仵敏娟；杨玲；熊俊；胡凯猛；刘厚奇
以检验的临床应用为目的,结合临床优化教学内容,拓展思路丰富教学方法,联系实际改革实验教学,以更好地促进实验诊断学的教学,培养具有创新精神和开拓能力的临床医学高级人才.
作者：施琼；刘晨；蒋凤兵 刊期： 2011年第10期
根据山东大学医学院细胞与分子医学平台的特点,创建大学生开放创新实验室,主要为大学生、研究生提供实验改革、实验研究、实验咨询、实验技术等多元化服务.在基础医学实验教学管理体制、课程体系和教学内容、创新实验课程教材的编写和教学方法、学生创新科技成果等方面取得了显著的成效,起到了良好的辐射和示范作用.大学生开放创新实验室的建立及运行,符合时代发展的潮流,有助于医学院校实验教学、科研和管理的进步,具有广阔的推广应用前景.
作者：李玉瑭；杜亭亭；王伟；刘培；汪清；刘伟；周亚滨 刊期： 2011年第10期
围绕应用型本科院校人才培养的要求,构建突出应用能力培养的充满活力的病理生理学教学体系,在课程教学、实验教学、考核方式和学生应用能力及创新能力培养等方面进行了一系列的改革实践,加强了学生运用理论解决实际问题的能力和实践技能的培养,促进了学生应用性、创新性素质的提升.
作者：刘颖；古宏标；陈伟强 刊期： 2011年第10期
药理学是一门重要的医学课程,是连接基础课和临床专业课的桥梁,在药理学教学中进行一定的改革,增加临床疾病的用药指南会增加药理学教学的实践性,避免纯理论性教学带来的枯燥;有助于提高教学效率,促进主动性学习;整合药物实践应用,加强疾病治疗的整体观念.
作者：杨云霞；包旭；包定元 刊期： 2011年第10期
来华留学生教育已经成为我国高等医学教育的一个重要组成部分,也是我国医学教育高水平发展的重要基础和标志.南方医科大学药学院已承担了多届医学留学生的医用化学全英文教学任务,通过分析留学生及医用化学的学科特点,在留学生医用化学的教学语言运用、教材选择以及教学方法改进等方面探索适合留学生特点的教学方法.
作者：曾庆冰；朱汉袆；吴曙光；唐中坤；游文玮 刊期： 2011年第10期
天然药物化学作为整个药学的主干学科,对于培养学生的动手能力,提高学生分析问题,解决问题能力等均具有重要的作用.教研室在多年的教学实践过程中,针对药学不同专业学生的层次,引进先进的教学方法和加强实验课的带教方式,在天然药物化学的教学中获得显著成效.
作者：李煌；吴锦忠；凌伟坚；林珠灿；陈建忠；徐伟 刊期： 2011年第10期
结合药学专业微生物学课程的教学实践,分别通过专业基本素质训练、专业基础技能训练、专业技能和综合训练以及专题设计和研究能力训练4个层次的连续递进培养模式,促进药学微生物教学实践和教学体系的完善.
作者：陈宏远；周树海；邓祖军；王卓娅 刊期： 2011年第10期
分析了在医学研究生中开设大型仪器使用及方法学课程的意义,总结了在教学实践中获得的心得,着重阐述了在教学内容的选择、教学及确立考核形式中的经验,并就进一步优化教学体系的设想进行了讨论,为培养高素质医学人才的科研和创新能力提供了支持.
作者：霍然；赵文娥；胡凡；王富强；夏峥嵘；卢勤；周作民；王玲 刊期： 2011年第10期
在实验诊断教学中,应用病例分析的教学方法于综合性实验课堂中.通过测试卷和调查问卷的形式,客观评价教学效果.结果提示,此环节能有效提高医学生的学习兴趣,有助于加强基础医学与临床医学的沟通,拓展知识面,对临床思维过程的培养、分析和诊断疾病能力的提高有重要意义.
作者：李建兰；杨波；葛晓燕；张丽；王晋梅；李荣山；黄艳 刊期： 2011年第10期
实验诊断学是诊断学的重要组成部分,它是一门综合基础医学和临床医学的交叉性学科.从学科特点出发介绍了以培养临床思维能力为中心的实验诊断教学改革的一些方法,为提高实验诊断学教学水平提供了有益的参考.
作者：洪俊；李艳 刊期： 2011年第10期
以问题为中心的学习(problem-based learning,PBL)是一种以学生为中心的教学方法,有利于学生学习能力、创新能力和实践能力的培养,在医学教育改革中越来越多地被使用.将PBL教学法应用到生理学实验课教学中,可以克服传统教学方式的一些缺点,既增加了学生的学习兴趣,提高了学习效率,又培养了学生多方面的能力,取得了理想的效果.同时探讨PBL教学法应用于生理学实验课的意义和需解决的问题.
作者：杜鹃；柯道平；孔德虎 刊期： 2011年第10期
组织学与胚胎学是一门重要的基础学科.组织胚胎学复习课可以帮助学生对分散的知识进行整理.在复习课中灵活运用多种教学方法和技巧,引导学生主动学习,使学生更好地掌握和理解组织胚胎学知识,培养了学生的学习能力,提高了教学质量.
作者：仵敏娟；杨玲；熊俊；胡凯猛；刘厚奇 刊期： 2011年第10期
青年教师要想上好一堂生物化学课,必须认真备课.不仅要充分熟悉教材内容,在课堂上运用多种教学方法,还要注重理论与实际的联系,并及时发现问题,写好课后教案,以提高教学质量.
作者：陈琳；黄春霞；刘立鹏；龙昱；粟敏；王义军；罗艾宇 刊期： 2011年第10期
课堂教学是学校教育各环节中基本、重要的环节,是整个教学质量的基础.通过教学竞赛活动这种形式可以正确指导和引导青年教师的成长和发展,对于青年教师教学能力的培养起到了重要的作用.
作者：张国伟 刊期： 2011年第10期
根据现代分析化学技术的发展及其对教学所提出的要求,结合检验专业的特点,从教材内容、教学手段和教学方法等方面进行教学改革探讨.在教学实践中,注重检验专业特点,不断更新及拓展分析化学教学内容;构建科学的教学模式,采用先进的PBL教学法,推广案例教学法,提高教学质量;充分利用丰富的多媒体教学手段,借助仿真技术,加深学生对分析化学的感性认知,改善教学效果;切实加强教师自身素质建设.
作者：王乃毅 刊期： 2011年第10期
为帮助在读研究生建立初步的科研思路,并能掌握一些实用的研究技术,帮助学生较快的进入科研工作,教研室对医学遗传学实验教学内容进行改革,建立一个系统、完善的科研小课题,并在教学过程中取得初步成效.
作者：李华；孙祝美；闫晓风；胡旭东；叶(目亭)杰；王晓玲 刊期： 2011年第10期
将虚拟实验应用于基础医学实验教学是一种新型的教学模式.在实验教学中,将虚拟实验合理地运用于传统实验中,实现两者的优势互补,在培养学生实践能力的同时,能更好地开阔学生的视野,激发学生自主学习的兴趣,达到提高实验教学质量的目的.
作者：李轩；隋建峰 刊期： 2011年第10期
为帮助学生获取高于书本的新知识,促进学生综合能力的发展,深入挖掘生物化学实验课的价值,利用现代技术手段,完善实验教学环节,以求全面提高生物化学实验教学质量,获得佳实验教学效果.
作者：张玉心；段巧玲；石莹；郭俣；夏俊；陈治文 刊期： 2011年第10期
为提高教学质量、培养创新型医学人才,以病原生物学学科建设为中心,组建了病原生物学及免疫学教学团队,将学科优势转化为教学优势,为医药学人才培养作出了积极贡献.
作者：白丽；郭宪国；杨毅梅；申元英；张雷；吴利先 刊期： 2011年第10期
在外科学全英文教学开课前,以问卷形式了解学员的情况和建议,为制定教学保障措施提供依据.问卷内容包括:学员一般情况、对全英文授课的态度、对全英文教学的建议等3个方面、23个问题、85个选项.所有数据采用SPSS软件处理分析.结果提示:绝大多数学生认可这一教学模式,但对教学效果存在担忧;教员课前提供讲义、配套词汇表并采用重点内容中英文对照的课件,学员课前依次预习中文教材、英文资料并背熟专业英文词汇,适当增加课时,控制教学进度,将有利于学员对教学内容的理解和掌握,保证教学效果.
作者：赵京霞；崔亮；窦科峰；雷伟；岳树强；黄鲁豫；拓静 刊期： 2011年第10期
基础医学教育杂志
主管:山西医科大学
主办：山西医科大学
