王惠；郝加虎；付继玲；陶舒曼；伍晓艳；陶芳标；许韶君
目的 了解大学生近视眼周边视网膜变性患病情况及其与近视屈光度、眼轴长度的关系,为进行相关健康教育提供依据.方法 随机抽取178位屈光状态为近视的大学生,进行角膜曲率、睫状肌麻痹验光、眼压、眼轴、Goldmann 三面镜检查.结果 45.21％的大学生近视患者检出不同类型的周边视网膜变性,其中格子样变性检出率为8.98％.有格子样变性、视网膜裂孔的近视大学生眼轴长度长于无此类视网膜变性者(P值均＜0.05).结论 大学生近视患者的周边视网膜变性检出率较高,且随着近视屈光度及眼轴长度的增加而增高.
作者：霍银平；王文战；周利晓 刊期： 2013年第05期
目的 分析近10a来北京市东城区汉族学生龋齿患病情况,为开展龋齿防治工作提供参考.方法 通过对2000-2010年北京市东城区学生体质与健康调研数据进行统计学分析,了解东城区学生的龋病患病情况,掌握发展规律并探讨防治对策.结果 随年龄增长,2010年东城区汉族学生乳龋患率、乳龋均总体呈下降趋势.2000-2010年学生乳龋患率、龋均总体呈下降趋势.恒龋率、龋均总体呈下降趋势；2005年下降幅度大.乳龋充填率为53.08％,恒龋为31.53％.结论 2010年东城区汉族学生龋患率情况有所改善,但龋齿充填率仍处于一个较低水平.应继续加强学生乃至家长口腔健康教育及行为指导,积极开展口腔预防保健服务工作.
作者：吕冉 刊期： 2013年第05期
目的 探讨中学生应对方式与攻击性的关系,为指导学校教育工作者识别和干预中学生的健康危险行为提供依据.方法 运用中学生应对方式量表和青少年攻击性问卷,对随机抽取的太原市900名中学生进行施测,对应对方式和攻击性各因子进行描述统计、相关分析和逐步回归分析.结果 中学生应对方式量表各因子与攻击性总分及各因子之间存在一定程度的相关(r值分别为-0.067 ～0.321,P值均＜0.01)；回归分析表明,应对方式中发泄情绪、问题解决、幻想否认、寻求社会支持因子对攻击性总分的回归效应达到统计学意义(β值分别为2.519,-1.369,1.026,-0.568,P值均＜0.01).结论 中学生应对方式与攻击性有密切联系,应有针对性地加强干预和指导工作.
作者：樊鑫；王志中；何志晶 刊期： 2013年第05期
目的 了解儿童的性认知水平与特点,为儿童性健康教育提供参考依据.方法 自编问卷,采用访谈法对随机抽取的1所示范幼儿园和1所二类幼儿园94名(男童44名,女童50名)大班儿童的性认知水平进行调查.运用定性与定量相结合的方式对调查结果进行分析.结果 大班儿童性生理知识知晓率普遍较低,自我保护知识水平有待提高；主要依据事物的直观特征和重要属性来描述对性的认知,在性生理、自我保护2个方面的认知水平低于性心理和卫生习惯.结论 应加强对儿童性生理和自我保护有关知识的教育,采取基于儿童性认知特点的性教育方法.同时需要提高幼儿园教师的性教育意识和能力.
作者：王雅君；薄同娇；张丽敏 刊期： 2013年第05期
目的 了解周口市2005-2012年流行性腮腺炎的流行病学特征,为预防控制流行性腮腺炎提供科学依据.方法 用描述流行病学方法,对“国家疾病监测信息报告管理系统”提供的周口市2005-2012年流行性腮腺炎病例数据进行分析.结果 周口市8 a累计报告流行性腮腺炎病例9 525例,无死亡病例,平均报告发病率为12.15/10万,其中2008年发病率高(19.78/10万),不同年份间报告的发病率差异有统计学意义(P＜0.01).3-7月为发病高峰,占56.27％；＜15岁儿童病例占93.04％,4～9岁儿童发病占62.75％；发病以中小学生(62.93％)为主,其次是散居儿童(20.99％)和幼托儿童(10.22％).结论 流行性腮腺炎的易感人群为学龄儿童.应加强对3 ～ 14岁儿童的腮腺炎疫苗接种工作,防止疫情暴发.
作者：李彦勋；罗宏伟 刊期： 2013年第05期
目的 了解不同专业大学生健康危险行为现状,为制定相关行为干预策略提供科学依据.方法 分层整群随机抽取南京市5所高校不同专业大学生共3 183名,进行自填式匿名问卷调查.结果 健康危险行为在大学生中普遍存在.理工科专业大学生饮酒、过量饮酒、登录色情网站、阅读色情杂志、观看色情影碟行为的报告率较高(P值均＜0.01),艺术专业大学生吸烟、网络成瘾行为的报告率较高(P值均＜0.01),艺术专业、文科专业大学生共用牙刷、纹身隆鼻美容手术行为报告率较高(P值均＜0.01)；在有过性行为的大学生中,32.7％有多个性伴,69.3％的大学生性行为时不是每次使用安全套.结论 应重视大学生的健康危险行为现状,针对不同专业大学生健康危险行为的薄弱环节开展行为干预工作.
作者：刘志浩；卫平民；黄明豪；李小宁 刊期： 2013年第05期
幼儿时期是生长发育的重要时期,是身体素质和心里素质形成的敏感时期,也是培养终身健康行为习惯的重要时期.幼儿的健康教育是终生健康教育的基础阶段,也是幼儿园教育的重要组成部分,在整个幼儿教育体系中具有任何其他教育活动不可代替的重要意义[1].由于幼儿正处于人体快速生长发育阶段,是形成良好体质的基础阶段,故有关幼儿体质状况、影响因素及促进体质提高手段的研究,对未来国民体质的提高和国家综合实力的增强都具有重要的影响和深远的意义[2-3].本研究以幼儿园不同年级幼儿为研究对象,研究幼儿的身体素质及体育活动情况,为科学合理地安排幼儿园的体育活动和促进幼儿的身体素质提供理论指导.
作者：白巍；张海平；曹馨元 刊期： 2013年第05期
目的 分析洪灾后小学生创伤后应激反应(PTSR)的影响因素,为灾后小学生心理重建提供参考依据.方法 使用自编洪灾暴露因素问卷、青少年心理韧性问卷(ARS)和修订版儿童事件影响量表(CRIES),对洪灾3个月后茂名市某小学837名小学生进行问卷调查,并用x2检验、线性分层回归等统计方法进行分析.结果 女生PTSR阳性检出率高于男生(P＜0.01)；洪灾暴露因素问卷中的“生命是否遭受威胁”、“是否目睹他人死亡”和ARS中的“情绪控制”、“积极认知”维度对小学生CRIES总分具有显著性预测作用(R2 =0.18,P＜0.01).结论 洪灾时应保护学生避免暴露于恐惧性场景；灾后心理重建应注意性别差异,并着重在情绪调控、积极认知训练等方面提高青少年儿童的心理韧性,以预防或改善其创伤心理.
作者：刘志军；卢宁；王广海；凌瑛 刊期： 2013年第05期
目的 了解大学生就业评价、社会支持对焦虑的影响机制,为缓解大学生焦虑状况提供科学依据.方法 采用社会支持评价问卷(SSRS)、自编就业评价问卷、状态一特质焦虑量表(STAI),对整群随机抽取的河南省4所高校的大学生350名进行问卷调查.结果 大学生社会支持利用度得分及积极就业评价得分与状态焦虑均呈负相关(P值均＜0.01)；积极就业评价可以部分中介客观社会支持对特质焦虑产生影响,中介效应占总效应量的25.6％,其中介效应与直接效应的比例为19.7％.结论 在客观社会支持对大学生特质焦虑的影响中,积极就业评价起了部分中介作用.
作者：余兵兵；程绍珍 刊期： 2013年第05期
目的 了解江门市某中学暴发的一起B型流感疫情的流行特征,为学校B型流感疫情的控制提供科学依据.方法 使用流感个案调查表对流感疫情进行统计分析,用逆转录-聚合酶链反应(RT-PCR)检测患者咽拭子标本中的流感病毒核酸.结果 疫情自2月20日至4月7日,历时48 d,有452名学生发病,罹患率为11.15％.采集2份现症病人咽拭子全部检测出B型流感病毒核酸阳性.16 ～ 17岁年龄组罹患率较高,男、女生罹患率差异有统计学意义(P＜0.01).疫情具有明显的班级和宿舍聚集性.病毒分离培养为B型流感病毒.结论 此次疫情为B型流感病毒引起的流感暴发疫情.应加强学校流感监测工作和疫情网络建设.
作者：陈茂余；杨玉芳；洪海波；王立华；麦晓敏 刊期： 2013年第05期
目的 了解安徽省大学生体力活动现状及其与抑郁症状的相关性,为建立有效预防大学生心理健康问题机制提供循证依据.方法 采用整群抽样方法,抽取安徽省2所大学3 085名在校大一、大二学生,使用体力活动问卷及抑郁自评量表对大学生进行问卷调查.结果 参与调查的3 085名大学生中,足量中等强度和足量大强度体力活动的报告率分别为10.8％和25.7％,每周运动至少1 h≥3d的报告率为26.3％.男生参加足量中等强度、足量大强度体力活动及每周运动至少1 h≥3 d的报告率均高于女生(P值均＜0.0l).大学生抑郁症状的检出率为32.2％.在调整可能混杂因素后,足量大强度体力活动和每周运动至少l h≥3 d均可以降低大学生抑郁症状的发生风险.结论 大学生体力活动水平普遍较低.足量大强度体力活动和每周运动至少1 h≥3 d均能降低大学生抑郁症状的发生风险.
作者：王惠；郝加虎；付继玲；陶舒曼；伍晓艳；陶芳标；许韶君 刊期： 2013年第05期
目的 了解山东省农村学龄前儿童奶制品消费现状,为改善其奶制品消费现状提供科学依据.方法 采用问卷调查法,对整群随机抽取的山东省8所农村公立幼儿园435名3～7岁儿童饮奶现状进行调查.结果 农村学龄前儿童饮奶率为84.2％,每周平均饮奶天数为(4.36±2.76)d,日均饮奶总量为(187.37± 147.98) mL,日均饮奶量≥250 mL的儿童占25.6％,54.1％的家长未能做到每日给孩子饮奶.＜4岁儿童每周饮奶天数和日均饮奶量分别为(5.30±2.28)d,(234.01±137.52) mL,均高于4～5岁和≥6岁年龄段,差异均有统计学意义(P值均＜0.01)；鲁东地区农村儿童每周饮奶天数和日均饮奶总量分别为(5.26±2.19)d,(237.74± 127.20) mL,均高于鲁中和鲁南2个地区(P值均＜0.05).人均每日饮奶量与幼儿年龄呈负相关(r=-0.25,P＜0.05),与母亲文化程度、每月零食开销均呈正相关(r值分别为0.20,0.30,P值均＜0.05).结论 山东省农村学龄前儿童奶制品消费水平较低,且存在年龄和地区差异.应加强对儿童家长的营养知识教育.
作者：李南；程庆岭；费忠化；孙伟娜 刊期： 2013年第05期
烟草危害是当今世界严重的公共卫生问题之一[1-2].吸烟和被动吸烟是肺癌、慢性呼吸系统疾病、冠心病、脑卒中等多种疾病发生和死亡的重要危险因素[2-6],尤其是对正处于生长发育阶段的青少年.有研究证明,青少年吸烟不仅会降低大脑皮层的活动,且开始吸烟年龄越小,成为烟民的可能性越大,成年后患癌症的概率越大[7].我国青少年尝试吸烟率和现在吸烟率逐年上升,开始吸烟年龄呈现低龄化趋势[8].学校是控烟的重要场所[2,9].教师的吸烟相关认知、态度、行为对学生及其他社会人群起着示范和引导作用[2,9-10].为此,笔者于2011年12月开展了本次调查,旨在为创建无烟学校提供参考.
作者：王丽；谷宁；王伟 刊期： 2013年第05期
目的 探讨体育运动对在校大学生眼健康的影响,为相关健康教育工作地开展提供依据.方法 以调查问卷的形式对新乡医学院2007-2009级学生共计9 000人进行调查,了解3 a来在校大学生眼受伤的情况.以2008级和2009级前40个班为实验班,2007级和2008级后40个班为对比班,比较干预后两组眼损伤报告率的差异.结果 易造成眼部损伤的运动项目主要有篮球(50.26％)、足球(36.70％)、排球(2.92％)；常见的眼部损伤主要为视网膜震荡(28.72％)、角膜挫伤(23.93％)、眼附属器损伤(11.43％).经过2a干预后,实验班眼受伤报告率(3.25％)低于对比班,但差异无统计学意义(P＞0.05).结论 应指导学生掌握正确的运动方法,加强预防意识的培养,使眼的损伤降低到低限度.
作者：阳红林；甄娟 刊期： 2013年第05期
目的 了解汶川灾后小学生的亲和动机、社交焦虑状况及其对心理健康的影响,为有效改善灾区青少年心理健康提供依据.方法 采用亲和力动机量表(AFMS)、儿童社交焦虑量表(SASC)、心理健康诊断测验(MHT)量表,对随机抽取的绵阳市及周边的5所小学校的五、六年级436名学生进行调查.结果 不同性别、不同地区、是否独生子女的灾区小学生亲和动机得分差异均无统计学意义.在社交焦虑方面,女生的害怕否定评价和总分高于男生,城乡之间、独生与非独生子女之间差异均无统计学意义.灾区小学生较易产生的三大主要心理问题依次为学习焦虑(58％)、身体症状(25％)、自责倾向(18％)；女生的学习焦虑得分高于男生,但自责倾向低于男生(t=-3.18).社交焦虑和心理健康状况之间存在线性回归关系,亲和动机和社交焦虑呈显著负相关(r=-0.34,P＜0.05).结论 社交焦虑能在一定程度上直接影响灾区小学生的心理健康状况,而亲和动机则通过与社交焦虑的负相关关系间接影响心理健康.
作者：魏然；辛勇 刊期： 2013年第05期
目的 了解6～11岁儿童定量脑电图脑电功率谱的活动特征,为正常儿童脑电图相对功率常模的建立提供参考资料.方法 以哈尔滨市180名6～11岁正常儿童为样本,记录安静状态下的θ,α,β,SMR频段脑电相对功率,以及θ/α,θ/β,θ/SMR比值.结果 6～11岁儿童θ波、α波、β波、SMR波脑电相对功率平均值分别为(23.00±3.00),(14.49±3.35),(5.79±1.27),(7.17±1.63)；θ/β,θ/α,θ/SMR功率比值平均值分别为(4.24±1.42),(1.66±0.39),(3.36±0.89)；脑电相对功率重测相关系数均有统计学意义(P值均＜0.01).除θ与SMR波的相对功率外,其他脑电相对功率各指标之间相关均有统计学意义(P值均＜0.05).结论 了解6～11岁儿童各年龄段脑电相对功率特征,可为建立正常儿童脑电相对功率常模及评估脑电生物反馈训练效果提供数据资料.
作者：宋佳；吕莹；王佳；孙彩虹；夏薇；武丽杰 刊期： 2013年第05期
目的 了解大学生自伤行为与其心理因素和父母养育方式的关系,为大学生自伤行为的干预和预防提供依据.方法 方便抽取北京市2所大学在校学生794名,调查过去1 a内自伤行为的发生率和频率,同时测量自尊、自我挫败感、抑郁症状、边缘性人格障碍症状、无效家庭环境及父母教养方式,探讨自伤行为的影响因素.结果 有11.8％的大学生在过去1 a中有过1次或以上自伤行为,男生发生率(15.3％)高于女生(8.7％).多因素Logistic回归分析表明,父母亲惩罚、严厉的教养方式是自伤的危险因素(β男=3.42,P=0.025；β女=2.33,P=0.001),而情感温暖、理解的教养方式是自伤行为的保护因素(β男=-2.10,P=0.002;女生:β女=-1.60,P=0.045).结论 自伤行为在大学生中较为普遍,家庭教养方式对自伤行为有重要影响.应研究以家庭辅导为主的干预和预防策略.
作者：攸佳宁；钟杰；梁耀坚 刊期： 2013年第05期
突发公共卫生事件是指突然发生,造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件[1].学校作为一个特殊场所,人群密集,接触密切,为各类突发公共卫生事件的高发场所[2].浦东新区位于上海市东部,人口密度高,学校类型与数量较多.笔者对浦东新区2006-2010年学校突发公共卫生事件的流行特征进行分析,为制定有效预防控制措施提供依据.
作者：谢震宇；辛辛；孙乔；郝莉鹏 刊期： 2013年第05期
目的 探讨影响大学生自杀意念的家庭、个人及情境因素之间的关系,为构建大学生自杀意念的判别模型提供参考.方法 采用分层整群抽样的方法,对江苏、安徽10所高校842名大学生的自杀意念及其影响因素进行问卷调查.结果 构建的大学生自杀意念影响因素关系模型的各项拟合指标良好,个人因素在家庭因素和自杀意念之间起完全中介的作用,中介效应值为0.969；情境因素在个人因素和自杀意念之间起部分中介作用,中介效应值为0.274.构建的大学生自杀意念的反向传播人工神经网络模型质量良好,对自杀意念组的判别准确率为85.71％,对无自杀意念组的判断准确率为86.52％.结论 大学生自杀意念与个人因素、家庭因素和情境因素之间存在密切联系.
作者：陈斌；刘轩 刊期： 2013年第05期
目的 了解农村中小学教师教学效能感、职业压力与积极心理健康的关系,为促进教师积极心理健康水平的提升提供依据.方法 采用教学效能感量表、中小学教师职业压力问卷和心理健康连续体量表(成人版),对云南省德宏地区423名农村中小学教师进行调查.结果 农村中小学教师一般教育效能感与职业压力各因子均呈负相关(r值分别为-0.418-0.327,P值均＜0.01),职业压力与积极心理健康均呈负相关(r值分别为-0.247 ～-0.099,P值均＜0.05).教师一般教育效能感对职业压力有预测效应,职业压力对积极心理健康有预测效应.教师职业压力在一般教育效能感与积极心理健康之间起完全中介作用(路径系数分别为-0.49,-0.15,P值均＜0.01),个人教学效能感和职业压力对教师积极心理健康均具有直接影响效应(路径系数分别为0.25,-0.17,P值均＜0.01).结论 教学效能感、职业压力是影响农村中小学教师积极心理健康的重要因素,一般教育效能感通过职业压力的完全中介作用影响农村中小学教师的积极心理健康.
作者：吕静；赵科；杨丽宏 刊期： 2013年第05期
中国学校卫生杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中华预防医学会
