《高校医学教学研究(电子版)》是由教育部主管、高等教育出版社主办、泰山医学院承办的综合性医学类教学研究期刊。季刊，国内外公开发行。本刊宗旨：关注教学改革，宣传和推广教改成果，展示和传播优秀教学资源，促进高校医学实践、人才培养和国际交流，服务高校医学教学工作。
(1) 投稿范围
医学类各专业及相关专业的教学理论研究、课程教学研究、实验与实践教学研究、教学管理研究、教材建设与教材评荐、教学资源、国内外教学比较研究等，作品可以为文本、图片、视频、 动画、课件等多种形式。
(2)栏目设置及要求
设有教学研究、实验与实践教学、教学一线、现代教育技术(资源之窗)、考试与评价、师生互动、学生天地、他山之石、风采、教材视点、今日医学(学术动态、学术快报)、医学人文、教师发展等栏目，并可根据实际需求开辟新的栏目。
●教学研究： 着重反映医学教育教学方法、教学内容等方面的教学改革理论、成果、问题、做法等。
●实验与实践教学： 刊登实验教学、见习或实习教学的教学内容、方法、方式改革的情况，也可反映第二课堂、大学生科研创新设计等。
●教学一线： 重点刊登教学一线老师教学经验、教学方法、教学经验体会等，可以是论文、短文、课件，视频亦可。
●现代教育技术(资源之窗)： 展示精彩一课、精品课程、课件等具体的教学资源的设计与样例，形式可采用文字、视频、动画、音频、ppt 等。教学手段革新、信息技术应用与多媒体教学等方面的论文、综述、经验总结等均可放在本栏目。
●考试与评价： 教与学的质量评价、医学考试内容、考试方法和手段的改革，反映各校考试方法改革的动态。
●师生互动： 以学习交流为目的，可供提问答疑、点题应答、切磋问题、病例讨论、跨校交流等。
●学生天地： 以学生为主体，学生之间交流学习心得体会，老生带动新生，校际学习交流。也可展示学习竞赛、学生作品等内容。
●他山之石： 介绍国际上教学研究、教学改革、课程建设、人才培养等方面的发展动态、经验、比较研究等。
●风采： 介绍在教书育人方面卓有贡献的名师名教，展示各高校、附属医院、研究所、重点实验室及教学、科研基地等的实力、成就、风貌特色等。
●教材视点： 反映教材建设动态，推介、评析优秀教材等。
●今日医学(学术动态、学术快报)： 推介国内外重要学术期刊内容或以短讯形式介绍学术最新进展。
●医学人文： 介绍和推介适合医学生阅读的医学人文读物，推进和提高师生的人文素养。
●教师发展： 提供老师专业发展的学习资料，帮助教师提升教学能力和水平。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一种指标，指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中，较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊发文量：通常是指在特定时间内，一个学术期刊所发表的论文数量。计算期刊发文量是评估期刊生产力和影响力的一个重要指标，也是学者选择投稿期刊时常常考虑的因素之一。
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
总被引频次：指该期刊自创刊以来所登载的全部论文在统计当年被引用的总次数。这是一个非常客观实际的评价指标，可以显示该期刊被使用和受重视的程度，以及在科学交流中的作用和地位。
平均引文率：在给定的时间内，期刊篇均参考文献量，用以测度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
总值班6个月从2016年1月底上任到7月底这个夜班结束,我的内科总住院医师任期刚好完成一半,北京协和医院东、西两院各三个月.在东院的时候,由于内科病房多,还要兼顾急诊和外科的急会诊,夜班常常是疲于奔命.但是诸如MICU(medical intensive care unit,内科重症监护室)等的相关科室对我们的支持力度也强,所以工作内容相对单纯,恪守医疗原则的做法在大多数情况下就足够了.
作者：夏鹏 刊期： 2018年第03期
本文介绍了国家教学名师王声湧教授和他多年的教学经验.强调要想成为好的优秀的教师一定要认真做好课前准备工作,组织好课堂教学,并将启发式教学、探究式教学和情境教学等多种教学方法运用到教学过程中,通过“教”与“学”的互动和“启”与“发”的融合,提高课堂的教学效率.
作者：安琪 刊期： 2014年第03期
在低年级开设“医学细胞生物学”，常因学生相关知识储备不足而遇到难教难学的问题。我们尝试将案例运用在医学细胞生物学的教学实践中，不但缓解了教学遇到的难题，还培养了学生良好的学习习惯，锻炼了独立思考和发现问题、解决问题的能力。
作者：聂晨霞；苗知春；宋少娟；张联珠；霍静；马红莲；安燕飞 刊期： 2016年第03期
临床教学在医学生教育中占据着越来越重要的地位，但也暴露出了一些问题。本文从近几年某大学附属医院临床教学工作中出现的问题做了汇总与分析，并针对出现的问题提出了一些措施。
作者：范文超；王秀莹；张磊；郝桂兰；贾丽燕；孙连美 刊期： 2014年第02期
罗马琳达大学医学院对教师的考核包括年度学术报告和教学评价两项内容.年度学术报告主要是汇总教师一年来在教学、科研和社会服务方面的贡献.教学评价主要是评价教师的教学成果,评价内容包括教学方法与手段、教学能力与艺术等.
作者：杨现洲 刊期： 2011年第01期
个性化教学风格是教学改革实验的显著特点.文章从愉快教育、加强学科联系、双语教学及多媒体教学四个角度探讨了高校理工科专业课程的教学改革,分析总结了教学改革中出现的问题和解决问题的措施,提出了以个性化教学风格创佳教学效果的理念.
作者：王虹 刊期： 2012年第03期
目的：在大班授课的基础上，探索以提高学生自主学习能力为目标的课程教学体系和过程性考核方案，切实提高生物化学的教学质量。方法：选择包头医学院2013级临床医学专业本科1～12班共548名学生为研究对象，临床本科1～6班学生为教改组，临床本科7～12班学生为对照组，每组各274人。用独立样本的 t检验比较两组学生平时成绩、期中成绩、期末成绩和总成绩的平均分，同时比较生物化学成绩各分数段的人数，并用 Pearson 相关分析对平时成绩与期中、期末、总成绩的相关性进行统计分析。结果：教改组的期中、期末和总成绩的平均分均高于对照组，其中教改组的期末成绩与对照组比较，差异有统计学意义（t ＝2.555， P ＜0.05）。然而，教改组的平时成绩却明显低于对照组，差异有统计学意义（t ＝－13.160，P ＜0.05）。教改组学生的期中、期末、总成绩优秀和良好的人数均高于对照组，但教改组学生平时成绩优秀的人数明显低于对照组。教改组和对照组学生的期中、期末、总成绩与平时成绩均具有相关性，但教改组的相关系数更高。结论：修订教学大纲、推行 Web-quest 网络探究式教学、增加平时成绩考核和期中测评等教学改革措施都是提高学生学习效果和学校教学质量的重要手段。
作者：韩丽红；杨文杰；李斌；杨静；苏燕 刊期： 2015年第04期
搞好医学基础实验课程教学，教材建设是关键环节，而编写具有特色的实验教材，须与时俱进适应人才培养的要求。本文概述了我校11年来，对基础医学课程实验教材4次再版建设、编写的经验和体会，并对实验课程体系、教学内容、教学方法等方面的改革和创新进行了总结。
作者：韩丽莎；崔成立；潘桂兰；苏燕；杨占君；孙小荣 刊期： 2014年第01期
口腔医学是一门实践性很强的学科，实践技能是口腔医学专业人才培养的核心。笔者结合本专业的特点，在加强医学生命文化建设，坚持以实验课为主体、理论与实践相结合的教学原则，实行专业综合技能强化训练，建立实验室开放制度，成立科研学习小组，鼓励学生开展专业实践技能系列活动等方面进行了积极的探索，以提高学生的动手能力和创新能力。本文对口腔专业实践技能教学改革新模式的探索进行了初步的总结，为实践技能教学改革提供新的思路和方法。
作者：齐相薇；张湘宁；蔡康荣；王树文；韩小玲 刊期： 2014年第04期
普通高等医学院校医学本科教育的发展形式有了很多新的变化，这就需要高等医学院校以及参与医学教育的人员跟进和把握这种形式的发展和变化。本文对上述变化进行了总结和阐述，以期了解全球医学教育改革发展的动态，为制定出更加合理、更加适合我国医学生的医学教育教学模式提供理论依据。
作者：于利；王爱梅；王琴 刊期： 2016年第02期
昨天联系了高校医学教学研究（电子版）杂志，杂志社说我的文章还在初审当中，不知道要什么时候才出结果，好急，菩萨保佑过了，过了
退得挺快，挺好的[流泪]
审稿速度很快，我是2月10日投的稿件，一个月不到就返回了审稿意见，速度上还是很认可的，编辑老师很认真负责，专家也很专业，给出的意见都很可观，让我受益很多。
等了好几个月，终于收到书了，悬着的心终于放下了，感谢高校医学教学研究（电子版）杂志编辑部大大，感谢~~感谢
退修了三四次，基本都是格式和缩减字数，可能文章比较符合期刊主题。样刊是平邮，大家一定要写好自己的详细地址，越细越好流泪
你好，请问高校医学教学研究（电子版）杂志字数要求最高包括参考文献是多少字呢？是不加参考文献6000字以内呢？还是加上参考文献6000字以内呢？
9月中旬在投高校医学教学研究（电子版）杂志的稿,10月就通知录用啦，速度杠杠的。需要说的是,这本杂志的编辑排版很严格,录用后会有多次排版校对,编排质量很高,编辑工作非常严谨认真,值得赞扬!
先后投了两篇文章，审稿1个多月，直接退稿！搞不明白。。。
高校医学教学研究（电子版）杂志审稿较快，14天左右就发回退修，退修之后10天左右再次退修，我吸取上一篇投稿的教训（退修了两次仍未达到要求，退稿了），仔细按照编辑发来的要求修改，顺便提一下，编辑人很好，修改之后很快录用，9个月之后见刊。
请问一下，高校医学教学研究（电子版）杂志 投稿授权证明要不要盖单位的章，录用了，说要搞个什么授权证明。
