本文介绍了健康管理的概念、宗旨和具体实施方法 ,并对以学生为对象的高校健康管理工作的必要性、可行性和需要解决的问题三个方面进行了研究,其目的 是为推动高校健康管理的发展提供科学依据,对以学生为对象的高校健康管理工作的进一步规划和实施发挥作用.
作者：李淼晶 刊期： 2010年第02期
为了培养医学研究生参与分子生物学实验课程后,能够运用所学知识解决实际问题,在分子生物学实验课程中开设了实验设计讨论的内容,收到了较好的效果.在课堂教学中,通过对假想课题的讨论,学生运用所学知识设计一套科学的实验方案,加深对具体实验技术原理及其局限性的理解,达到理论联系实际的目的 .同时,实验设计讨论还可以使教师发现教学中的不足,及时改进教学方法 和补充教学内容.
作者：何湘君；李春英 刊期： 2010年第02期
考试是医学教育中的重要环节.本文通过文献分析、现场观摩和与相关教学人员交流等方式,对欧洲国家的多所医学院校的基础医学教育中的考试情况进行了考察,对其所采用的各种考试形式的优缺点进行了总结,希望能够为国内医学院校的相关教学改革提供参考.
作者：陈罡；党裔武；柳亮；罗殿中；冯震博 刊期： 2010年第02期
妇产科是医院医疗纠纷发生率较高的科室.鉴于大中专医学生毕业后大多到乡镇卫生院工作,在妇产科学教学中,通过对绪论的讲解使学生了解了妇产科工作的特点、医疗纠纷的危害性及其基本的防范措施;尤其是在各章节理论知识和操作技能的教学过程中,根据不同教学内容列举了近年来乡镇卫生院因医疗过失引发的医疗纠纷案例,对学生进行医疗安全及医疗纠纷防范教育,使其在对学习妇产科学知识产生浓厚兴趣的同时,不断增强自我保护意识和工作责任感.
作者：韩清晓 刊期： 2010年第02期
对学生学习能力的评价是保证以问题为基础学习(problem-based learning, PBL)教学质量的关键.北京大学第一医院内科在实施PBL教学方法 中,针对不同学生学习特点进行个体化分析,设计了随常学生评价系统以及时评价学生的课堂表现,并反馈给带教教师和教学主管部门.通过对学生个人及其小组整体分析问题能力、学习资源利用能力、小组协作精神和表达能力的分析,掌握学生的优点和不足,对教学进行个体化调整,收到了较好的成效,学生整体积极性增强,主动学习能力有了明显的提高.
作者：周国鹏；苏涛；李海潮；王颖；杨尹默；刘玉村 刊期： 2010年第02期
随着高等医学教育外部条件的不断变化,医学实习生受到各种因素的影响,临床实践教学质量明显滑坡.本文通过分析影响当前临床实习的主要因素,提出建立临床技能训练综合实验中心、启用标准化病人、推行以问题为基础学习(problem-based learing,PBL)教学模式、制定科学合理的考核体系、调整临床实习时间、采用分层管理等办法,从而加强医学实习生临床综合能力培养,提高临床实践教学质量.
作者：傅行礼；李常淳 刊期： 2010年第02期
本文选取北京大学医学部2008级54名学生为研究对象.在英语四级写作教学中,通过四级写作要求讲解、范文阅读和评分讲解、前测操练、评分评语、教学指导、后测与评分六个教学环节指导学生.为了验证教学效果,选取相同命题作文,对学生进行了指导前测试(即前测)和指导后测试(即后测)两次测试,并对两次测试成绩进行统计分析.结果表明,通过指导,学生英语写作水平在原有基础上普遍有所提高.
作者：沈萍；董少英；吴爱兰 刊期： 2010年第02期
中华医学教育杂志
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