熊范忠；程小丹；彭燕婕
[目的]探讨质量管理工作循环(PDCA)理论在2型糖尿病病人健康教育中的应用.[方法] 368例2型糖尿病病人随机分为两组,观察组198例和对照组170例,分别在健康教育前及健康教育7个月后进行糖尿病相关知识认知情况和病人对健康教育的满意度情况问卷调查.[结果] 265例病人完成随访,观察组140例,对照组125例;观察组健康教育后糖尿病相关知识认知情况和病人对健康教育的满意度情况均优于对照组.[结论]在2型糖尿病病人健康教育中应用PDCA工作循环理论效果明显.
作者：梁斌；邓石凤；吴丽钏 刊期： 2009年第10期
[目的]观察封闭负压辅助闭合技术(VAC)在肢体缺损并感染伤口中的应用效果.[方法]80例肢体挤压、离断并感染创面病人随机分为VAC组和对照组,每组40例,VAC组采用VAC并配合有效护理;对照组采用传统常规换药方法和护理措施.观察并比较两组创面清洁时间及住院时间、换药时心理压力评价、疼痛及满意情况.[结果]与对照组比较,VAC组创面清洁时间及住院时间缩短,换药时心理压力评价、疼痛及满意情况较好.[结论] VAC技术治疗肢体缺损并感染伤口效果明显.
作者：叶宇瑶 刊期： 2009年第10期
[目的]探讨戴明循环管理法(PDCA)在加强低体重儿护理管理中的应用.[方法]对2006年7月-2007年6月我院儿科新生儿监护室的新生儿数、低体重儿数、低体重儿比例、死亡数、病死率进行基线调查,进行原因分析.根据原因分析应用PDCA循环进行护理干预.观察2007年7月-2008年6月护理干预后的效果.[结果]护理干预前低体重儿病死率为3.1%,护理干预后低体重儿病死率降至1.9%.[结论]应用PDCA加强低体重儿的护理管理,是降低低体重儿的病死率、提高成活率的有效途径.
作者：曹英；杨小雨 刊期： 2009年第10期
护理干预是护理人员对手术病人提供的能改变其行为和生活方式所必需的知识、技术与服务等,以促进手术后的康复,提高生活质量[1].腹部手术病人由于麻醉、术中暴露、牵拉、切割、缝合以及因出血、疼痛及炎症等原因,致使术后病人胃肠功能暂时处于麻痹状态,功能减弱[2,3];再加上术后切口疼痛,病人不敢移动身体、不敢用力咳嗽,更不愿意下床活动,因而极易出现术后并发症[4].为了消除上述不利因素,让病人积极配合治疗和护理,护理人员应对腹部手术病人进行护理干预,以促进手术后病人身体康复,以提高病人生活质量.现将近年来的主要护理干预措施及其对胃肠功能恢复的研究进展综述如下.
作者：刘春香；韦涌初 刊期： 2009年第10期
[目的]总结白内障超声乳化联合人工晶体植入围术期病人的护理.[方法]回顾性分析168例白内障行超声乳化联合人工晶体植入术病人的临床资料.[结果]本组病人术后视力恢复良好.[结论]对白内障手术病人给予精心围术期护理,可确保手术成功,减少并发症.
作者：苏丽芳 刊期： 2009年第10期
肺栓塞是来自静脉系统或右心的栓子进入肺循环造成肺动脉及其分支阻塞的病理过程[1].急性肺栓塞是食管癌术后一种少见的严重并发症,症状容易被掩盖,可引起病人突然出现呼吸困难、发绀、休克而死亡.我科收治了1例食管癌术后并发急性肺栓塞致呼吸、循环衰竭病人,经抗凝、气管插管、呼吸机辅助呼吸、应用有效抗生素等综合治疗,病人痊愈出院.现将护理体会介绍如下.
作者：姜红华 刊期： 2009年第10期
介绍妊娠滋养细胞肿瘤EMA-CO化疗方案,总结其注意事项和护理特点.
作者：于巧萍；朱静 刊期： 2009年第10期
[目的]探讨影响爱婴区母乳喂养的因素,提出相应的对策.[方法]回顾性分析爱婴区1 258例产妇的临床资料.[结果]分析影响母乳喂养的相关因素,解决临床母乳喂养存在的问题,提高了母乳喂养率.[结论]提高母乳喂养率,及时有效的健康教育与护理措施是关键.
作者：胡冰；宋云亮；曾月兰 刊期： 2009年第10期
从2006年9月起,我院和社会各界合作,开始对乡村医生、企业员工、部队官兵、高中学生、社区群众、人民警察、消防战士等进行急救知识技能培训.结果证明,在社会人群中普及急救知识,增强急救意识是切实可行,并十分必要,其前景极其广阔.
作者：程林英；陈锦华；刘频；赵红艳；王爱萍；任佳 刊期： 2009年第10期
[目的]总结输尿管镜下气压弹道碎石术治疗输尿管结石病人的手术护理经验.[方法]回顾性分析156例输尿管镜下气压弹道碎石术治疗输尿管结石的临床资料.[结果]本组碎石成功152例,4例因输尿管膀胱壁内段狭窄致入镜困难,改行开放手术.所有手术过程均平稳、顺利,病人无不适感,无严重并发症.[结论]加强输尿管镜下气压弹道碎石术的术中配合及护理是手术成功的关键,也是病人术后迅速康复的必要条件.
作者：郑晓燕；刘雪云 刊期： 2009年第10期
喉外伤是耳鼻喉科急诊病之一,多由直接暴力造成,分为闭合性损伤和开放性损伤.闭合性损伤分为挫伤、脱臼及软骨骨折,开放性损伤分为火器伤或锐器伤,如因手术、气管内插管及支气管镜检查所致喉外伤为医源性喉外伤.喉为呼吸和发音器官,上接咽喉,下接气管,当其遭受外伤时护理不当,易致各种并发症,甚至危及生命.2005年10月25日我科收治1例割颈自杀致开放性喉部外伤病人,经急救与护理,病人痊愈出院.现报告如下.
作者：王灵花 刊期： 2009年第10期
医院感染随着医院的诞生而产生,并随着医学的发展而日益严峻,医院感染不仅增加了病人的病死率,而且使病人住院时间和医疗费用大大增加.因此,控制医院感染得到了普遍的关注与相关机构的高度重视.而医院感染控制工作中很大部分与护理工作有关,在实施各种护理过程中,护理人员的手、医疗用具消毒技术、无菌操作方法、医疗废物处理不当都是导致医院感染的重要途径.因此,护理人员应加强医院感染的预防和控制.现探讨护理人员预防和控制医院感染的措施.
作者：周绍梅 刊期： 2009年第10期
[目的]总结参加教育技术培训的体会.[方法]通过老师课堂上讲授和演练Photoshop、Flash、PPT的制作、视频编辑、网络课件制作等,同学互相学习,以提高自己的计算机技术水平.[结果]基本掌握用Photoshop处理图片、Flash文件发布设置、PPT的制作、网络课件等软件制作等.[结论]参加教育技术培训非常必要.
作者：蔡友锦；严凌燕；陈月清 刊期： 2009年第10期
探讨以岗位需求为导向的护理专业实践教学体系,认为为培养学生职业能力,应以岗位需求为导向,以社会需要为依据,向临床一线的护理专家征询新的护理发展趋势和护理人员的工作领域,了解每一个工作领域里需要完成的工作任务以及完成这些工作任务需要具备的专业知识和专业技能,然后确定当前护理专业人才应具有的知识和职业技能结构,构建具有针对性和实用性的实践教学体系.
作者：王丽华 刊期： 2009年第10期
[目的]探讨产房护理工作中存在的或潜在的风险事件及预防方法,提高产房护理质量.[方法]评估产房护理工作中可能存在的风险,完善相应的工作制度,改善工作流程,通过严格准入、加强培训、提高技术;增强法律意识、严格各项规章制度的执行;加强环境及设施的管理;加强护患沟通等方式强化助产士的风险意识,加大风险监控.[结果]提高了助产士的护理风险意识,促进了护患关系,减少了护患纠纷及差错事故,提高了产房护理质量.[结论]强化助产士的风险意识,加强风险监控,能有效预防和减少护理风险的发生,为产妇提供更加安全、有序、优质的护理.
作者：黄健桃；梁丁英 刊期： 2009年第10期
阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(OSAHS)是由于上呼吸道阻塞性病变引起的以睡眠中响亮打鼾声,反复睡眠呼吸暂停,夜间低氧血症,日间嗜睡等为特征的一系列临床综合征,成人于7 h的夜间睡眠时间内,至少有30次呼吸暂停,每次呼吸暂停时间至少10 s以上或呼吸暂停指数(AHI)＞5次[1].如不及时治疗,持续较久或反复的呼吸暂停会引起低氧血症和高碳酸血症,从而导致各系统的病理生理变化,影响病人生活质量,严重者可导致呼吸骤停和心律失常,发生睡眠中猝死[2-4].我科开展保留悬雍垂腭咽成形加低温等离子射频治疗,收到满意效果.现将护理体会介绍如下.
作者：吕艳 刊期： 2009年第10期
腰椎间盘突出症是指腰椎间盘变性、纤维环破裂、髓核组织突出,刺激和压迫马尾神经或神经根所引起的综合征,多发生在脊柱活动度大,承受较大或活动较多的部位.因此腰4～腰5,腰5～骶1发生率为90%～96%.我科在2006年1月-2008年11月手术治疗腰椎间盘突出症病人取得良好的效果.现将围术期护理总结如下.
作者：杨胜菊；谢少清 刊期： 2009年第10期
总结7例肺结核大咯血窒息病人行机械通气救治的临床观察及护理措施,提出机械通气救治大咯血虽为相对禁忌证,但如果运用得当,护理措施正确,切实做好呼吸道的管理,尽量减少呼吸道刺激,防止大咯血再次发生,就能使大咯血窒息病人度过危险期而获得治疗原发病的机会,降低死亡率.
作者：宁艳春；韦家宏 刊期： 2009年第10期
[目的]观察对比教学法在临床护理教学中的应用效果.[方法]110名护生随机分为观察组和对照组,每组55名, 观察组采用对比教学法和对照组采用传统教学法.观察并比较两组护生出科理论考核成绩,出科时调查护生对临床护理教学方法的满意度.[结果]观察组护生出科理论考核成绩和对临床护理教学方法的满意度均明显高于对照组(P＜0.05).[结论]临床护理教学中应用对比教学法效果明显,能使学生很好的理论联系实际,是提高教学质量的重要途径.
作者：庹先满；王霞 刊期： 2009年第10期
随着社会的不断进步和发展,人们生活水平、知识水平的逐步提高,人们对疾病的预防、治疗、护理要求也就越来越高,医学模式也随之向生物-心理-社会模式转变,从以疾病为中心转变为以病人为中心的整体护理模式[1].因此,要达到这样的目标,护士除了掌握必备的医学常识外,还要加强社会和人文科学的学习[2].护士需要通过多种交流性技巧与病人进行有效沟通,可应用语言和非语言性沟通方式来改善和建立和谐良好的护患关系.
作者：郑玉静 刊期： 2009年第10期
全科护理杂志
主管:山西省卫生厅
主办：中华护理学会山西分会 山西医科大学护理学院
