学术投稿

铁摄入量对儿童锌吸收利用影响研究

郑桂富;许晖;武杰

关键词:锌吸收, 铁摄入, 铁锌比, 儿童
摘要:目前,我国儿童缺锌状况还是广泛存在的[1,2],其原因之一是锌的摄入量不足,但锌的吸收利用率低也是一个重要原因.现在已有了锌强化食品,但如何食用这些食品才能有效地补充锌是许多家长关心的问题.本文通过实验,分析研究了铁的摄入量对锌吸利用的影响.
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    作者:周霞;胡澜怀;沈来红;余刚;马良 刊期: 2000年第01期

  • 在大学生中开展健康教育的几点体会

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  • 西南工学院学生头发微量元素测定与分析

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    作者:柯尝蕊;邓兆宏;王翠英;朱明玉 刊期: 2000年第01期

  • 山东省学生蛔虫与鞭虫感染抽样调查结果分析

    为了解目前我省学生蛔虫与鞭虫的感染状况,为制定下一步防治策略提供依据,我们于1998年10月,采用改良加藤氏法,随机抽样检查了我省学生的蛔虫和鞭虫感染情况.

    作者:张迎修;王永彬;于可松;宁中军;牟国营 刊期: 2000年第01期

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    为探讨江苏省儿童青少年形态发育指数的变化趋势和规律,以及在资料分析中如何选择实用的形态指数加以处理,为此利用1995年全国学生体质调研的调查资料进行总结分析,现将结果报告如下.

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  • 京口区小学生贫血患病情况调查

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  • 包头市郊区6~8岁儿童发锌含量调查分析

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  • 上海市大学生预防艾滋病同伴教育效果分析

    目的:探讨在青少年中开展预防艾滋病教育的方法和教育内容.方法:于1998年9月~12月对上海市两所高校414名一年级新生进行艾滋病/性病/安全性行为的同伴教育.在教育过程中和全部教育内容结束后,进行了即时评估和问卷调查.结果:即时评估调查410名大学生(其中医科大学210名,师范大学200名),实际参与医科大学为99.8%,师大为96.7%;对同伴教育的教学质量评分采用五分制,模式1~5的评分分别为4.26、4.27、4.21、4.08、4.12.对同伴教育者态度的亲切程度评分在4.34~4.44之间;对教学方法生动性的评分,模式1~5分分别为4.23、4.31、4.25、4.11、4.26.结论:大学生对同伴教育的教育质量,特别是教学态度亲切性、生动性给予了较高的评价.对教学内容的易理解程度的评分在3.81~3.99之间,问卷调查显示,在调查的8项生殖生理知识方面,教育前、后都有不同程度的提高,差异均有高度显著性(P<0.001).

    作者:施榕;丘新尧;毛达娟;仇玉兰;胡海红;R.V.Short;高源 刊期: 2000年第01期

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    自1992年元月至1999年2月,我校卫生室应用自制烧伤膏治疗学生Ⅱ度烧伤120例,疗效满意,现报道如下.

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  • 学校卫生工作者谈《预防未成年人犯罪法》

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    非创伤性充填(ART)是世界卫生组织(WHO)专家近年来开发的一种新型早期充填龋洞的方法.操作方法是使用手用器械如挖器、斧型器将龋洞中龋坏组织去除,采用具有粘接性强,抗压、抗磨性能好,含氟的玻璃离子水门汀将龋洞充填.

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    作者:柳光秀 刊期: 2000年第01期

  • 铁摄入量对儿童锌吸收利用影响研究

    目前,我国儿童缺锌状况还是广泛存在的[1,2],其原因之一是锌的摄入量不足,但锌的吸收利用率低也是一个重要原因.现在已有了锌强化食品,但如何食用这些食品才能有效地补充锌是许多家长关心的问题.本文通过实验,分析研究了铁的摄入量对锌吸利用的影响.

    作者:郑桂富;许晖;武杰 刊期: 2000年第01期

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    作者:肖南 刊期: 2000年第01期

中国学校卫生杂志

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