唐军；叶本兰；黎海蒂
创新教育将成为21世纪的主旋律,如何培养出更多具有创新精神和实践能力的人才,是每一位教育工作者需要深入思考的问题.本文结合作者在药学专业的教学工作与实践,对如何在药学教学中实施创新模式进行了探索,将创新教育作为素质教育的核心,根据不同教学阶段、不同年龄的学生、不同教学内容、不同教学目的、不同教学环境等,采用了探究式等多元化的教学方法,取得了一些成果.
作者：顾军；韩香；张利平 刊期： 2003年第05期
培养既有理论基础又有动手能力,富有创新精神的医学生,是当今社会发展的需要和医学教育的主要目的.为了实现这一目的,我们在实验教学的手段、方法、内容和形式等方面进行了探索性改革.
作者：熊爱华；肖昕 刊期： 2003年第05期
全球社会医学模式的改变,使得我国医学教育必须立足于培养全面发展的高素质医学人才.而军事医学的特殊战略地位更决定了军事医学教育务必摈弃传统保守的观念,实施全面的素质教育,为国防军事医学培养合格人才.本文着力探讨军校医学生教育的重要性、现状以及如何实施适应军校特点的素质教育的原则方法.
作者：唐军；叶本兰；黎海蒂 刊期： 2003年第05期
本文从实验室建设发展规划、实验室综合项目管理、实验室工作人员管理、实验室工作评估等几个方面阐述了如何更进一步地增强管理意识、完善管理内容、不断提高实验室的现代科学管理水平.以适应新时期实验课教学发展的需要.
作者：杨歌德；周宏博；姜玉梅 刊期： 2003年第05期
近年出现的小型移动存储装置具有图文容量大、可读可写,可随时修改补充、体积小巧,携带方便等优点,运用于组胚理论课教学,效果较佳.
作者：李华文 刊期： 2003年第05期
本文总结了多年从事生物化学的教学经验,从如何做好准备工作(掌握丰富的专业知识、制定教学目标,因人施教、合理组织教学内容,认真制作多媒体教案)和怎样提高课堂教学效果(激发学生学习生化的兴趣、明确学习目标,抓住规律、采用不同教学方法)这两方面着手,对生物化学教学进行了探讨,希望对生物化学教学有所帮助.
作者：娄桂予；江渝；彭家和；曹廷兵；李容芬；钟小林；陈敏；何凤田 刊期： 2003年第05期
为适应未来高科技局部战争的需要,军队医学院校必须加强学员综合素质教育,才能更好地完成卫生勤务保障工作.阐述了军队医学院校学员综合素质教育的重要性和紧迫性,浅议了新时期如何进行学员的综合素质教育.
作者：刘辉；郭魁亮；左智明 刊期： 2003年第05期
高校思想政治教育是高素质人才培养的重要组成部分,加强和改进思想政治工作意义重大.要做好高校思想政治工作,必须确立思想政治教育在高校工作中的科学定位,注重理论教育与实践教育相结合,坚持解决思想政治问题同解决实际问题相结合,坚持解决思想问题同解决实际问题相结合,与时俱进,不断创新,切实增强思想政治教育的针对性,提高思想政治教育的实效性.
作者：李拥军 刊期： 2003年第05期
为了提高教学质量、培养高素质的医学专业人才,从培养学生观察问题与独立思考能力、基础理论与临床相结合的实际应用能力、分析问题与解决问题的科研动手能力几方面着手,深化七年制实验教学改革,从而对提高学生综合素质起到积极作用.通过对2000级临床医学七年制学生调查,表明七年制实验教学改革的措施是切实可行的.
作者：言敢威；汪世平；章洁 刊期： 2003年第05期
一般认为,阅读与思维可以分为三个层次,第一层次是认知性阅读与思维;第二层次是理解性阅读与思维;第三层次是批判性阅读与思维.它们是一个由低层次向高层次的发展过程,后者是前两者的提升,而批判性阅读与思维则是创新能力产生与迸发的前提,其重要性显而易见.
作者：秦达念；王勇 刊期： 2003年第05期
生理学作为一门重要的医学基础课,为医学生建立基本的医学概念,探讨生命本质,进一步了解疾病的发生发展规律奠定基础.以往我们十分重视课堂和实验教学,取得了很好效果,但是我们也不能忽视生理学考试这一关键步骤.考试不是目的而是手段,如何运用这一手段,激励学生的学习兴趣,开拓思维,值得深入探讨.
作者：张庆红；胡玉珍；曹军；周京军 刊期： 2003年第05期
通过多种形式的教学改革活动,增强了医学生参与教改的主体意识,充分发挥了他们的学习潜力和创新能力,提高了学习效率,并有利于培养学生较高的思想道德素质、较好的科学素质和较完善的身心素质.
作者：谢宗江；刘文粢；张友源 刊期： 2003年第05期
为探讨并实践以传授知识与培养自学能力并重为特点的模块式课堂教学方法,以我校2001级和2002级临床医学专业各6个班的学生为研究对象,随机分为实验组与对照组,分别用模块式教学法与传统式教学法进行生理学教学,并进行比较分析.结果表明,两组学生生理学测试成绩无差异,但实验组学生综合分析问题能力的提高以及对教学的满意度等方面较对照组有显著优越性,说明模块式教学法可在生理学教学实践中适当推广应用.
作者：李忠山；陈宝琅；金鲁明；郭西文；于信民；孙士春；李琳；孔晓霞；李勇 刊期： 2003年第05期
21世纪多媒体教学已成为主要的教学模式,从传统模式到多媒体教学模式的转变是一个逐步完善的过程.我们从重视和加强计算机知识的学习,重视电子教案的编写,做好充分的课前准备,重视和加强教师的主导作用,论述了完善多媒体教学提高课堂教学质量的重要性.
作者：李质馨；刘晓冬；徐冶；田洪艳；侯瑜；鲁质博 刊期： 2003年第05期
长期以来实验教学一直面临着许多问题,如部分学生重书本理论、轻动手的实验操作以及实验经费不足等,严重影响着实验课的教学效果.针对实验教学中存在的问题,我们就改革医学免疫学实验课教学进行了初步的尝试.
作者：毛立群；王越；杨静；牛秀珑；叶路 刊期： 2003年第05期
药理学是以生理学、生物化学、病理学等为基础,为指导临床各科合理用药提供理论基础的桥梁科学.医学生学习药理学的主要目的是要了解药物的作用、作用原理,以指导临床合理用药,即如何充分发挥药物临床用途,减少不良反应.但药理学课程所涉及的内容多而杂,每到临近考试的时候,学生总是抱怨内容多,没有条理,难以记忆.笔者在教授药理学课程十多年来,对此颇有感触.因此,我们在教学实践过程中,尝试采用启发式教学方法教授药理学课程,此文就其中一些粗浅体会与诸位交流意在抛砖引玉.
作者：刘莉；刘文洁；孟嘉；梅其炳 刊期： 2003年第05期
教学管理工作在高校的各项管理工作中占有突出重要的地位,其质量直接关系到学校工作的稳定和教学质量的高低.本文从教学管理队伍、课程体系管理、师次管理、教学环节管理等四个方面来谈论教学管理工作的改革.
作者：宋文芳 刊期： 2003年第05期
通过对七年制医学分子生物学教学的回顾和总结,从教学对象、教材选择、教学方式和教学手段、教师素质及考试形式等方面进行了多方位、多层次的审视,初步形成了一套适应七年制学生的教学思想和教学模式.
作者：马永平；宋方洲；易发平；钟贞 刊期： 2003年第05期
内分泌学科在内科系统属于专科、小科,但内容多而枯燥,进展快,许多学员反映理解不了,难记.传统上采用大课方式教学,辅以少量见习,学员学得快忘得快.随着人们生活水平的提高,内分泌系统的疾病越来越常见,比如糖尿病、甲亢(Graves 病)的发病率直线升高.如何提高内分泌教学水平,是我们内分泌科医师的责任.
作者：刘仕群；莫一心 刊期： 2003年第05期
要提高高校的教学质量,对教师课堂授课效果评估的科学性、准确性是关键,针对这一目的,结合我校的实际情况,我们研究和开发了<教师教学评估系统>.该系统的评估方法科学、合理,统计功能强大,界面友好,操作简易,同时解决了以往评估工作中大量繁琐的统计计算,使教学评估可变为常规性的工作.
作者：向天雨 刊期： 2003年第05期
基础医学教育杂志
主管:山西医科大学
主办：山西医科大学
