李致忠；冯忠娜
目的了解中考时学生心理健康状况与防御方式的关系.方法采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持量表(SSRS)、防御方式问卷(DSQ)和自编学习状态问卷对203名参加中考学生进行测评.结果高症状组对志愿满意度、中考信心、潜力发挥、学习自觉性、学习兴趣和对学习现状的满意度评分较低症状组低,差异有非常显著性,不成熟防御机制、中间型防御机制及掩饰度评分高于低症状组(P＜0.01),成熟型防御机制及社会支持状况在两者之间差异无显著性(P＜0.05).结论中考时学生心理健康水平与学习状态相关联,心理健康状况较低学生过多动用不成熟型和中间型心理防御机制及存在防御行为的掩饰性.
作者：刘立群；冯怡；张燕敏 刊期： 2002年第03期
为了解克什克腾旗(以下简称克旗)蒙古族学生19年间生长发育的变化,我们将1981年和2000年全旗蒙古族学生健康检查资料进行整理分析.
作者：于国君；于增祥；胡景霞 刊期： 2002年第03期
目的研究大学生心理健康与不同锻炼强度的关系,为促进大学生心理健康提供锻炼方法上的依据.方法采用心理健康状况自评量表SCL-90和主观体力感觉等级量表(RPE)对1380名大学生进行团体测试.结果采用RPE 7～14的锻炼大学生的SCL-90各因子分、总均分、≥3因子人数和阳性项目数明显低于不锻炼者,其中RPE 11～14的锻炼心理效果更突出;RPE 15～19锻炼者的SCL-90各项心理指标与不锻炼者没有区别.结论采用RPE 7～14的锻炼能有效地改善大学生心理健康水平,其中RPE 11～14时的锻炼心理健康效应更理想.
作者：方敏；江波 刊期： 2002年第03期
情绪问题以情绪不稳、焦虑、抑郁不安、适应困难为表现,且常伴随躯体症状,严重危害青少年的健康和学习,为了解中学生情绪问题的发生现状及相关因素,我们对郑州市1145名学生进行了调查.
作者：吴敏；施学忠；吴滨；安文谦 刊期： 2002年第03期
为了解聊城市大、中学生常见病患病率的动态变化趋势,并为制定防治措施提供科学依据,现将1996～2000年间对监测点校入学新生进行的常见病监测结果分析如下.
作者：李树玲；姜健康；谢延英；闫青芳；郭秀伟；张泽玉 刊期： 2002年第03期
近几年,医学院中大学生心理障碍患病率呈逐年上升趋势,因此掌握医学新生的人格特点,分析其产生的原因,有针对性地开展心理卫生咨询和健康教育,帮助学生顺利完成由中学生到大学生的角色转变是高校教育工作者面临的一项艰巨任务[1].
作者：盛红宇 刊期： 2002年第03期
准确地了解学龄期儿童营养状况变化规律及各种影响因素,对发挥儿童生长潜力,提高民族身体素质具有重要意义.为此,我们采用纵剖面调查法对奈曼旗城镇某小学7～12岁学龄期儿童进行了6年(1995年6月～2000年6月)追踪调查,现将结果报道如下.
作者：孟宪臣；郭建华；杜宏权 刊期： 2002年第03期
目的了解私立学校学生的智力发展特征,为改革教育和管理模式提供依据.方法从某私立学校小学三年级～初中三年级每年级选取5个班共1117名学生为研究对象,以普通中小学选取的852名学生为对照,用<瑞文测验联合型>进行智力测验.结果私立学校学生家长文化程度较低,职业以个体经营为主,虽然两组学生总体上智力水平及分布差异无显著性,但排除父母文化程度的影响后,私立学校学生智商明显高于对照组(P＜0.001).结论私立学校与普通学校学生智力水平差异无显著性.
作者：张迎修；孙大永；于厚贤；马春城；郑秀华 刊期： 2002年第03期
中小学生体格检查结果综合评估方法的探讨,可为中小学生保健咨询和学校卫生工作考核提供参考依据.
作者：刘芳 刊期： 2002年第03期
目的探讨遗传和环境因素对双生子行为影响及相互作用的特点.方法运用Achenbach儿童行为评定量表对87对同性别同卵和异卵双生子进行行为、社会能力及家庭背景状况调查.结果行为问题遗传度为0.479.男生活动情况、社交情况遗传度分别为0.478、0.437,学校情况为0.805;女生活动情况、社交情况、学校情况分别为0.719、0.889和0.966.在遗传基因完全相同的MZ(同卵双生子)中,家庭关系不和睦、经济收入少、早期由别人抚养、早期教育方式不良以及父亲的吸烟、饮酒等不利环境因素易使孩子出现不良行为表现,社会适应能力低.结论儿童行为受遗传和环境的双重影响,但环境因素大于遗传因素.男女生行为的影响因素不同,在进行儿童行为的研究中应考虑到性别因素的干扰.
作者：甄宏；季成叶；王莹 刊期： 2002年第03期
深圳市南山区在2000年6～8月举行了1次大型艾滋病防治知识展览,现将这次健康教育的效果报道如下.
作者：范珊荣；李勇 刊期： 2002年第03期
云南大理白族自治州地处祖国西南边疆,是以白族(占31.80%)为主体的多民族聚居区.为了解大理州小学生碘营养水平的现状,以便为预防碘缺乏引起的疾病制定干预措施提供依据,于1998年底在全州12个县(市)进行了小学生碘营养水平的现状调查.
作者：段炳华；叶桦；杨林；陈白云 刊期： 2002年第03期
目的探讨大学生心理健康状况及影响因素.方法选取大学生563人和同龄青年208人作为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)、生活事件量表(LES)、艾森克个性问卷(EPQ)、社会支持量表(SSRS)和应对方式问卷,分别对两组人员进行评定.结果大学生组SCL-90各因子分除恐惧因子外的其他各项、EPQ的精神质、神经质、SSRS总分、客观支持、应对方式问卷的消极应对与对照组相比均有显著差异(P＜0.001);大学生组LES的社交及其他问题高于对照组(P＜0.001).逐步回归分析表明,神经质、精神质、消极应对、性别、社会支持量表总分是影响大学生心理健康的主要因素.结论大学生心理健康受个性特征及社会因素影响,有必要对大学生进行心理健康教育指导.
作者：路宝凤 刊期： 2002年第03期
对合肥工业大学1997～2000年大学生军训发生的外伤进行统计分析,发现新生军训外伤发生率达16.50%.军训外伤与身体素质、训练场地条件、训练时间和强度、气候条件等密切相关.
作者：李华明；杨卉林 刊期： 2002年第03期
为了解和掌握大学新生的心理健康状况,做到早期发现有心理问题的学生并尽早给予帮助,以便他们能在今后的大学生活中健康成长.笔者对安徽理工大学(原淮南工业学院)2000级新生进行了全面的人格健康状况调查.
作者：武有水；盛真 刊期： 2002年第03期
目的探讨心理健康教育活动课程对学生心理健康的影响.方法选取某中学初二年级两个班进行心理健康教育课干预,另两个平行班作为对照班,比较心理健康诊断测验(MHT)评分上的差异.结果实施心理健康教育活动课程后干预班和对照班在MHT3项内容量表上评分差异有显著意义;实施心理健康教育活动课程后男生在对人焦虑量表上评分变化明显,而女生在学习焦虑、对人焦虑、身体症状量表上变化明显.结论开设心理健康教育课程可促进中学生心理健康.
作者：李黎 刊期： 2002年第03期
军事课对提高学生思想和身体素质,加强学生的团队精神,培养吃苦耐劳品质大有益处.在军训中学生出现的心理上、躯体上的问题,应引起学校卫生工作者重视.
作者：韩方群 刊期： 2002年第03期
中学生作为一个特殊的社会群体,一方面具有强烈的求知欲望,对于一切新生事物都有着好奇与涉险的冲动,另一方面具有渴望独立和潜在叛逆的双重性格.Internet(因特网)自然而然地走进了他们的生活,并在一定程度上影响着他们的成长.中学生上网虽然可以开阔他们的视野,增长见识,但由此带来的各种负面影响也是不容忽视的.
作者：姜泽春；邹远秀 刊期： 2002年第03期
目的探讨在一年级医学生中开展预防艾滋病同伴教育(peer education)的可行性.方法 1998年9～10月,在某医科大学整群抽样选取220人为干预组,219人为内对照组;在另一所医学大学抽取210人为外对照组.对干预组实施预防艾滋病同伴教育,通过教育前后2次问卷进行近期效果评价.结果干预组、内对照组、外对照组教育前艾滋病知识均分分别为13.7、13.8、14.0,3组间差异无显著性;教育干预后,3组知识均分分别为19.1、14.3、14.3,干预组各题答对率均有明显提高,大提高幅度达55.4%,与两对照组比较,差异有显著性(P＜0.05);内、外对照组间差异无显著性.结论在一年级医学生中开展艾滋病-性病-安全性行为同伴教育是可行而有效的.
作者：钮文异；孙昕(雨英)；吕姿之；R.V.Short；高源 刊期： 2002年第03期
大学生正处于青春发育及第2个心理断乳期.由于进入大学的转折,给新生带来的压力可能超过其自身已具备的经验与技能,又是心理障碍出现的高峰期,个体对这一重要转折的适应不仅直接影响大学生当前的心理活动和学习效果,而且会影响他们成年期人格的发展.因此,从生源的角度探讨个体在进入大学的转折期中的特点、问题与心理健康的关系尤具重要价值.为有效地开展大学生的心理保健和心理咨询工作,并为构建素质教育心理健康教育模式提供理论和实践的依据,我们对雁北师院2000级新生心理健康的个体差异进行初探.
作者：肖海雁 刊期： 2002年第03期
中国学校卫生杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中华预防医学会
