梁启超
我国基层医疗机构分布点多、面广,药品需求量大,加强药品流通管理对保证广大农村地区用药安全至关重要.药品采购与使用是药品流通的重要环节,也是基层医疗机构药品监管的关键和重点.文章就基层医疗机构基本药物采购流程管理与使用现状进行研究,指出存在的问题,提出解决对策,旨在为优化基层医疗机构药品采购与使用流程、提高临床用药安全提供依据参考.
作者：于立新 刊期： 2018年第34期
目的 该次调查通过了解预防医学专业本科生对课程设置的满意度,进而更好地改进教学方式,为教学教育改革提供新思路和新证据.方法 采用分层随机抽样的方法运用自行设计的问卷进行调查,数据通过SPSS 22.0统计学软件进行分析,结果 采用相对数表示,运用非参数检验分析其差异有统计学意义(P＜0.05).为进一步了解产生这些差异的原因,随机抽取一部分学生进行访谈.结果 从总体上看,学生对课程设置的满意度偏好(满意或非常满意26.3％,不满意或非常不满意19.5％);不同年级、和生源地的学生对课程设置的满意度差异有统计学意义(P＜0.05);就学生个人状况而言,入学志愿不同,对课程感兴趣程度不同满意度也有差异;而对于学习成绩不同的学生,对课程设置的满意度差异无统计学意义(x2=1.339,P=0.720);访谈结果表明学生对课时分配,实习安排以及对职业前途的不满意.结论 预防医学课程设置存在较大问题,需结合实际情况进行改革,开发出适合新时代的预防医学教育模式.
作者：贾宏伟；崔媛 刊期： 2018年第34期
为满足新医改的要求,达到降低医用耗材占比等政策需要,加强医用耗材控制,令医院的社会与经济效益逐渐稳定提升,将是医院以后发展阶段需要深入研究的问题.该文针对目前医用耗材管理常见的问题,详细阐述了在新医改背景下科学控制医用耗材的策略.
作者：尚兴文 刊期： 2018年第34期
目的 探析居民对基层医疗卫生机构所提供的基本公共卫生服务接受情况.方法 通过抽样调查法于2016年2月-2018年2月期间对市城乡居民进行询问分析,了解居民对于基层医疗卫生机构在服务态度、医疗费用、医疗技术、与医护人员之间的关系、就医距离5个方面的相关评价,分析城乡居民对于基层医疗卫生机构所提供的基本公共卫生服务接受比例以及社区公共卫生服务参与比例.结果 基层医疗卫生机构提供服务接受与参与意愿比较,城市居民与农村居民评价差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基层医疗卫生机构所提供的基本公共卫生服务效果较好,居民接受度高,但乡村居民接受情况存在一定问题,基层医疗卫生机构应对卫生服务做出改进.
作者：胡雪；张业飞 刊期： 2018年第34期
医院管理改革涉及到方方面面,其中医生绩效评价体系建设是医院管理改革中重要的一环,该文从当前的医生绩效评价体系现实情况出发,分析探讨了目前常见于医院的绩效评价体系执行情况及其存在的问题,参考了国外绩效体系建设的情况,得出了在当前新医改推进的情况下,目前的医生绩效评价考核体系已经不符合时代发展需要结论,提出了具体构建新的医生绩效评价体系的设想.
作者：陈兆哲；毛勇超；黄欢欢 刊期： 2018年第34期
目的 探究规范化护理管理模式在急诊外科的应用效果.方法 将该院急诊科收治的240例患者随机分组,对照组采取常规护理,实验组规范化护理,比较两组护理结果.结果 观察组的护理满意度及护理质量评分均显著高于对照组(P＜0.05),不良事件发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 规范化护理能够有效提高急诊科护理质量,值得推广应用.
作者：罗晓琳 刊期： 2018年第34期
目的 了解阿盟地区煤炭工人健康状况,掌握煤炭工人疾病种类、分布及主要特点,为政府制定职业病防控策略提供科学依据.方法 按照《职业健康监护技术规范》GBZ 188-2007规定的接触粉尘及接触噪声工人健康检查方法进行.结果 共检查1 920人,发现体检项目异常853人,异常率44.43％,异常率随年龄和工龄的增加而增高.结论 阿盟地区煤矿工人的整体健康状况不容乐观,应引起相关部门的重视,切实改善煤矿工人的工作环境,加强个人防护,从而保障煤矿工人身体健康,减少职业病发生.
作者：王蒲湘；苏金梅；刘霞 刊期： 2018年第34期
目的 探讨护士长行为管理在急诊科护理管理中的效果.方法 通过回顾性分析该院2016年1-12月急诊科护理管理存在的问题,制定护士长行为管理评价模式.方案实施1年后,比较实施前后护士长行为管理质控,对患者满意度、医护满意度、科间满意度、护理不良事件、护理投诉及纠纷等.结果 急诊室实施护士长行为管理实施后,护士长行为管理质控在接诊区管理、一级质控、业务培训、优质护理4个方面均有显著改善,差异有统计学意义(P＜0.05);实施后质控抽查二级目录相关项目不达标率显著降低,差异有统计学意义(P＜0.05);医护满意度、患者满意度、科间满意度3个方面均有显著改善,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 急诊科实施护士长行为管理,能够有效提升急诊接诊区管理质量,减少护理不良事件发生,提高患者、医护、科间满意度.
作者：周玉梅 刊期： 2018年第34期
目的 探讨临床路径式教学法在肾内科临床教学中的应用效果.方法 选取在2017年3月-2018年3月该院实习的护理本科生共100名作为研究对象,依据教学方式的不同分为临床路径教学组和传统方式教学组,传统方式教学组应用传统的教学方式进行教学,临床路径教学组应用临床路径教学方式,对比两组教学方式的临床效果.结果 临床路径教学组学生的理论考核成绩和操作考核成绩都要明显高于传统方式教学组学生,临床路径式教学法的教学效果更好,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 将临床路径教学方式应用到肾内科临床教学的过程中,其应用效果较佳,对于实习生成绩的提高有很大的帮助,同时也提高了其和患者的沟通能力.
作者：柏琳 刊期： 2018年第34期
目的 讨论质量控制小组管理模式用于中医护理管理中的作用.方法 在病区设立4个质量控制小组,而后建立护士长、责任组长、专科质量控制组长,质量控制员四级质量控制体系,对院内日常的护理管理工作进行全方位、系统化的护理质量控制,评判标准:满意评分、投诉评分、质量评分、缺陷评分、各项质控得分、风险事件发生情况.结果 实施后护理满意评分、护理投诉评分、护理质量评分、护理缺陷评分明显优于实施前,差异有统计学意义(P＜0.05);实施后各项质量控制总体平均得分为94.8分,高于实施前平均分的93.4分;实施后总发生风险事件为3例,实施前为14例.结论 将质量控制小组管理模式用于中医护理管理中可使得护理管理工作更加的标准化,值得推广.
作者：王春艳 刊期： 2018年第34期
随着教学改革步伐的不断推进,教学范围不断扩大,在医学教育方面要求进行教学改革,尤其对医学影像学的教学来说,教师要转变教学观念,更新教学方法,使用先进的教学系统提升医学影像学教学效果.在教学过程中突出学生的主体性特征.PBL教学法应用在医学影像学的教学中具有优势;PACS系统应用在医学影像学的教学中也具有优势.该文主要探讨PBL教学法与PACS系统相结合的教学方式在医学影像学中的应用,提高医学影像学的教学成果以及教学质量.
作者：翟永文 刊期： 2018年第34期
目的 5S管理在产科病房护理管理中的应用价值体会.方法 选取2016年6月-2018年5月期间该院产科病房的160例患者,随机分为观察组和对照组,对照组给予常规病房管理,观察组给予采用5S管理.比较两组患者护理效果、患者护理满意度、护理人员职业技能掌握情况.结果 观察组患者护理总有效率以及对护理干预总满意度明显高于对照组患者(P＜0.05);观察组护理人员职业技能掌握隋况明显优于对照组(P＜0.05).结论 5S管理能提高护理人员护理技能掌握度、临床护理质量以及护理满意度,应用价值高,值得推广.
作者：桂亚林 刊期： 2018年第34期
目的 探究腹膜透析患者采用综合性护理干预管理的效果分析.方法 选取2017年9月-2018年5月该院肾病透析科收治的腹膜透析患者98例,将其分为对照组和实验组,每组49例患者.对照组患者给予常规护理管理,实验组患者给予综合性护理管理,对比两组患者生理功能、躯体疼痛、生理功能、社会功能等生活质量评分及两组护理人员的理论知识、技术操作、应急能力及职业素养评分.结果 实验组护理人员的理论知识、技术操作、应急能力及职业素养评分显著优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组患者生理功能、躯体疼痛、生理职能及社会功能等生活质量评分显著优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 腹膜透析患者中应用综合性护理,显著的改善患者的营养状况,减少患者在治疗中并发症的发生,使患者得到了佳的治疗和护理.
作者：桑恒；张晓冬；高姗姗 刊期： 2018年第34期
目的 探究儿科护理中应用以家庭为中心的优质护理管理的效果分析.方法 选取2017年8月-2018年6月该院儿科收治的患儿84例,将其分为对照组和实验组,每组42例患儿.对照组患儿实施常规护理管理,实验组患儿实施以家庭为中心的优质护理管理,对比两组患儿及家属对疾病和护理的知识了解程度及基础护理、护理文书记录、技术操作及病区管理.结果 实验组患儿和家属对疾病和护理的知识了解程度显著优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组患儿的基础护理、护理文书记录、技术操作及病区管理显著优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 将以家庭为中心的优质护理服务应用于儿科护理中取得了较好的护理效果,使患儿在治疗期间能够主动的配合治疗和护理,显著提高了患儿的依从性.同时使护理人员护理质量显著,值得在护理工作中广泛应用.
作者：张兆娜；苏庆菊；孙明旭 刊期： 2018年第34期
目的 探讨分析TBL教学模式在临床骨科护理教学中的应用.方法 选取该院骨科在2017年度接收的护理实习生30名作为观察组研究对象,对其采用TBL教学模式进行临床护理教学;另选取该院骨科在2016年度接收的护理实习生30名作为对照组研究对象,对其采用常规教学模式进行临床护理教学;两组均在实习期结束后进行考核(包括护理理论知识考核、护理操作技术考核、病例分析能力考核)和问卷调查(主要调查护生的学习兴趣、自主学习能力、师生互动、团队协作能力、交流能力),观察比较两组护生的考核成绩和问卷评分.结果 观察组护生的护理理论知识、护理操作技术及病例分析能力考核成绩均显著高于对照组护生,差异有统计学意义(t=14.325、13.874、14.056,P＜0.05).观察组护生的学习兴趣、自主学习能力、师生互动、团队协作能力及交流能力评分均显著高于对照组护生,差异有统计学意义(t=7.861、7.443、7.802、7.553、7.971,P＜0.05).结论 在临床骨科护理教学中采用TBL教学模式可取得良好的教学成效,显著提升护生的学习能力和综合业务水平,值得推广.
作者：王美千 刊期： 2018年第34期
目的 研究风险管理策略在水中运动疗法中的应用.方法 选取2016年的4月-2018年的7月,总计抽取在该院水疗科接受水中运动疗法的患者80例,其中40例患者接受常规护理管理并划分为对照组,剩余40例患者的护理管理中落实风险管理措施,将其划分为观察组.结果 整个治疗过程中观察组出现不良事件的情况明显少于对照组,对观察组护理管理模式表示满意的患者数量与对照组进行比较明显较多,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 落实风险管理策略能够有效控制水中运动疗法中医疗、护理以及设备不良事件的发生,为接受治疗的患者提供安全保障,得到患者以及患者家属的广泛认可,作用效果显著,值得全面落实使用.
作者：冯艳红；孙信华 刊期： 2018年第34期
目的 评价风险防范式护理在产科护理管理中的应用效果.方法 选取2016年4月-2018年5月该院收治的100例妇科产妇,随机分为对照组和试验组两组,各50例,试验组患者接受风险防范式护理,对照组患者接受常规护理,对比两组患者的护理满意度以及风险事件发生情况.结果 试验组产妇的风险事件发生率8.0％低于对照组32.0％(P＜0.05);试验组患者的的护理满意度92.0％比对照组患者66.0％高(P＜0.05).结论 将风险规范式护理应用到产科护理管理中,可以显著提高患者的护理满意度,并且可以减少风险事件的发生,更加广泛地应用于临床实践中.
作者：孟珍宇 刊期： 2018年第34期
目的 分析门诊西药房处方应用合理用药的指标,了解该院门诊西药房合理用药情况.方法 选取该院自2017年1-12月的1 200张处方,采用资料回顾性方法分析用药情况,研究处方应用合理用药指标.结果 抗菌药物使用处方256张,抗菌药物平均使用率为21.33％,药品通用名使用率100.00％,注射剂使用处方259张,注射剂平均使用率21.58％,处方共计金额141 276.92元,平均每张处方使用金额为117.73元,共计药品品种数2 911种,平均每张处方使用品种2.42.结论 抗菌药物平均使用率、药品通用名使用率、平均每张处方使用金额以及平均每张处方使用品种都比较合理,但注射剂使用率还比较高.
作者：卢婉妃；许晓菲；彭晶蕊；吴宗师；容兴玲；朱开昕 刊期： 2018年第34期
目的 探究普外科护理管理中采用护理风险管理的应用效果.方法 选取2017年10月-2018年7月该院普外科收治患者的86例,将其分为对照组和实验组,每组患者43例.对照组给予常规护理,实验组给予护理风险管理,对比两组患者护理风险事件和护理纠纷事件发生情况及护理人员的理论知识、技术操作、应急能力及职业素养评分.结果 实验组患者的护理纠纷发生率2.33％、风险事件发生率4.65％显著少于对照组护理纠纷发生率18.60％、风险事件发生率16.27％(P＜0.05);实验组护理人员的理论知识、技术操作、应急能力及职业素养评分显著高于对照组(P＜0.05).结论 普外科护理管理中采用护理风险管理取得较佳的护理效果,有效降低了护理风险事件发生率,避免医疗纠纷的发生.
作者：孙明旭；马鑫；桑恒 刊期： 2018年第34期
目的 探讨分析以岗位胜任力为导向的护理实习生临床带教模式实践效果.方法 选取该院在2017年度接收的护理实习生30名作为观察组,对该组采用以岗位胜任力为导向的护理实习生临床带教模式;同时选取该院在2016年度接收的护理实习生30名作为对照组,对该组采用常规护理实习生临床带教模式;在实习期结束后,对两组护生进行护理理论知识考核、护理操作技术考核及病例分析能力考核,同时对护生发放调查问卷,调查两组护生的学习兴趣、自主学习能力、团队协作能力、交流能力及师生互动情况,比较两组护生的考核成绩和问卷评分.结果 观察组护生的护理理论知识考核成绩、护理操作技术考核成绩及病例分析能力考核成绩均显著高于对照组护生,差异有统计学意义(t=14.378、13.821、14.035,P＜0.05).观察组护生的学习兴趣评分、自主学习能力评分、团队协作能力评分、交流能力评分及师生互动情况评分均显著高于对照组护生,差异有统计学意义(t=7.896、7.477、7.520、7.872、7.739,P＜0.05).结论 采用以岗位胜任力为导向的护理实习生临床带教模式可以取得较好的实践效果.
作者：张荣 刊期： 2018年第34期
中国卫生产业杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：全国卫生产业企业管理协会
