陈雪辉；韩志民；李金环
目的了解大学生抗生素应用情况,以及进行健康教育后认知、行为的效果,以便为大学生进行合理选用抗生素类药物的健康教育提供依据.方法对浙江师范大学部分学生进行了抗生素应用常识的认知干预.结果认知干预对患者服药后无效行为、服药方式、服药时间、停药时间、发热是否用抗生素、服用抗生素前检查有效期等认知、行为产生了显著性影响.而抗生素信息来源、选择抗生素的价格、抗生素价高效好、患病后就医方式等认知干预未能产生显著性影响.结论健康教育能改善大学生抗生素滥用行为,使大学生能合理用药.
作者：叶利贞 刊期： 2004年第02期
目的了解石林县民族中学学生的心理健康状况,为对少数民族中学生进行心理健康教育提供依据.方法采用<心理健康诊断测验>(MHT)对447名中学生进行测查.结果石林县民族中学学生焦虑检出率为1.79%,其中学习焦虑问题非常明显;撒尼族学生与汉族学生在MHT各因子分差异均无显著性(P＞0.05);初二年级与高一年级学生过敏倾向因子分差异有显著性(P＜0.05);男生与女生的学习焦虑因子分差异有非常显著性(P＜0.01).结论 2个民族中学生学习焦虑问题均较严重,民族之间差异无显著性,但过敏倾向和学习焦虑因子分各年级之间与性别之间差异有显著性.
作者：张姣妹；李菊芳 刊期： 2004年第02期
近年来,随着人民卫生水平的不断提高以及国家对传染病管理力度的加强,儿童传染病发病得到有效控制.托幼园所的儿童由于其集居的特点,在传染病防治方面尤其受到重视.为此,笔者于1999～2002年对北京市东城区托幼园所儿童的传染病发病情况进行了调查,现报道如下.
作者：陈雪辉；韩志民；李金环 刊期： 2004年第02期
目的探讨上网行为对大学生学习成绩、心理健康状况的影响,为高校教育工作者引导大学生科学地应用网络提供理论依据.方法分层整群抽取长沙市中南大学、湖南师范大学、长沙大学的本、专科学生945人,对学习成绩、心理健康状况进行多因素Logistic回归分析.结果专业兴趣、抑郁、玩网络游戏与学习成绩有关(P＜0.05),学习任务、专业兴趣、平均每天上网时间、网龄与心理健康有关(P＜0.05).结论学习成绩和心理健康与网络行为密切相关.
作者：吕媛；易银沙；邓昶；易尚辉 刊期： 2004年第02期
目的了解身高、体重中等儿童每日能量总消耗及运动能量消耗水平,以便为小学营养健康教育提供依据.方法采用UX-1型能量检测仪,记录小学二-六年级学生100名每日能量总消耗(TEE)及运动能量消耗(ECPA),连续检测7 d,其中学习日5 d,休息日2 d.对资料齐全、有效的75名小学生数据进行分析.结果男、女生每日TEE分别为(7055.30±1176.84)kJ和(5789.72±683.72)kJ;ECPA分别为(1116.85±375.91)kJ和(858.61±319.64)kJ.每日运动能量消耗占总能量消耗的百分比,男女学生分别为15.8%和14.8%.结论男女学生每日运动能量消耗占总能量消耗的比例较低,学习日和休息日能量消耗差异不明显,说明学生运动不足.
作者：尹遵栋；马军；龙海珍；宋逸；潘勇平；凌诒淑；万左红；储大公；方秀君 刊期： 2004年第02期
学生常见病是根据<全国学生常见病综合防治终期考评方案>中确定的蛔虫、沙眼、贫血、龋齿、视力低下、营养不良和肥胖等7种疾病.成都市于1995～2000年间,按照<学生常见病防治技术方案>的要求,开展了学生常见病综合防治工作,2001年接受了四川省卫生厅专家组的考评,现将考评结果分析如下.
作者：李才明；张涛；汪晓燕 刊期： 2004年第02期
2003年初,广东出现传染性非典型肺炎疫情,其传染之快、危害之大前所未见.学校作为特殊的公共场所,当出现病例时,疫情更容易扩散和蔓延,因此受到教育、卫生部门高度的重视.广州市某中学曾出现1例传染性非典型肺炎疑似病例,由于患者发病早期仍在校上课,密切接触者多,且患者病情发展迅速,在1个月内死亡,在社会上一度引起恐慌.笔者依照防制要求做了大量调查及控制处理工作,对学生进行心理安抚,稳定了学校教学秩序.
作者：倪莉红；马林；林国桢；李泽荣；陈健；林琳；赵宇腾；刘小宁 刊期： 2004年第02期
军训作为特殊的育人形式,是高校新生入学后的第一课.在军训中进行健康教育,使学生掌握基本的防病知识,能提高军训效果.为了解军训中进行健康教育的效果,减少训练损伤和心理失调等军训伤病情况,现将安徽工业大学1998～2002年军训中进行健康教育前后学生的伤病情况比较分析如下.
作者：任宏权 刊期： 2004年第02期
流行性感冒(流感)由于发病率高,传播速度快,重症流感病死率高等特点而成为全球性的公共卫生问题之一.几次世界性的流感大流行对人类健康造成极大的威胁.目前,接种流感疫苗预防流感成为防控流感流行的重要措施之一.
作者：杨爱莉 刊期： 2004年第02期
新生的体质状况,是关系到高校培养合格人才的重要问题.为进一步了解南京大学入学新生的体质状况,笔者对2000～2002年入学新生的健康状况进行了调查分析,并提出了相应的预防保健对策,报道如下.
作者：孙鸣 刊期： 2004年第02期
广西壮族自治区是我国壮族居民较多的集居省份.为了解壮族女生月经初潮和男生首次遗精年龄,探讨其性发育规律,以便更好地开展青春期健康教育,笔者于2002年9月～12月,对桂林市大中专院校壮族学生进行了女生月经初潮及男生首次遗精年龄的调查,现将结果报道如下.
作者：骆耐香；戴玲 刊期： 2004年第02期
教室黑板灯的卫生状况与学生的健康成长有密切关系,尤其是对学生视力的影响更为显著.2003年7月,笔者对北京市通州区10所中小学20间教室的黑板灯进行了卫生学调查,现报道如下.
作者：杨冬梅；周凤梅 刊期： 2004年第02期
目的了解大学生心理问题现状,探讨症状自评量表(SCL-90)总分影响因素,以便为大学生心理辅导工作提供参考.方法 以整群抽样方式对医大一年级医学生266名进行SCL-90、EPQ、大学生生活事件量表测查分析.结果被试心理问题检出率为11.65%,SCL-90总分主要受N分和负性生活事件得分影响.结论影响大学生心理健康的主要因素是个性特征和生活遭遇.
作者：俞少华；张亚林 刊期： 2004年第02期
自<学校卫生工作条例>(以下简称<条例>)发布实施以来,我国的学校卫生工作逐步进入了法制化、规范化管理的轨道.学校卫生工作虽取得了显著的成绩,但与其他卫生法规相比较,也暴露出了<条例>的一些缺陷,它不但束缚了学校卫生工作的发展,同时使有些地方的学校卫生工作陷入困境.
作者：张玉祥；罗玉明 刊期： 2004年第02期
目的研究父母智商分项对独生子女和非独生子女智商(Intelligenee quotient,IQ)的影响,以便更好地促进儿童智力发育.方法随机抽取合肥市4～14岁中等收入家庭的健康儿童81名及其父母作为研究对象,用韦氏智力量表评定儿童和其父母的智商,再分别将独生子女和非独生子女的全量表智商(FIQ)、言语智商(VIQ)和操作智商(PIQ)同其父母的智商分项进行多元逐步回归分析.结果独生子女的智商和母亲算术、积木图案及父亲填图成正相关;非独生子女的智商和父母亲知识、拼物及父亲算术成正相关.独生子女的言语智商和母亲算术、父亲填图成正相关;非独生子女的言语智商和母亲知识、父亲算术及父母亲拼物成正相关.独生子女的操作智商和母亲积木图案、算术及背数成正相关;非独生子女的操作智商和母亲积木图案、父亲知识、背数、算术及拼物成正相关.结论母亲智商不仅在遗传方面,而且在儿童后天培养中对儿童智商起关键作用;父亲智商主要在儿童后天培养中对儿童智商起作用.
作者：刘维民；唐久来；周翔；许晓燕；杨世炳；吴德 刊期： 2004年第02期
目的探讨青少年视疲劳的原因及临床特点,为采取防治措施提供依据.方法对108例青少年视疲劳患者进行详细的病史询问及眼科系列检查,并对结果进行分析.结果视疲劳症状有眼部不适、视觉障碍、或同时伴有全身症状如头痛、视力减退、失眠等.视疲劳的病因主要是用眼卫生习惯差,过近距离作业(83.3%),近视眼配镜不当(32.4%)等.结论视疲劳可采取综合防治措施,以减少或避免其发生.
作者：朱莉；朱清 刊期： 2004年第02期
目的研究心理健康教育对初中毕业生焦虑、抑郁的影响,为开展相关干预提供依据.方法选取331名初三毕业生,分成研究组125人,对照组206人,以焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)分别于心理健康教育前后进行测查.心理健康教育采取集体上课方式,包括青春期心理教育、焦虑和抑郁的表现与心理干预、心理防御方式、学习与考试心理,每周2学时,共10周20学时.结果研究组心理健康教育干预前后SAS得分分别为(31.76±8.22)分和(28.58±9.34)分,SDS得分分别为(35.41±10.16)分和(30.80±11.21)分,差异均有显著性.对照组SAS和SDS干预前后得分差异无显著性.结论心理健康教育可以减轻初三年级学生的焦虑与抑郁.
作者：张玉山 刊期： 2004年第02期
目的探讨小组辅导过程中人际交往与人格及心理健康状况的关系,通过分析影响人际交往的相关因素,探索大学生人际交往小组辅导的策略.方法采用人际关系心理诊断量表、16种人格因素量表(16PF)和症状自评量表(SCL-90)对参加小组辅导的36人进行测试,对其中人际关系困扰程度较高的22人的3项测验进行比较.结果 16PF测试中,兴奋性因素、适应与焦虑次级因素与人际关系困扰程度的相关系数分别为-0.571,0.610,P值均＜0.01.SCL-90测试中,症状总分、人际关系敏感、焦虑因子与人际关系困扰程度的相关系数分别为0.570,0.665,0.646,P值均＜0.01.结论人际关系困扰程度与人格诸多因素有显著或非常显著相关,与心理健康诸多因子亦有显著或非常显著相关.人际关系小组辅导应在思路、方法等方面体现出整合性.
作者：王瑶 刊期： 2004年第02期
目的研究遗传和环境因素对儿童智力、个性特征的影响,为促进儿童智力、个性健康发展提供依据.方法采用瑞文标准推理测验和艾森克个性问卷(幼年)对东营市7～13岁同性别双生子儿童66对的智力和个性特征进行调查,采用Vogel遗传度计算法估计遗传度.结果儿童智力水平主要受环境因素的影响,儿童个性特征E量表主要受遗传因素的影响,而N,P,L主要受环境因素的影响.结论遗传只决定了智力和个性发育的可能性,决定智力和个性发育可能达到的程度是外在环境因素.
作者：舒峰；宫欣欣 刊期： 2004年第02期
为了解朝鲜族学生健康状况,探讨影响学生健康的因素,以采取有效的保护措施,笔者对延边地区2000年朝、汉族学生体检资料进行了分析与比较,其结果如下.
作者：金香兰；李松花；朴明友；兰淑华；金姬淑 刊期： 2004年第02期
中国学校卫生杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中华预防医学会
