赵宏林；佟伟军；李绍山
自我价值感(self-worth,self-esteem)是个人在对自己重要性的正面评价基础上产生的正向自我情感体验[1,2],即喜欢自己、接纳自己.它是自我意识的核心成分,也能体现一个人的人格倾向.有研究表明,适度的自我价值感是个体心理健康的前提条件,通过培养个体适度的自我价值感可以促进其心理健康,是心理健康教育和健全人格养成的有效手段[3].该调查拟测查重庆市大学生的自我价值感水平,旨在为开展大学生心理健康教育、培育良好的自我价值感提供科学依据.
作者：龚艺华 刊期： 2006年第03期
目的评价农村中学生艾滋病防制干预效果,为相关研究的深入开展提供参考依据.方法将农村中学生分为对照组和观察组,在观察组中实施艾滋病防制干预,干预的方法主要运用三维健康教育综合干预理念.在干预前、后分别进行基线调查和效果调查.结果对照组学生知识水平有所提高,但保持在较低水平;观察组学生知识水平显著提高.对照组学生信念水平干预前后相当,甚至出现下降;干预组学生信念水平有所提高,但水平仍不高.结论健康干预可以取得显著效果,但由于时间较短,在信念改变方面的效果尚未完全显示,需进一步观察研究.
作者：郑寿贵；郑海鸥；郑伟；黄礼兰；王琴 刊期： 2006年第03期
艾滋病(AIDS)全称为获得性免疫缺陷综合征,是由艾滋病病毒(HIV)引起的一种目前尚无预防疫苗、无有效治愈办法且病死率极高的传染病.艾滋病防治是当今世界各国关注的热点,宣传教育被公认为是目前预防和控制艾滋病传播的有效手段.为了解余姚市青少年预防艾滋病知识的现状、认识态度以及开展宣传教育的需求情况,笔者于2001年11月对该市城乡中学生进行了预防艾滋病知识水平调查,报道如下.
作者：贺晓 刊期： 2006年第03期
中小学生正处于生理和心理发育的重要阶段.合理营养、平衡膳食不仅对儿童的体格和智力发育产生积极的影响,而且对预防成年期疾病也有积极的作用.解决好学生的营养问题是当前一项重要问题[1].为了解上海市浦东新区中小学生的生长发育和营养状况,以便为指导平衡膳食、合理营养提供科学依据,笔者对该区2001～2004年学生营养状况进行了分析,现报道如下.
作者：杜尉英；郑晶泉；胡佳；齐慧；毛军；戴建梅 刊期： 2006年第03期
目的了解高运动素质和低运动素质青少年的身体发育特点,为制定相应的干预措施提供依据.方法凡速度、爆发力、肌耐力、耐力跑和身体柔韧性均高于同性别、同年龄组均值为高运动素质,均低于同性别、同年龄组均值为低运动素质.对7～18岁高运动素质和低运动素质青少年进行筛检,比较高运动素质和低运动素质组青少年的身体发育水平.结果高运动素质青少年检出率男生为10.76%,女生为12.59%;低运动素质检出率男生为10.48%,女生为6.40%.高运动素质青少年体重、胸围、BMI显著低于低运动素质组,肺活量/体重指数显著高于低运动素质组;低运动素质组肥胖和超重检出率显著高于高运动素质组.结论高运动素质和低运动素质青少年的身体发育水平存在明显差别,肥胖和超重是造成运动素质下降的重要原因.
作者：张迎修；孙大永；张爱强 刊期： 2006年第03期
随着社会经济快速发展,生活节奏不断加快,竞争日趋激烈,处在青春期的青少年焦虑、抑郁、紧张等心理疾病的发病率也呈明显上升趋势[1].青春期心理健康问题将直接影响青少年的学业和生活质量.笔者拟对青少年心理健康教育的现状进行分析与探讨,以期为开展相关工作提供参考依据.1 开展青春期心理健康教育的必要性.
作者：董琳 刊期： 2006年第03期
健康教育是一项基本的素质教育,可以使学生获得系统的卫生保健知识,对提高自我保健意识和能力,培养良好卫生习惯,建立科学、文明、健康的生活方式,增进心理素质都能起到积极的作用.为了更好地开展大学生健康教育工作,笔者于2004年11月对合肥工业大学学生对健康教育的满意度及其需求情况进行了调查,现将调查结果报道如下.
作者：彭卫琴；戴长青 刊期： 2006年第03期
目的了解广州市中小学生自杀意念的发生情况及影响因素,为预防中小学生自杀提供依据.方法采用统一调查表,应用分层整群抽样的方法调查广州市8所中学和8所小学学生7 527名,通过多因素Logistic回归模型筛选自杀意念的危险因素.结果广州市中小学生自杀意念发生率为14.5%.多因素分析显示,自杀意念的影响因素为性别、学生类型、健康状况、因病缺勤、吸烟、饮酒、被恐吓或伤害、轻微自伤行为和伤心绝望.结论自杀意念在中小学生中较为常见.应加强综合干预措施,防止自杀行为的发生.
作者：陈薇；李芳健；王家骥；麦锦城；王心旺；李亮昌；方耀华；卡德尔 刊期： 2006年第03期
目的探索团体心理咨询改善贫困大学生心理健康状况的效果,为改善贫困大学生心理健康状况提供依据.方法对某医学院20名学生(贫困生12名、非贫困生8名)进行团体心理咨询的干预,对比干预前后症状自评量表(SCL-90)和社会支持评定量表(SSRS)等心理量表的得分情况.结果贫困生SCL-90各症状因子的得分比干预前都有所下降,其中强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖等6个症状因子差异有统计学意义.SSRS量表的结果显示贫困生的主观支持得分与干预前差异有统计学意义.结论团体心理咨询是改善贫困大学生心理健康水平的有效途径之一.
作者：徐浩岚；游向宇 刊期： 2006年第03期
医学生将要担负的职业具有高压力、高风险的性质,不仅需要精湛的技术,还需要稳定的情绪,良好的人际交往和沟通能力.因此,医学生良好的心理素质显得格外重要,不仅直接关系到未来医务人员的心理健康状况,还影响到人民群众的身心健康.笔者应用有关量表对医学院校大学新生心理素质特点及有关影响因素进行研究,为高等医科院校采取有针对性的措施,优化学生心理素质,提高学生心理健康水平提供依据.
作者：武文娟；沈继龙 刊期： 2006年第03期
中小学生正处在生长发育的重要阶段,良好的营养状况是学生健康成长和学习的基础.营养不良与肥胖不但降低学生的学习能力和身体的其他功能,还会严重阻碍学生的正常生长发育,其危害日益引起社会各界的关注.为了解上饶市信州区中小学生营养状况,以便更好地开展学校卫生工作,现将上饶市信州区2000～2004年中小学生营养状况分析如下.
作者：汪雪芳；汪小玲 刊期： 2006年第03期
目的探讨具有攻击行为中小学生的人格特征,筛选攻击行为的危险因素,为开展人格教育提供科学依据.方法应用Achenbach儿童行为量表(CBCL)和艾森克人格问卷(EPQ)对湖北省4 010名6～15岁学生进行调查,并对131名有攻击行为的学生采用 1∶1配对病例-对照研究方法进行分析.结果学生攻击行为的检出率为3.27%,其中男生为3.72%,女生为2.74%,差异无统计学意义;攻击行为组EPQ问卷中的精神质和神经质得分明显高于对照组(P值均＜0.01); 多因素条件Logistic回归分析表明,中小学生攻击行为的主要危险因素为父母对孩子管教方式不良、居住地社会风气不好、学校风气不好、与同学和邻居的关系不好、高精神质、高神经质.结论有攻击行为学生的人格特征表现为高精神质、高神经质.攻击行为的发生受诸多因素影响.
作者：王俊；余毅震 刊期： 2006年第03期
目的了解青浦区青少年健康危险行为现状,为学校健康教育及相关部门决策提供依据.方法对上海市青浦区2 584名学生进行健康危险行为问卷调查.结果健康危险行为在该区青少年中普遍存在,94.3%的青少年至少存在1种健康危险行为.在各种危险因素中,吸烟率为19.23%,饮酒率为50.08%,有15.02%的学生考虑过自杀.大多数健康危险行为发生率男生高于女生,职校和中专学生高于高中学生,并有随年级升高而上升的趋势.结论应加强健康教育,采取综合干预措施,提高青少年的整体健康水平.
作者：冯秀英；黄耀峰；付玉美；李燕 刊期： 2006年第03期
目的探讨高校高级知识分子脂肪肝患病情况及其危险因素,为一级预防提供参考.方法整群抽取安徽省3所高校高级职称教师共1 512名,调查其年龄、身高、体重、血清学指标、饮食和行为习惯,B超诊断脂肪肝.结果脂肪肝患病率为35.9%,男性高于女性,40～60岁组男性患病率高,女性随年龄增长患病率增高.脂肪肝的患病与体质量指数、腰臀比、糖尿病、高脂血症、高血压、饮酒等因素密切相关.结论高校高级知识分子脂肪肝患病率较高,向心性肥胖、糖尿病、高脂血症、高血压、饮酒是该人群脂肪肝患病的危险因素.
作者：查涛；胡传来；李迎春；肖永康；张宝；蒋建华 刊期： 2006年第03期
肥胖已成为全球性威胁人类健康的问题之一,并可能成为21世纪危害儿童青少年健康的杀手.近年来,它的快速流行趋势越来越严重,并成为成年人高血压、高血脂、动脉粥样硬化性心脑血管疾病、糖尿病和多种癌症的危害因素.因此,被世界卫生组织(WHO)列为导致疾病负担的十大危险因素之一,成为重要的全球性公共卫生问题.
作者：姚兴家 刊期： 2006年第03期
目的探讨青少年抑郁的小组干预模式及干预效果,以便为建立有效的干预方案提供依据.方法将在医院门诊被诊断为抑郁状态或有抑郁症状的10名青少年组成团体,对其进行8次、持续2个月的小组治疗,治疗前后填写SCL-90,SAS,SDS和小组成员评价表.结果小组治疗后SCL-90中强迫、人际关系、抑郁、焦虑、偏执等因子分及SAS,SDS分均有显著性降低,小组成员自我评价升高,自觉有信心、有能力面对各种困难和问题.结论小组治疗对于青少年抑郁是一种有效的心理干预模式.
作者：张曼华；张驰；柏晓利 刊期： 2006年第03期
目的探索近视矫正眼镜的不良配戴习惯对学生近视程度的影响,为指导近视学生合理配戴矫正眼镜和控制近视的发展提供依据.方法选取某寄宿初中2届一年级新生中的189名近视学生,对学生第1学年的近视发展情况进行历史性队列研究(戴近视矫正眼镜和不戴近视矫正眼镜)分.结果受不良戴镜习惯的影响,戴眼镜组学生1 a平均视力下降数明显高于未戴镜组.结论配戴以远视力为标准配制的近视矫正眼镜长时间从事视近作业,对近视的发展可能有促进作用.
作者：赵国；范春竹；赵丽 刊期： 2006年第03期
目的评价同伴教育在上海市重点高中学生中预防艾滋病健康教育的效果,为探讨健康教育方法提供依据.方法从上海市33所重点高中随机抽取3所学校,从每所学校各随机抽取2个班级共293人为干预组进行预防艾滋病同伴教育,同时每校另选2个班级共296人为对照组.在教育实施前和实施后分别对2组学生进行内容一致的问卷调查.结果干预组学生艾滋病性病以及性生殖健康知识均分从32.27分上升到39.27分(P＜0.01),干预组各方面知识均分均比对照组有大幅提高(P＜0.01),干预组对艾滋病病人的态度均分也有提高(P＜0.05).结论预防艾滋病同伴教育能明显提高重点高中学生有关知识水平,同时应加强学生自我保护意识.
作者：蔡泳；施榕；沈理笑；张劲松；金星明；黄红 刊期： 2006年第03期
目的分析中小学教师的心理健康状况与人格特征的关系,为中小学教师心理健康和人格特征的培养和干预提供依据.方法采用症状自评量表(SCL-90)和卡特尔人格问卷(16PF)对杭州市306名中小学教师进行调查.结果杭州市中小学教师心理问题检出率为44.12%.中小学教师的SCL-90总分与16PF部分因子相关.结论中小学教师的心理健康状况应给予更多的关注,某些人格特征的培养和完善有利于教师的心理健康.
作者：杨建华；边玉芳；蒋芸 刊期： 2006年第03期
目的分析医学生抑郁、焦虑情绪症状及其相关的心理社会因素,为大学生心理疾病防治和健康教育工作提供依据.方法分层整群抽取某医科大学本科生509名进行抑郁、焦虑情绪的流行特征及其相关因素调查分析.结果医学生抑郁、焦虑情绪症状检出率为22.40%和9.03%.不同年级学生的自评抑郁量表(SDS)、自评焦虑量表(SAS)得分差异有统计学意义,抑郁、焦虑情绪症状与医科大学生的人格特征、特质应对方式、领悟社会支持、生活事件、对专业满意程度和就业前景评价有高度相关性.结论应该对医科大学生采取有针对性的健康教育措施,倡导应用积极的应对方式,提高适应环境能力,以防止或降低抑郁、焦虑情绪的发生.
作者：翟德春；潘秀丹；韩素玲；牟均；周旭松 刊期： 2006年第03期
中国学校卫生杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中华预防医学会
