韦梅珍；徐巧玉；林兰
目的 探讨肠易激综合征(IBS)患者焦虑、抑郁的发生率及综合康复干顶对IBS患者心理状况的影响.方法 采用Zung焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)对100例门诊及20例住院的肠易激综合征患者进行问卷调查,了解其焦虑、抑郁的发生率;并对存在焦虑、抑郁的患者进行综合康复护理干预3个月,并对干预前后焦虑、抑郁情况进行评价.结果 120例肠易激综合征患者焦虑发生率为26.7%、抑郁的发生率为25.0%;对存在焦虑、抑郁的患者,干预后与干预前比较,SAS及SDS评分明显降低(P＜0.05).结论 肠易激综合征患者焦虑、抑郁的发生率高,给予综合康复干预,可明显降低患者焦虑、抑郁症状,有利于肠易激综合征患者康复,提高其生活质量.
作者：李秋仪；杨成海；张国彩；车小梅；何石梅；李丹 刊期： 2011年第05期
目的 探讨支持性心理干预对官颈癌术后患者婚姻质量的影响.方法 选择在我院住院手术的50例宫颈癌患者,随机分为观察组和对照组各25例.对照组进行常规治疗护理,观察组在此基础上实施个体化支持性心理干预(包括家属).分别在术后6个月后对两组患者应用Olson婚姻质量问卷进行随访测评.结果 对宫颈癌术后患者进行个体化支持性心理干预后,消除了患者不良心理,改变了其不良的行为,明显提高了其婚姻质量,差异有显著性意义(P＜0.01).结论 支持性心理干预可提高宫颈癌术后患者的婚姻质量.
作者：吴翠连；黄秀凤；白满；黄素琼 刊期： 2011年第05期
目的 探讨胸腰椎骨折患者的康复锻炼指导的方法.方法 对134例胸腰椎骨折患者采取心理疏导法,增强其战胜疾病的信心;注意体位的正确、有效性,重视腰背肌的锻炼,同时做好一系列防止并发症发生的功能锻炼,同时对二便进行个体化的训练,并注意培养患者的主观能动性,积极参与训练过程.结果 本组患者未发生并发症.结论 重视胸腰椎骨折患者全方位康复训练,是防止并发症发生、提高生活质量的有效措施.
作者：陈陪能；杨骏；沈姜津 刊期： 2011年第05期
目的 观察不同测温方式对早产极低出生体重儿(Very Low Birth weight,以下简称为VLBW)睡眠及体重的影响,探求适合VLBW的测温方法.方法 将在我科住院符合入选条件的60例VLBW采用区组随机法分为实验组及对照组各30例.实验组予测颈部温度,对照组予测肛温.观察两组VLBW测温时的反应,并分别在住院时、住院第7天、住院第14天、住院第21天,对两组VLBW的体重增长情况及睡眠时间进行观察比较.结果 实验组VLBW在测温时受干扰情况、平均体重增长及睡眠时间与对照组相比差异显著(P＜0.05).结论 颈部测温方对 VLBW刺激小,不干扰睡眠,有利于体重增长,可提倡.
作者：林火仙；余桂英 刊期： 2011年第05期
混合型PBL教学法与传统教学法比较存在的诸多优势,使PBL在各国医学、护理教育中得到广泛应用,但PBL在我国护理教育中上处于起步探索阶段.本文从课程设置、师生准备以及具体步骤方面介绍了英国谢菲尔德大学混合型PBL课程,以期给读者不同角度、真实、全面的认识.
作者：陈燕华 刊期： 2011年第05期
应用三腔双囊管对肝硬化因门静脉高压引起食管、胃底静脉曲张破裂引起大出血病人压迫止血,对28例肝硬化上消化道大出血病人应用三腔双囊管压迫止血的急救、观察和护理回顾性分析.通过有效的护理,配合医生积极实施抢救,成功率达92.9%.
作者：李霞；孙莉媛；陈翠杰；郑玉霞 刊期： 2011年第05期
目的 探讨脑外伤昏迷病人住院期间家属的压力水平及来源,根据压力管理理论,制定压力干预的健康教育路径.以降低家属的压力水平.方法 采用症状自评量表(symptom check list-90,SCL-90),及自行设计问卷,测量患者家属压力来源及压力水平,对患者家属进行压力干预,观察患者家属的压力水平变化.结果 患者家属的压力来源主要集中在与患者有关的压力事件中.干预前的压力显著高于正常值,比较干预前后两组压力水平,差异有显著性意义(P＜0.05).结论 昏迷病人住院期间对家属的心理造成压力,经过教育干预,可降低家属的压力水平.
作者：戴玉凤 刊期： 2011年第05期
基于责任制整体护理工作模式的实施,探讨医院护理一级质控模式.将一级质控工作责任到人,把质控与带教相结合,建立了一种由高年资护士任责任组长负责相应护理责任组包干护理病人的基础质量、环节质量控制的护理一级质控体系,达到落实环节质量管理,确保优质护理服务.
作者：卞正霞 刊期： 2011年第05期
目的 探讨胸部物理治疗在要幼儿肺炎中的作用.方法 包括体位变换、雾化吸入、叩击胸背部、体位引流、吸痰.结果 促进痰液排出.保持气道通畅,使患儿舒适.结论 胸部物理治疗促进要幼儿肺炎患儿的排痰,值得临床上推广.
作者：谭维玉；陈燕；黄健珍；李亚辉 刊期： 2011年第05期
目的 探讨双留置针双止血带错位穿刺法在危重患者抢救中的应用.方法 将驱血带自无充盈静脉肢体近心端加压缠绕至已扎止血带的远心端,人为使其充盈,将2支静脉留置针错开位置穿刺留置.结果 院前急救经双带扎紧后在两条充盈静脉各给予留置针穿刺,一次穿刺成功92.13%,院中急救一次穿刺成功97.83%,平均93.64%;院前急救经双带扎紧后在一条充盈静脉错开位置给予2支留置针穿刺,一次穿刺成功92.86%,院中急救一次穿刺成功100%,平均93.94%.结论 双针双带错位穿刺法能够在短时间内快速建立2条有效静脉通路,提高危重患者抢救成功率.
作者：吴永杰；靖冬梅；于凤娟；郑嘉 刊期： 2011年第05期
目的 通过实施健康指导,降低肿瘤患者化疗不良反应的发生率,提高化疗效果.方法 对接受化疗的49例肿瘤患者,化疗前做好心理评估,制定健康指导内容和健康指导计划,采用可行的健康指导方法,进行系统、全程的健康指导.结果 化疗不良反应发生率明显降低.结论 通过对肿瘤患者在化疗前后实施健康指导,降低了不良反应的发生率,减轻了患者的痛苦,使化疗顺利进行,说明了健康指导的可靠、有效.
作者：周广菊 刊期： 2011年第05期
目的 探讨留置针逆向静脉穿刺在小儿头皮静脉输液中的临床应用价值.方法 将100例患儿随机分为观察组和对照组各50例.观察组采用逆向静脉穿刺置管输液,对照组采用传统的顺向穿刺置管输液.结果 比较2组的首次穿刺成功率和渗出发生率(P＜0.05).结论 留置针逆向穿刺在小儿头皮静脉中的应用是可行的、有效的,值得临床推广.
作者：凡兰桂；曾艳；秦锁娣 刊期： 2011年第05期
目的 比较吸附无细胞百白破联合疫苗(ADPT)与吸附百白破联合疫苗(WDPT)强化接种后的不良反应,探讨适合强化接种的百白破联合疫苗.方法 选择在我院强化免疫接种健康幼儿320人,按照自愿的原则随机均分为ADPT组和WDPT组,ADPT组采用吸附无细胞百白破联合疫苗接种,WDPT组采用吸附百白破联合疫苗接种,接种48 h后随访两组幼儿全身不良反应及局部不良反应情况.结果 两组幼儿接种48 h后在全身不良反应和局部不良反应方面比较,差异具有统计学意义(P＜0.05),ADPT不良反应轻于WDPT不良反应.结论 强化百白破疫苗接种时,应首选ADPT接种.
作者：唐君；曹慧梅；古力克孜 刊期： 2011年第05期
对207～2009年在心外科进行毕业实习的97名护生制定用药安全教育教案,采用多种形式进行临床带教.结果 护生的理论知识以及操作考试成绩,病人满意度均有所提高.提示在实习带教中,加强用药安全教育,可提高护生安全用药意识,提高实习质量.
作者：陶建双；李玲 刊期： 2011年第05期
目的 探讨开展微笑护理活动在提高护理品质中的优越性.方法 随机抽取内一病区2006～2007年90例住院患者作为对照组,2008～2009年该科90例住院患者作为观察组,观察组开展微笑护理活动,对照组进行常规护理,对两组护理服务品质管理质量、护患沟通效果、护理投诉发生率进行评估.结果 观察组护理服务品质管理质量、护患沟通效果评分明显优于对照组,护理投诉发生率明显低于对照组(P＜0.05).结论 微笑护理服务的开展,有效地促进和维护了患者的健康,促进了护理服务质量的提高与和谐护患关系的建立.
作者：孙惠金；李荣；李连君 刊期： 2011年第05期
目的 保证护生实施安全护理,防范护理风险.方法 加强带教管理;落实护生操作风险等级制度;认真执行各项制度,树立安全护理意识.结果 整组护生实习期间无差错、事故发生,我科带教老师的综合满意率均达98%以上.结论 选择优秀的带教老师,落实护生操作风险等级制度及树立护生安全护理意识,可促进护生安全护理.
作者：麻春英；罗娟；景荣 刊期： 2011年第05期
慢性心力衰竭是各种心脏疾病的严重阶段.具有发病率高、致残率高、再入院率高及病死率高的特点[1].据报道,我国心衰发病率为0.9%[2];国外资料显示,65岁以上人群可高达6%～10%[3].随着我国人口老年化趋势的发展,老年慢性心衰患者日益增多,并且反复发病,反复住院.文献报道[4],提高心衰患者的自我护理行为是防止频发住院、提高生活质量的有效途径.本文对老年慢性心衰患者自我护理行为进行纵向调查,分析其干预后的效果,为老年慢性心力衰竭患者的预防和自我护理提供指导和支持.
作者：张晖；岳秀娟；明月；董艳华 刊期： 2011年第05期
探讨7例行腹腔镜肝部分切除术的肝癌患者围手术期护理.通过对患者做好心理护理,认真进行肝储备功能的评 估,给予保肝治疗,术前准备及术后细致的病情观察及早期活动计划的实施进行回顾性分析,腹腔镜手术具有安全、有效、微创特点,围手术期采取的相应护理措施,可更好地促进患者的健康恢复,7例患者未发生严重并发症,顺利出院.
作者：刘真莉；沈云明；陈志坚；孙光燕 刊期： 2011年第05期
目的 总结护理教学查房对提高护理教学质量的体会.方法 科室每月安排护理教学查房2次,全体护士及实习护生参加,年初定全年的教学查房计划,确定查房时间、带教教师、教学形式与教学内容.实施模拟教学,会设定相应的情景,指定实习护生扮演相应角色,要求带教教师人做好准备,查房过程中,参加人员要对查房内容提出不同的护理见解,后由护士长对整个教学查房过程总结、讲评.结果 通过教学的互动,有利于提高实习护生对护理诊断的正确认识,提高综合分析问题、解决问题的能力,达到了教学相长的效果,激发了教师教学热情和实习护生主动学习的积极性.结论 护理教学查房有效地提高了临床护理教学质量.
作者：陶英歌；教传华；尹国华 刊期： 2011年第05期
目的 探讨提高护士职业情商,克服职业倦怠,适应和满足社会对护理职业服务的需求.方法 通过分析护士情商培养现存问题,包括护士在校接受心理学知识教育,生活体验少,护理管理模式中缺乏介入团队职业精神和技能体现的荣誉感;护士执业压力大,容易产生执业倦怠.阐述提高护士情商素养的重要性.结果 护士应该从多方面提高情商来克服职业倦怠现象:客观地认识自己,驾驭自己的情绪,分析自己情绪波动的原因,心境平稳,提高自我激励的能力,时刻保持一种乐观的心情;形成良好的护理文化,注重自我的文化艺术修养;医院和社会给予更多支持.结论 提高护士的情商素养,增长了护士面对困难和挫折的勇气;提高了护士与同事、患者沟通的能力;加快了护士的成长,增强职业的荣誉感,提高了主动沟通和善于沟通的技巧,更好的胜任护理工作.
作者：刘晓蓉 刊期： 2011年第05期
国际护理学杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中华医学会 吉林省医学期刊社
