目的：为有效对不孕症女性患者进行有效治疗，临床探究通过了解患者心理症状并采取相应心理干预，观察患者疾病治疗效果。方法选取该市2013年4月-2014年5月期间80例经诊断为不孕症女性患者为治疗组，同时随机选取入院进行孕前检查心理正常孕妇80例为对照组。对比两组患者心理状态，对治疗组孕妇心理症状进行评估，同时收集所有不孕症女性一般资料，对可能导致抑郁、焦虑的影响因素进行分析。结果该调查所有不孕症患者有1576例出现抑郁、焦虑心理症状，其发生几率为64.0%，患者抑郁、焦虑与年收入、年龄、文化程度、不孕时间、治疗周期有关(P<0.05)。结论对于临床不孕症女性患者，要及时了解患者心理症状，对其进行心理干预治疗，消除心理障碍、树立信心，提高受孕几率。
作者：王倩倩 刊期： 2016年第32期
随着市场经济的发展以及社会文明的进步，人们的生活水平不断提高，同时，人们也逐渐提高了对医疗水平、医疗服务水平的要求。科学技术的发展推动了医疗技术的进步、医疗水平的提高，然而医疗纠纷事件仍旧频繁发生，不仅给患者的心理、生理以及医院的声誉造成了严重的影响，也与我国构建社会主义和谐社会的目标相矛盾。该文从多个角度分析并探讨了当今医患关系的现状以及导致医患关系紧张的因素，并以此为根据，提出了几条有效的对策，以供参考。
作者：王海燕；孟玮；王彩群 刊期： 2016年第32期
目的：掌握河南省15~74岁城市居民超重和肥胖的流行情况及其影响因素，为河南省城市居民超重及肥胖干预措施提供科学依据。方法采用多阶段抽样方法，在全省30个县区抽取15~74岁城乡居民常住人口进行调查，通过问卷调查获得个人资料，通过体格检查获得身高和体重。结果河南省15~74岁城市居民超重率和肥胖率分别为32.04%和15.54%。男性超重率和肥胖率均高于女性(x2=31.894，P<0.001；x2=34.492，P<0.001)。超重和肥胖率均随年龄的增长而升高(P<0.001)；文化程度越低，其超重和肥胖率越高(P<0.001)。结论河南省城市居民超重和肥胖人群比例较高，需采取综合措施，有针对性的开展干预工作。
作者：韩冰；范雷；冯化飞；高莉；冯石献；周刚 刊期： 2016年第32期
论文若系部、省级以上基金资助项目或攻关课题(作者应附证书或文件复印件，并按期编号保存)，或者曾在重要国际学术会议上报告，可在题名页标注脚注(左下角)。曾在国内学术会议上报告的论文一般不必注明。
作者： 刊期： 2016年第32期
目的：分析讨论PDCA循环法应用在病案管理中的临床效果以及优越性。方法选择2015年1月-2016年6月在该院内科接受治疗的82例患者作为观察对象，根据病案管理方法的不同将其分成对照组和试验组，每组41例。其中，对照组采用传统管理方法，试验组采用PDCA循环法。结果对照组的总满意度为73.17%，试验组的总满意度为95.12%，试验组患者的护理满意度明显高于比对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)；试验组患者的病案质量完善率、返修率以及患者投诉率等情况明显好于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 PDCA循环法应用在病案管理中疗效显著，对于改善病案质量以及降低医疗差错率等具有着至关重要的作用，确保患者早日恢复健康，值得在临床中广泛推广应用。
作者：任宏梅 刊期： 2016年第32期
医院消化内科是研究患者食管、小肠、胃、大肠的临床三级学科，该科临床实习对于护生来讲，不仅是其接受医学教育的一项重要构成内容。临床带教教师的选拔与基本条件应坚持严格的标准。系统化临床带教管理模式应建立临床教育质量评价体系、设计科学的消化科临床带教大纲。并强化礼仪规范教育，确保护理操作有效、安全的实施。护生学习结束后，医院自行编制对带教教师进行教学评价的问卷，由学生对医院中带教教师的科研水平与教学水平进行全面的评价。实践证明，在医院采取系统化的管理模式之后，能够有利于对带教老师教学能力的培养，组织带教老师进行综合培训是实现教学水平提升的主要措施。通过实施系统化的临床护理带教模式，有力地促进了教师团队的建设，提升了全部实习护生的临床实践水平与护理方面的理论水平，是增强临床教学能力的有效措施。
作者：葛娇 刊期： 2016年第32期
目的：积极探讨PBL与角色扮演法教学模式在麻醉学教学当中的效果。方法以2012级临床医学专业学生180人作为研究对象，在以均等方式将其随机分为试验组以及对照组后，试验组以PBL与角色扮演法结合教学，对照组以传统方式教学，并对两组教学效果进行评价。结果经过对比发现，实验组学生在理论课程成绩方面同对照组相比较高，且学生对该种教学方式非常满意。结论PBL与角色扮演法相结合的教学模式能够有效提升麻醉学教学效果。
作者：张作强 刊期： 2016年第32期
随着社会的不断发展，互联网技术发展迅速，云平台的出现为各个行业的跨越发展提供了技术基础。基于云平台的O2O妇幼保健服务体系的构建能够有效变革我国妇幼保健工作的模式。 O2O妇幼保健服务体系实现了妇幼保健工作线上线下一体化，不仅能够简化工作流程，而且还能提高工作质量，实现我国妇幼保健工作的创新开展。文章主要针对云平台下，O2O妇幼保健服务体系构建工作开展过程中，存在问题进行研究分析，并且依据实际情况提出了一些相关意见，希望能够推动我国妇幼保健服务工作创新。
作者：朱向南；丁腊春 刊期： 2016年第32期
目的：探讨护士分层级管理对提高乳腺外科护理质量的临床应用效果。方法该院乳腺外科在2014年5月之前实施传统的统一护理管理模式，2014年5月之后将科室全体护士根据学历、工作年限、职称等条件划分为N0~N4五个层级，制定各层级职责和培训计划，实施分层级管理。对实施层级管理前后6个月，乳腺外科全体护理人员专业综合素质和护理质量进行评价。结果实施层级管理之后，乳腺外科护理人员专业综合素质大幅度提升；病房管理、基础护理、专科护理、护理文书、护理不良事件等护理质量指标均较实施层级管理前有所提升，实施前后比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在乳腺外科实施护士分层级管理，可细化培训内容，统筹管理，调整护理队伍结构，提高护理效率，进而提高科室整体护理质量。
作者：任静 刊期： 2016年第32期
目的：探讨多层面健康教育与护理干预模式在糖尿病患者护理管理中的作用，为不断提高糖尿病患者护理质量和临床治疗效果寻求优质护理方式方法。方法选择2014年1月-2015年12月在该院住院治疗的60例糖尿病患者为研究对象，随机分为观察组、对照组各30例，两组患者入院后基本治疗措施和常规护理方法相同，观察组在此基础上进行多层面健康教育与护理干预模式，比较两组患者糖尿病相关知识的掌握情况、血糖有效控制情况、患者健康饮食及行为修正情况及对护理服务满意度情况。结果经多层面健康教育与护理干预模式服务后，观察组各对应参考指标均好于对照组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论多层面健康教育与护理干预模式可提高患者对糖尿病知识的认知水平和自我保护意识，能积极主动修正既往不良生活习惯，有效促进和控制患者血糖的控制，值得临床推广与运用。
作者：董春蓉 刊期： 2016年第32期
目的：实施重性精神疾病管理治疗项目以来，积极探索重性精神病家庭治疗新模式,建立防治机制和网络,提高治疗成功率,提高患者及其家属的生活质量,降低患者危险行为发生率,促进社会的稳定和和谐。方法选择吉林省公主岭市为试点,对辖区内常住居民进行精神疾病线索调查,根据线索信息入户调查,对符合ICD-10标准确诊的重性精神疾病患者进行建档立卡管理,并录入全国重性精神疾病治疗管理网络系统,经危险行为评估,对有3级以上危险行为的贫困患者,给予免费服药管理、应急处置、免费住院治疗。结果线索调查获得有精神异常信息2169条,初筛符合重性精神疾病的诊断标准者986例,经评估有3级以上危险行为者235例。对189人次有危险行为或有严重药物不良反应的重性精神疾病患者实施了应急处置，其中有96人次紧急住院，90人免费治疗。结论结合重性精神疾病管理治疗项目，探索重性精神病管理治疗的家庭模式,将有效减少症状复发,减少危险行为的发生,被管理者生存质量明显提高,有利于促进和谐社会的构建。
作者：肖云 刊期： 2016年第32期
1.文中涉及的量和单位应按《中华人民共和国法定计量单位》规定执行，并用规定缩写符号表示。2.每一个组合单位符号中，斜线不得多于1条，如每天每千克体重用药剂量应写成mg/(kg﹒d)。3.量符号均应使用斜体，如m(质量)、t(时间)、V(体积)等，且应注意某些希腊字母与拉丁(或英文)的区别。
作者： 刊期： 2016年第32期
目的：探讨基于病例分析的教学评价对护生评判性思维能力的影响。方法将该院2013级护理专业1~2班103人设为对照组，2013级护理专业3~4班110人设为实验组，对内、外、妇、儿科护理学教学评价效果进行比较研究，对照组采取传统评价模式，即平时成绩(理论知识性质作业为主)占40%，期末成绩(包括理论考核和技能考核)占60%；实验组平时成绩评价改为病例分析，其余考核项目与对照组相同。两组在毕业实习前进行评判性思维能力比较。结果教学评价干预前两组评判性思维能力得分差异无统计学意义(t<1.96, P>0.05)，教学评价干预后两组差异有统计学意义(t>1.96,P<0.01)；对照组教学评价干预前后得分无统计学意义(t<1.96, P>0.05)，实验组教学评价干预前后得分差异有统计学意义(t>1.96,P<0.01)。结论基于病例分析的教学评价能有效提高护生的评判性思维能力。
作者：张丽华；靳丽；郭进；贾芳 刊期： 2016年第32期
目的：以该校“3+3”护理专业为例，中高职护理专业课程体系为研究对象，研究两者如何有效衔接的问题。方法采取调查问卷的方式，对该校2014和2015级对口高职护理和助产专业学生围绕11个问题展开调查，收回有效问卷240份。结果24%的学生认为中职的专业课学得很不好，在高职阶段很愿意再学习一遍，51.6%的学生认为中、高职教材内容重复，希望根据具体情况酌情讲解，在课程结构上希望侧重于临床课的学习，对于实习内容重复积极性不高。基于我校中高职衔接的现状，构建中高职一体化课程体系，强化课程内涵建设，实现有效衔接。结论合理设置课程标准迎合市场多层次人才需求，优化课程结构设置避免教学资源重复浪费。
作者：包友枝 刊期： 2016年第32期
目的：了解甲状腺功能减退症的患病情况及相关致病因素。方法对2014年1月-2016年1月在该院进行健康体检者1431人进行问卷调查，游离三碘甲状腺原氨酸、游离甲状腺素、血清人促甲状腺激素及甲状腺过氧化物酶抗体检测，并对结果进行统计分析。结果健康体检人群甲状腺功能减退总检出率为3.97%，其中女性检出率(9.78%)高于男性检出率(3.63%)，二者相比差异无统计学意义(P>0.05)；不同年龄段甲状腺功能减退的患病率稍有差异，随年龄增高呈现增高趋势。结论该地区甲状腺功能减退症发病率与全国报道水平相当，需要进行适当的疾病防治教育宣传。
作者：陈雪霏 刊期： 2016年第32期
目的：了解天津市孕妇体重管理知识知晓率情况，为孕期体重管理健康教育提供依据。方法采用孕期体重管理知识调查问卷，随机抽取在天津市第一中心医院进行初次产前保健的220位孕妇进行调查。结果孕期营养知识知晓率方面：知道妊娠期合理膳食指南的16人，知晓率7.2%；知道高脂肪食物的67人，知晓率30.5%。孕期运动知识知晓率方面：知晓孕期需要运动的32人，知晓率为14.5%；知晓孕期运动量的评估指标的有10人，知晓率为4.5%。孕期体重管理知识知晓率方面：知晓孕期体重增加标准11人，知晓率5.0%；知晓孕期体重管理好处的20人，知晓率9.1%；知晓孕期体重控制方式的48人，知晓率21.8%。结论孕妇孕期营养知识知晓率低，体重管理知识匮乏，应采取多途径、多办法开展孕期营养及体重管理健康教育及宣传，以提高知晓率，确保优生优育。
作者：杨娟；高丹；孙俐；刘雪莲；王利群 刊期： 2016年第32期
目的：分析引发小儿脑积水手术后常见并发症的原因，探讨有效防治措施。方法采用回顾性调查方法，选取该院2014年8月-2015年12月期间收治的174例行脑室-腹腔分流术的小儿脑积水患者作为研究对象，其中观察组87例均为出现术后并发症患儿，对照组87例均为未出现术后并发症患儿，通过查阅临床资料，统计观察组并发症的发生情况，比较分析导致小儿脑积水并发症发生的原因，探讨相应的防治措施。结果观察组患儿出现过度分流9例，分流管外露8例，分流管堵塞24例，感染17例，分流管脱出腹膜11例，癫痫8例，观察组患儿脑室粘连和迁延性脑膜炎的发生率显著高于对照组，两组之间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论小儿脑积水患儿行脑室-腹腔分流术术后并发症的主要影响因素为脑室粘连和迁延性脑膜炎，针对这两项因素加强观察、进行有效护理并及早处理可能对于降低并发症的发生率和改善预后有着重要的意义。
作者：周垂兵；李琦 刊期： 2016年第32期
目的：分析研究采用词块教学法对提高中医类院校英语水平的影响。方法将一所中医大学中120名学生自然划分为对照班和实验班，各60人，对照班的同学采用普通教学法学习英语，实验班利用词块教学法学习英语。对比两组学生的词块能力和英语综合能力。结果两个班级在采用词块教学前词块能力和英语综合能力无差异，采用词块教学之后，实验班的同学词块能力和英语综合能力均显著高于对照班的同学(P<0.05)。结论词块教学法可以显著提高中医类院校学生的词块能力和英语综合能力，值得在学校内广泛采用。
作者：张玉峰；叶坤；韩佳；张广玉；刘新爱 刊期： 2016年第32期
目的：总结健康教育干预在采血晕针体检者中的护理体会。方法回顾性分析2014年1月-2016年1月500例健康体检者的临床资料，其中250例仅以常规程序采血为对照组，另250例在对照组的基础上予以健康教育干预为研究组，比较两组采血晕针情况。结果对照组晕针8例，发生率为3.2%，研究组晕针0例，发生率为0%，两组对比有明显差异(P<0.05)。对照组的满意度为87.6%(219/250)，研究组为的满意度为97.6%(244/250)，两组对比有明显差异(P<0.05)。结论正确的健康教育干预可有效防止采血健康体检者发生晕针的情况，且还可显著提升体检者的护理满意度，值得临床推广应用。
作者：陈倩 刊期： 2016年第32期
目的：探讨门诊护理安全的具体方法和路径。方法通过门诊安全管理理论分析，制定门诊安全管理方案和实施路径，并对该院实施门诊护理安全管理前后护理满意度、患者投诉率、护理纠纷发生率进行比较分析。结果实施门诊护理安全管理后，患者护理满意度由实施前的91.82%，提高到98.52%，患者投诉率由7.01译，降低至0.59译，护理纠纷发生率由1.64译，降低至0.19译，组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论通过全面提升护理人员风险意识，树立系统安全理念，优化安全管理方法和路径，实施门诊全面安全管理，可有效减少患者投诉率和护理纠纷，提升护理满意度，可在有条件的医院门诊进行推广。
作者：于群 刊期： 2016年第32期
中国卫生产业杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：全国卫生产业企业管理协会
