贾锡莲；王文普；王宝仙；纪岩文
目的 探讨符合高等医学专业学习特点的学习策略模式,提高高等医学专业教育教学质量..方法 使用Weinstein等人编制的学习策略问卷,对徐州医学院301名医学生进行调查,采用SPSS 13.0统计软件进行数据统计、比较和分析,并与学习成绩进行相关分析..结果 在学习策略的使用上存在性别差异,女生在态度和动机的学习策略应用上强于男生;学习优等生在态度、动机、时间管理、专心、焦虑、选择要点、考试策略方面的学习策略应用水平均显著高于学习良好学生和学习困难学生,且差异具有统计学意义;而学习良好学生仅仅在动机和专心两个学习策略的应用上显著高于学习困难学生,且差异具有统计学意义..结论 医学生的学习策略具有一定的专业特点,男女生及成绩优秀者具有不同的学习策略应用水平,教师应当引导、培养学生采用更加符合医学学习特点的、更加有效的方式去进行医学专业学习,对学习困难学生需要进行学习策略的评估,以便找出问题所在并进行有针对性的指导.
作者：郑葵阳；胡燕；耿德勤；郗斐；蔡红星；陈虎；蔡可化；王虎；杨耀东 刊期： 2009年第03期
实验教学是高等医学院校教学体系的重要组成部分.本文探讨了医学院校综合实验教学中心、专业实验教学中心、学科专门实验室三级实验教学平台体系及其管理方式,既实验教学管理委员会与各实验教学中心、二级学院与各实验教学中心、各实验教学中心与相关学科之间的管理运行模式.同时,提出了医学实验教学的三级实验课程体系,即基础实验课程、综合实验课程和设计性实验课程的内涵与相互关系,论述了学生实验教学能力发展的考核方式,为医学院校深化实验教学改革明晰了思路.
作者：于建云；杨凌；刘英；陈有华；杨玉萍；杨月娜；周苹；兰光明 刊期： 2009年第03期
目的 了解某医科大学在校医学生的心理健康状况,分析社会支持及防御方式与其心理健康之间的内在联系,为医学院校开展心理健康教育提供依据..方法 采用SCL-90和EPQ量表对在校139名医学生进行调查;同时,选用社会支持量表与防御问卷的调查.结果 进行相关分析..结果 受访医学生出现各类心理问题的比例为56.11%,以人际敏感、抑郁为主,其心理健康水平低于全国正常人.EPQ.结果 表明,大部分医学生在精神质因子上表现为中间型,并多为外向型人格,情绪反应多为中间型与缓慢型.回归分析:社会支持量表与防御方式问卷.结果 中均有与心理健康状态存在相关性的因子,表明两者对心理健康具有重要作用..结论 受访医学生存在不同程度的心理健康问题,与社会支持和防御机制有关.
作者：贾锡莲；王文普；王宝仙；纪岩文 刊期： 2009年第03期
实验教学是培养学生创新意识、动手能力及科研能力的有效手段.近几年来,天津医科大学医学微生物学教研室在建设国家精品课程和国家双语教学示范课程的过程中,依托学科优势,实施实验教学体系改革,建立了创新型人才培养教学模式.本文从优化教学方式、改革教学内容、加强实践能力、评价教学效果等方面,对医学微生物学实验教学进行了探讨与总结.
作者：李晓霞；钟启平；訾自强 刊期： 2009年第03期
本文通过对现行医学信息教学中存在的比较突出的问题的分析,结合循证医学特点和继续教育的要求,提出了具体的解决对策.医学信息教学必须以信息素质为导向,突出时效性、实用性的.方法 学教学特征.
作者：王建华；陆佳锋；杨红珊；余恩琳 刊期： 2009年第03期
济宁医学院对临床医学专业(精神病与精神卫生学方向)的临床精神病学课程教学进行了改革,实施了情景教学模式,以提高教学质量.本文阐述了在临床精神病学课程教学中如何构建和实施情景教学模式,包括问题情景教学、真实情景教学、模拟真实情景教学等教学模式.同时,对教学效果进行了评价和讨论.
作者：翟金国；陈敏；杨洪峰；张秋梅 刊期： 2009年第03期
作者： 刊期： 2009年第03期
临床基本技能课程改变了传统的以学科为中心的课程模式,是一门跨学科、多层次、综合性的全新实践技能培训课程.该课程依托功能齐全的临床技能中心,对医学生的临床基本技能训练、早期临床思维能力培养及良好职业态度的形成具有重要意义.
作者：吴凡；吴丽萍；陈晓勤；施楚君；许杰州；杨棉华 刊期： 2009年第03期
随着以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学模式在医学教育领域的成功运用和不断推广,将网络教学模式应用到药理学PBL教学实践中是一种新的尝试.本研究表明,网络教学模式不仅有利于激发的学习兴趣,提高的自主学习能力,培养学生的批判性思维能力,还可以将课堂讨论进行得更加充分,达到较为理想的教学效果.
作者：胡慧媛；郝丽英；封瑞；赵金生；陈再兴；陈金宝；杨雄；于晓松；孙宝志；蔡际群 刊期： 2009年第03期
本文探讨了探究性教学在妇产科学教学中的应用.研究发现,探究性教学提高了学生的学习兴趣和沟通能力,加强了学生的团队协作精神,培养了学生的科研意识,有利于提高学生分析问题、解决问题能力和创新意识.探究性教学和传统教学并轨的教学形式适合现阶段妇产科学临床教学的需要.
作者：夏晓梦；丁依玲；刘毅智；方小玲 刊期： 2009年第03期
为了提高医学免疫学实验教学效果,河北大学基础医学院免疫学教研室根据免疫学学科发展的需要,结合免疫学专业特色,设计和优化实验内容,实施教学.方法 和教学手段改革,取得了较好的教学效果.
作者：曹志然；王蓓；戎瑞雪；李洪莲 刊期： 2009年第03期
本文分析了医学模拟教学产生和发展的背景、特点及其在临床技能培训中的应用,阐述了医学模拟教学在临床技能培训中的应用前景.同时,针对医学模拟教学的局限性,提出医学模拟教学只能作为实践教学的一部分,不能完全替代临床实践,应与临床实践相互补充.
作者：高苹；吴小燕；夏冰；雷红；张颖；陈慧芳 刊期： 2009年第03期
提高教学质量是高等教育的永恒主题.课堂教学作为教学的基本形式,是保证教学质量的关键环节.泰山医学院从创建良好的教学环境,树立全面的课常教学质量观,制定详细的教学管理制度,建立课堂教学质量动态信息采集与反馈体系、课堂教学评估体系等方面人手,对构建课常教学质量保证和监控体系进行了研究与实践,取得了良好的效果.
作者：韩子强；赵晓辉；徐惠；李伟；侯会美 刊期： 2009年第03期
诊断学双语教学在首都医科大学已经实施了3年,存在着一些亟待解决的问题.本文论述了诊断学双语教学的内涵及意义,在分析体检诊断学特点的基础上提出了作为其重要组成部分的神经系统症状学双语教学中的问题,探讨了相应的解决办法.
作者：高天理 刊期： 2009年第03期
本文介绍了中山大学公共卫生学院流行病学教学以自主问题为基础学习.方法 的内容和程序,总结了该.方法 的优点和不足之处,提出了改进的设想,为其他医学院校的流行病学教学提供了参考.
作者：任泽舫；陈裕明；卢次勇；罗亦娟；陆家海；陈维清 刊期： 2009年第03期
本文阐述了北京中医药大学通过国家精品课程中医诊断学的网络平台的改革实践,实现了精品课程自有资源的规范化,且首次尝试与学校图书馆中国知识基础设施工程(China national knowledge infrastructure,CNKI)资源建立知识链接,培养了学生运用文献发现、解决问题的能力及自主创新的能力,并构建了教与学互动平台,实现了教与学的互动.
作者：王利敏；赵歆；陈家旭；游洪峰；姜占宇；王艳丽；关欣 刊期： 2009年第03期
本文通过对广东省阳江市卫生学校学生进行的问卷调查,了解了影响生理学教学质量的因素,实施了更新教学观念、完善教学内容与改进教学.方法 的教学策略.实践证明,改进后的教学提高了生理学教学质量,取得了良好的教学效果.
作者：陈光倩；刘甘泉 刊期： 2009年第03期
医院药师毕业后教育是医院药学教育的重要组成部分,对提高住院药师业务素质具有重要意义.当前,我国医院药师毕业后教育存在不少问题.例如国家层面上实施主体不明确、管理体系不健全、医疗机构不重视、药师缺编以及带教教师带教能力不高等,这些都制约了毕业后教育的发展.本文结合现状提出以下建议:高度重视医院药师毕业后教育,健全管理制度,建立培训基地,加强师资培养以及倡导推行医院药师毕业后教育资格证书制度等,期望早日建立我国规范化的医院药师毕业后教育体系.
作者：沈爱宗；吴樱樱；唐丽琴；姜玲；任佰玲；吴向辉 刊期： 2009年第03期
物理诊断学主要是为了培养医临床问诊与体格检查的摹本能力,通过视、触、叩、听等基本.方法 去获得第一手临床资料.计算机模拟人的出现及其应用为学生创造了新的学习机会和途径,在提高学生学习兴趣的同时也加深了他们对各种体征的理解,强化了体格检查能力的训练,在临床教学改革中起到了非常重要的作用.
作者：王宏宇；苗恒 刊期： 2009年第03期
本文对流行病学的学科特点和教学现状、医学院校硕士研究生专业英语教学的现状及存在问题进行了分析和思考,提出了整合流行病学案例教学与专业英语教学的构想,并且在哈尔滨医科大学流行病学教学中进行了初步探索.实践表明,整合后的教学提高了教学效率,有助于提高学生专业英语水平、培养学生科研能力和主动思考能力,为进一步深化研究生课程改革,培养高质量医学人才奠定了基础.
作者：鲍春丹；李鑫；田文静；王琪；袁重胜；杨宝田；赵亚双 刊期： 2009年第03期
中华医学教育杂志
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